人美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(完整版)-

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1、 二年級(jí)上冊(cè) 任課： 1、會(huì)變的線條 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。 （2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。 [教學(xué)時(shí)間] 1—2課時(shí) [手段準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。 [教學(xué)過(guò)程]

2、第 一 課 時(shí) （一）、情景導(dǎo)入： 1、課件出示畫(huà)有各類(lèi)線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。 2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。 3、揭示課題：會(huì)變的線條。 （二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。 2、線條練習(xí)。 (1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。 (2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。 4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。 5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。 6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。 7、師生交流，明確用線排列方

3、法。 8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。 三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。 2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。 3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。 4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。 四、評(píng)價(jià)建議： 1、先小組評(píng)選，再集體交流 2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。 第 二 課 時(shí) —、情景導(dǎo)入：

4、 1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類(lèi)和作用。 2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： 1、回憶大自然中不同形式的線條。 2、線條練習(xí)。 (1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。 (2)展示并評(píng)析。 3、欣賞范例。 (1)討論范例中線條的排列方法。 (2)教師小結(jié)歸納。 4、討論圖案中不同形式的線條的變化。 5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。 三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。 2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。 3、在欣

5、賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。 4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。 四、評(píng)價(jià)建議： 1、集體評(píng)價(jià)。 2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。 2、雄 偉 的 塔 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。 難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。 [教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]: 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。 二、新授： 1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱(chēng)。 3.師介紹繪畫(huà)步驟。 （1）

6、在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。 （2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。 （3）添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。 （4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)沫h(huán)境，最后涂上顏色。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。 2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。 3.注意塔身的對(duì)稱(chēng)。 四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。 1.學(xué)生互評(píng)2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫(huà)幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。） 3、捏泥巴 教學(xué)目標(biāo) △知識(shí)技能目標(biāo) ①通過(guò)學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣，并通過(guò)捏

7、泥，體會(huì)陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。 ②☆重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。 ③△難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。 情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。 教具:陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶藝作品課件 學(xué)具:陶泥、簡(jiǎn)單工具 教學(xué)過(guò)程 一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題 今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用 什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板 書(shū)課題） 二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐，提問(wèn)：泥制的物品摸起來(lái)有

8、什么感覺(jué)？（很 粗糙） 2. 說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？ 3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧！（展示陶器圖片）提問(wèn)：上面的這些部件都是做 什么用的？（把手、裝飾?） 4. 展示陶泥，師：這些陶泥就是用來(lái)制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺(tái)摸一摸， 說(shuō)一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。 5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法---揉、 捏、搓、壓） 6.展示圖片，教授造型方法。（盤(pán)條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué) 們可以隨意制作出自己想要的形狀。 7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。） 三、學(xué)生實(shí)踐 出示作業(yè)要求：運(yùn)用

9、學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小 器物。 四、講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)開(kāi)展講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9、捏泥巴 變形手法：捏、揉、搓、壓 造型手法：盤(pán)條法、手捏法、泥板法 4、小 扇 子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。 B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法， 制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合

10、作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的 自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。 難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。 [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí) [準(zhǔn)備]動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 1.看動(dòng)畫(huà)片《借芭蕉扇》。 2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。 二、講授新課： 1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。 2.教師展示自制扇子若干給學(xué)

11、生觀摩。 3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作： （1）提問(wèn)或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。 （2）扇子的形狀分析：長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。 4.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。 （1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。 （2）折制、繪制扇面。 （3）安裝扇柄。 三、實(shí)習(xí)作業(yè)： 注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。 2.顏色要鮮艷有變化。 四、課堂小結(jié)、講評(píng)。 1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。 2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。 第 二 課 時(shí) 一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。 二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子 三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。 四、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)

12、們說(shuō)說(shuō)制作小扇子的感受 5、漂亮的小鐘表 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。 （2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。 [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí) [準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙

13、、紙杯、圓蓋等。 [教學(xué)過(guò)程]： 第 一 課 時(shí) 一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。 1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。 2、揭示課題：漂亮的小鐘表 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決： 1、選材。 引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。 2、觀察鐘表的特征。 （1） 表的外形：各式各樣。 （2） 表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。 （3） 表符的種類(lèi)：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。 （4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。 （5） 表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。 三、實(shí)踐指導(dǎo)： 1、根據(jù)材料做出外形和表盤(pán)。 2

14、、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤(pán)上。 3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。 4、添加小裝飾。 四、評(píng)價(jià)： 1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。 2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時(shí) 一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。 二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。 1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。 2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。 3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。 4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。 三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。 小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。 四、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制

15、作小鐘表的感受 6、下雨了 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。 能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。 教具準(zhǔn)備：雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。 教學(xué)過(guò)程： 一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。 學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂(lè)課已教

16、過(guò)這首歌） 二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？ 三、 欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。 四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流） 1、 自然界的變化。 2、 人怎樣躲雨。 3、 下雨給你帶來(lái)什么感受。 五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演） 六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。 1、 書(shū)本中的插圖。 2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)。 七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。 八、集體交流。 九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。） 十、作業(yè)展示、評(píng)比。 十一、課堂小結(jié)。 7、百 變 團(tuán) 花 [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

17、 （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 （2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。 [準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。 如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)；二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)；1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)；2、介紹

18、剪紙的有關(guān)知識(shí)；多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團(tuán)花”，它利用紙的重；3、揭示課題：百變團(tuán)花；三、制作五面對(duì)稱(chēng)剪紙；1、五面對(duì)稱(chēng)折紙；教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解；2、畫(huà)五面對(duì)稱(chēng)剪紙；（1）、教師示范兩種不欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。 二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。 1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。 2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。 多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團(tuán)花” ，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱(chēng)的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古

19、老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。 3、揭示課題：百變團(tuán)花 三、制作五面對(duì)稱(chēng)剪紙。 1、五面對(duì)稱(chēng)折紙。 教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。 2、畫(huà)五面對(duì)稱(chēng)剪紙。 （1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。 （2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。 3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。 四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱(chēng)剪紙作品。 五、作業(yè)展示、欣賞。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。 2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。 第二課時(shí)

20、 一、回憶、欣賞、比較。 1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱(chēng)剪紙的過(guò)程。 2、欣賞書(shū)上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱(chēng)剪紙。 1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱(chēng)圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。 2、提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。 三、裝裱剪紙作品。 四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。 1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。 2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。 3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。 8、擺花樣 教學(xué)內(nèi)容： 運(yùn)用不同的形狀及顏色

21、，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫(huà)組合出各種物體及圖案。通過(guò)拼畫(huà)造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫(huà)成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。 過(guò)程、方法：通過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。 情感、態(tài)度：通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。 重點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。 難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。 課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)作品 教學(xué)過(guò)程：

22、一、 導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路） 展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題加以解答 二、 講授新課 學(xué)習(xí)裝飾方法 發(fā)現(xiàn)形與色的美 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫(huà)的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫(huà)出幾種圖形。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說(shuō)明在繪畫(huà)組合過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（要有自己的想法、顏色搭配要好看） 讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫(huà)、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。 三、 布置作業(yè) 進(jìn)一步加深對(duì)造型的理

23、解，激發(fā)創(chuàng)作潛能 進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。 四、 巡回指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全 五、 展示作品 教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì) 六 、結(jié)課：暗示學(xué)生要熱愛(ài)生活，多觀察身邊的事物，開(kāi)拓視野，做一個(gè)有心人。 9、我們身邊的痕跡 [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn)：在感知種采集不

24、同材質(zhì)的肌理。 （2）難點(diǎn):拓印的技巧。 [準(zhǔn)備]鉛筆、油畫(huà)棒和蠟筆、樹(shù)葉等實(shí)物。 [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。 二、講解拓印。 教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。 學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫(huà)，印出紋理為止。 三、組合實(shí)物。 1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？ 2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。 1、擺實(shí)物 。 2、蒙紙。 3、拓印。 五、小結(jié)。 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。

25、鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)。 二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。 三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。 拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫(huà)棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。 添畫(huà)：在拓印完的畫(huà)面上，用油畫(huà)棒加幾筆使畫(huà)面中的形象完整，畫(huà)面形成一體，并富有個(gè)人特色。 四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)方法。 10、杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、

26、功能等方面的知識(shí)。 2. 掌握設(shè)計(jì)理念和方法，運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1．(課件展示一只一次性紙杯) 師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。 你別看它長(zhǎng)的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！ 出示課題——杯子的設(shè)計(jì) 二、杯子展廳 師：從古至今，杯子的主要功能便是用來(lái)飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的

27、呢？我們先來(lái)參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。 1．古代的杯子 * 折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代） ——陶 一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。 * 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商） ——象牙 商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。 * 玉云形杯（唐代） ——玉 這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。 師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。 2．現(xiàn)代的杯子 師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，

28、那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示圖片。 ——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。 三、分析探究 1．杯子的結(jié)構(gòu) 師：剛才見(jiàn)到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。 杯口——方便喝水。 杯底——使杯子平穩(wěn)放置。 杯柄——便于手握住杯子。 杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。） 四、精品欣

29、賞 1．新穎獨(dú)特的杯子 師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來(lái)看看老師給大家?guī)?lái)的漂亮的杯子圖片。 （師點(diǎn)擊圖片作簡(jiǎn)單介紹。） 杯身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形。 杯口：不再局限于圓形。 杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？ 杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？ 2．特殊功能的杯子 師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。 ——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡(jiǎn)單介紹） 小結(jié)：這些各不相同

30、的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。 五、作品設(shè)計(jì) 1．杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)： 師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？ * 首先，從使用者的需求出發(fā)。 * 其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。 2．如何繪制設(shè)計(jì)圖 那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。 再對(duì)其他的學(xué)生作品作簡(jiǎn)單分析。 六、學(xué)生作業(yè) 1．師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。 強(qiáng)

31、調(diào)注意點(diǎn)： （1）畫(huà)面上包括三個(gè)方面： * 杯子圖形。* 簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明。* 各部分的尺寸。* 右下角標(biāo)明物品名。 （2）文字請(qǐng)用水筆寫(xiě)。 （3）比一比，看誰(shuí)的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。 2．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 14 杯子的設(shè)計(jì) 杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 11、繪畫(huà)中的節(jié)日 教學(xué)過(guò)程: 一、交流信息，初步感受 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日 二、導(dǎo)入課題 1展示圖片， （1）看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？ （教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)） 2、師生共同探究 我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆

32、來(lái)表現(xiàn)它們。 （1）《火狗舞》：畫(huà)中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫(huà)面表現(xiàn)了 什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺(jué)。在畫(huà)人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。 （2）《腰鼓》：畫(huà)面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫(huà)面中的色 彩與生活中色彩有什么不同？畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 （3）《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物？你是怎么看出來(lái)的？你 知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ 毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫(huà)面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫(huà)

33、面的中心點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目 光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。 （1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪 畫(huà)形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問(wèn)題。 （2）《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫(huà)棒的特 殊效果使畫(huà)面有了一種動(dòng)感。 （3）《印尼朋友來(lái)中國(guó)》 在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 4、教師示范。 5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開(kāi)拓學(xué)生的視野。 6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過(guò)程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)。 三、總

34、結(jié) 繪畫(huà)是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。 12、好吃的水果 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開(kāi)展創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備：水果、水果圖片、實(shí)物投影。 學(xué)具準(zhǔn)備：水果、彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、品水果 學(xué)生通過(guò)品嘗水果的味道，回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特征，并積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)。 教師將不同口

35、味的水果去皮、切小塊，放在小盤(pán)中，分發(fā)給各小組，請(qǐng)同學(xué)們品嘗。通過(guò)味覺(jué)聯(lián)想水果外形。 要求：學(xué)生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。（顏色、形狀、特征） 二、看圖片 1學(xué)生通過(guò)欣賞水果圖片了解多種水果的外觀 2想象、聯(lián)想水果的味道。 3學(xué)生做出相應(yīng)的表情 教師將水果圖片展現(xiàn)給學(xué)生 三、1教師邊放映學(xué)生邊說(shuō)出水果的名字及特征（如又圓又大的西瓜）。 2通過(guò)觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。 3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請(qǐng)學(xué)生做出表情 四、共分享 1 學(xué)生將自己帶的水果拿出來(lái)，以小組為單位相互品嘗。 2觀察同學(xué)品嘗到不同味道的水果后的面部表情。 3學(xué)生描述

36、或表演 五、1教師組織學(xué)生將自帶的水果與同學(xué)們一起分享。 2教師要求學(xué)生在品嘗的過(guò)程中觀察同學(xué)們的面部表情。 3組織學(xué)生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)行描述或表演。 4教師將相應(yīng)表情的圖片貼在黑板上。 六、同欣賞 1學(xué)生欣賞書(shū)中29頁(yè)的學(xué)生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。 2說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，教師展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞 七、1請(qǐng)學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的畫(huà)。 2說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼 總結(jié) 談體會(huì)說(shuō)收獲 教師從四個(gè)教育目標(biāo)分別表?yè)P(yáng)同學(xué)們 13、刷 牙 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)

37、現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫(huà)創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。 [教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)

38、[準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學(xué)過(guò)程] 一、情景導(dǎo)入：1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。 2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫(huà)刷牙 二、新授：1.觀察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？ 2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。 3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。 4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。 5.教師出示作畫(huà)要求： （1）畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。 （3）用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。 6.其他學(xué)生自己畫(huà)。 三

39、、作業(yè)講評(píng)，提出希望。 1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。 2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。 3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。 14、茂密的花 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。 2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

40、 教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。 學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、教師揭開(kāi)課前猜謎游戲的答案：一盆花。 2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說(shuō)出其名稱(chēng)。引出課題《茂密的花》。板書(shū)：茂密的花 二、講授新知 1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書(shū)：花芯、花瓣、花莖、花葉） 2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫(huà)家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。 3、課件出示教師范畫(huà)4張，讓學(xué)生觀察

41、，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。 4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒(méi)有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書(shū)：前后遮擋） 5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過(guò)步驟圖，了解作畫(huà)步驟。 6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時(shí)，了解不同的繪畫(huà)方法，豐富知識(shí)。 三、發(fā)散思維 花除了能生長(zhǎng)在花園里，還可以生長(zhǎng)在哪里？周?chē)加心男┉h(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。 四、布置作業(yè) 今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來(lái)，有時(shí)間的同學(xué)還可以把顏色涂起來(lái)。 作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫(huà)一幅“茂密”的花。 要求：畫(huà)面中的花

42、朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。 五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)： （1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。 （2）注意畫(huà)面的飽滿。 （3）注意遮擋關(guān)系。 六、作業(yè)展評(píng) 展示學(xué)生作品，師總結(jié) 七、 教學(xué)總結(jié) 我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫(huà)涂上漂亮的顏色。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹(shù)木，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境。！ 15、大樹(shù)的故事 [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。B

43、.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 B.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn):圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 （2）難點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思和組織。 [準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。 [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、感受環(huán)境，揭示課題。 1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)。 2、看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。 3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？ 4、每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有

44、不同的故事。 揭示課題：大樹(shù)的故事 二、觀察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。 1、讓小朋友回憶以前畫(huà)過(guò)的樹(shù)，怎樣畫(huà)的？在黑板上板示。 2、多媒體出示“各類(lèi)樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的樹(shù)與觀察到的樹(shù)有差距。 3、指導(dǎo)觀察樹(shù)： （1）樹(shù)的整體外形。 （2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。 （3）樹(shù)葉：形狀各不相同。 4、一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。討論畫(huà)樹(shù)的步驟、運(yùn)用的材料。 5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。 三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。 1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。 （1）畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝中途評(píng)講。

45、 （2）畫(huà)樹(shù)葉中途評(píng)講。 （3）圖色中途評(píng)講。 （4）畫(huà)樹(shù)完成后評(píng)講。 2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。 3、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 一、看圖編故事。 1、實(shí)物投影儀出示書(shū)上學(xué)生作品“以樹(shù)為主的圖畫(huà)”，或課外兒童畫(huà)中以樹(shù)為主帶有故事性的繪畫(huà)作品。 2、學(xué)生看圖編故事講故事。 3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫(huà)編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫(huà)能編出生動(dòng)的故事？ 二、添畫(huà)。 1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？ （1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車(chē)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、活動(dòng)的人?? （2）、添加方法：可以樹(shù)為主體添加背景，房屋等

46、可與樹(shù)重疊。 （3）、圖色要鮮艷。 三、學(xué)生畫(huà)一幅以樹(shù)為主的圖畫(huà)。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。 16、會(huì)變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：初步感受適形造物手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。 難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。 學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。 教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)引入新課。 用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀

47、察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。) 2．講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。 在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套) (2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么? (3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么? (4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù) (2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造

48、形象并進(jìn)行表演。 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。 5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。 6．總結(jié)。 17、動(dòng) 物 樂(lè) 園 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法， 采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)

49、，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。 （2）難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。 [教學(xué)時(shí)間]1課時(shí) [準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過(guò)程] 一、啟發(fā)回憶，揭示課題。 1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。 2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物 樂(lè) 園 二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。 1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。 2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形； （2）捏出頭部和尾部。 （3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵； （4）用黑色給它貼上眼睛； （5）用各色彩泥給雞加上翅膀。

50、 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。 （1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造； （2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征； （3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。 （5）塑造時(shí)注意顏色搭配； （6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。 三、作品展示，充分欣賞。 1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。 2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。 3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。 課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，

51、制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問(wèn)題。 18、節(jié)日的裝飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)

52、不同的節(jié)日裝飾，以及各種類(lèi)型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。 （2）難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。 [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí) [準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過(guò)程] 第 一 課 時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入： 1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。 2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶?；顒?dòng)？ 3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾 二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。 1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。 要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目

53、。 2.描畫(huà)具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫(huà)出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫(huà)頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。 3.勾線：用彩色水筆、油畫(huà)棒，勾畫(huà)人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫(huà)服飾紋樣。 人物服裝組合圖： 4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。 三、展評(píng)作業(yè)： 1.同桌互評(píng)。分別說(shuō)說(shuō)自己和對(duì)方的不足。 2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)講評(píng)。 第 二 課 時(shí) 一、教師引導(dǎo)： 節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線

54、，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛了。 二、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫(huà)五官，有神采、有表情。 2.描繪服飾。 引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對(duì)比，形成斑斕、并有跳躍的視覺(jué)效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。 3.涂染背景。 三、作業(yè)展示、講評(píng)。 1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)介紹節(jié)日民俗。 2.選畫(huà)面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行

55、點(diǎn)評(píng)。 課后記： 結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。 19.過(guò)春節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。B.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)

56、生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛铮瑥亩w驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。 （2）難點(diǎn):繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過(guò)程： 一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）

57、學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。 學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談?wù)勛约哼^(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。 二：欣賞范作，歸納繪畫(huà)方法和技巧。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫(huà)、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫(huà)等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過(guò)程 教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。 三：探索實(shí)踐。 在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)，書(shū)法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。 四：作業(yè)展評(píng)。 讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。 五、教學(xué)拓展。 學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過(guò)翻閱課外書(shū)籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來(lái)慶祝的？