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1、
新起點小學英語二年級上冊教學計劃
（2012—2013學年度第一學期）
東四溝小學 孫玉梅
一、指導思想
結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、學生基本情況分析
二年級小朋友由于接觸了一年的英語，學習興趣很濃，學習熱情也相當高，接受能力、模仿能力很強，學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成了，很多學生都非常喜歡上英語課。但是有少數(shù)學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，上課也不愛開口讀英語，特別是唱歌環(huán)節(jié)只喜歡做動作，而不開口。所以在今
2、后的教學中，教師應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助、共同學習英語的語境。
三、教學目標
（一）激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們對英語的自信心更足。
（二）培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)以及良好的學習習慣。
（三）培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
（四）能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
（五）學生能自覺用手指著句子或者單詞來讀，能認讀英語單詞和句子。
四、教材分析
本冊教材的設計為話題—功能—結構—任務相結合，并將多元智能因素貫
3、穿始終。根據(jù)21世紀社會發(fā)展對英語的要求，本冊教材有以下幾個特點：
（一）注意兒童特點，培養(yǎng)學習興趣。
（二）注重雙向式交流，跨文化交際。
（三）以語言為媒介，各學科有機融合。
（四）彈性教學內(nèi)容，重在發(fā)展能力。
五、教學措施
（一）更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀；建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
（二）改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。在課堂上，有講有練、精講精練、有動有靜，讓學生說起來、動起來。具體就是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
（三）考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動；認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
（四）根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
（五）在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去；調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力；實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
二〇一二年八月二十五日
二年級英語教學計劃
