人才培養(yǎng)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程改革研究

上傳人:陳** 文檔編號(hào):20123558 上傳時(shí)間:2021-02-16 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?4.50KB
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1、 人才培養(yǎng)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程改革研究 摘要:《機(jī)械基礎(chǔ)》課程改革勢(shì)在必行,精確定位設(shè)計(jì)思路,明確研究的內(nèi)容及方法,將教學(xué)改革進(jìn)行到實(shí)處。 關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng);機(jī)械基礎(chǔ);課程改革 一、研究的意義 經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的二十一世紀(jì),國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才的素質(zhì)與數(shù)量。高素質(zhì)創(chuàng)新人才形成了國(guó)家國(guó)力持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和潛力?!爸袊?guó)制造2025”的戰(zhàn)略方針與“工業(yè)貴州”的強(qiáng)省目標(biāo)開創(chuàng)了工業(yè)行業(yè)進(jìn)步的新紀(jì)元。機(jī)械工業(yè)作為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè),工程人才的培養(yǎng)是工程教育的核心。機(jī)械基礎(chǔ)系列課程是指工程力學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)、工程材料及熱處理等

2、,兼有相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(測(cè)繪實(shí)習(xí)、金工實(shí)訓(xùn)等)。這些課程既自成體系又互有交融,具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性、理論性、操作性,直接影響學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和后續(xù)課程的學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有廣博的機(jī)械知識(shí)、先進(jìn)制造理念和創(chuàng)新能力具有指導(dǎo)性意義。但多年的傳統(tǒng)教學(xué)使學(xué)生缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路、結(jié)構(gòu)確定、材料選用不明確,無(wú)法達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)整改迫在眉睫。哈佛大學(xué)教育主任戴維?波兒比姆說(shuō):“一所偉大的大學(xué)必須永遠(yuǎn)處于改革狀態(tài)?!蔽覀儽仨殞?duì)機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行改革,培養(yǎng)具有綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)的制造型人才。 二、研究的思路 本校設(shè)有工業(yè)機(jī)械人、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)及

3、模具設(shè)計(jì)與制造等四個(gè)專業(yè),涉及加工生產(chǎn)組織與管理工作,制造裝配、安裝、調(diào)試、技術(shù)管理與銷售與售后服務(wù)等崗位。這些工作崗位要求學(xué)生具備基礎(chǔ)的計(jì)算能力及構(gòu)件的受力分析能力、對(duì)常用工程材料及熱處理工藝的認(rèn)知;常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的認(rèn)知和分析能力;工作流程確認(rèn)、溝通協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)、責(zé)任心與職業(yè)道德、安全與自我保護(hù)等社會(huì)能力。依據(jù)機(jī)械類專業(yè)對(duì)職業(yè)能力和知識(shí)的要求,課程設(shè)計(jì)突出專業(yè)背景,立足于實(shí)際能力培養(yǎng),對(duì)課程內(nèi)容的選擇以就業(yè)為導(dǎo)向,遵循“以必需、夠用為度”、以“掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能為教學(xué)重點(diǎn)”的原則,以能力目標(biāo)為主線確定本課程的內(nèi)容。 三、研究的內(nèi)容 1.明確機(jī)械基礎(chǔ)課程的

4、改革思路,建立課程體系(如下圖所示)2.編寫《機(jī)械基礎(chǔ)》校本教材,主導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。依據(jù)教育部高職高?!耙蕴岣邔W(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向,培養(yǎng)實(shí)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合本校辦學(xué)條件及生源素質(zhì),將傳統(tǒng)的《工程力學(xué)基礎(chǔ)》《工程材料與熱處理》《機(jī)械原理與機(jī)械零件》三門課程進(jìn)行優(yōu)化組合,兼顧機(jī)械行業(yè)近幾年新理論、新設(shè)備的發(fā)展,優(yōu)選教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)整體架構(gòu),精挑教學(xué)案例與插圖,形成具有嚴(yán)密邏輯并井然有序的校本教材,力爭(zhēng)滿足教學(xué)需求并實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。3.制作多媒體CAI課件輔佐教學(xué)。根據(jù)校本教材精選內(nèi)容以及PPT的編寫原則,規(guī)整PPT風(fēng)格,添加補(bǔ)充動(dòng)畫、視頻,并進(jìn)行有效的文字編輯,以制作完善的課件內(nèi)容。4.編寫習(xí)

5、題庫(kù)及試卷庫(kù),拓展教學(xué)素材。一方面是以開闊知識(shí)視野、深化知識(shí)程度為目的,利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與綜合;另一方面是實(shí)現(xiàn)題庫(kù)的目的:建庫(kù)、劃定出題范圍、檢索出題、編卷與評(píng)卷,以適應(yīng)學(xué)校考試改革的方針。5.創(chuàng)建《機(jī)械基礎(chǔ)》微課課堂,實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)改革。提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,更好地滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí),補(bǔ)充和拓展教學(xué)方法。 四、研究的方法 為保證研究工作的順利進(jìn)行及達(dá)成結(jié)果,擬采用如下研究方法。1.事實(shí)研究法:總結(jié)機(jī)電工程系機(jī)械專業(yè)多年的教學(xué)成果及弊病,為人才培養(yǎng)與機(jī)械基礎(chǔ)課程改革的研究提供事實(shí)依據(jù)。2.比較研究法:比較單

6、科教學(xué)與整合教學(xué)的特點(diǎn)及對(duì)人才培養(yǎng)的作用;比較貴州與全國(guó)其他同行業(yè)院校的機(jī)械專業(yè)類教學(xué),找出自我特色及差距,及時(shí)修訂完善教學(xué)改革方案。3.專家訪談法:拜請(qǐng)省內(nèi)兄弟學(xué)院機(jī)械學(xué)科專家,借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法;拜請(qǐng)企業(yè)能手,聽取機(jī)械行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求,探索機(jī)械基礎(chǔ)課程改革的最佳路徑。4.經(jīng)驗(yàn)推廣法:把研究的成果總結(jié)出來(lái),向?qū)W院及全省其他職業(yè)院校推廣,以期在應(yīng)用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。 五、研究的特色 1.精準(zhǔn)培養(yǎng)模式,確?;A(chǔ)夯實(shí)。將培養(yǎng)模式定位于“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)口徑”原則。本系所有機(jī)械類專業(yè)均完成《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),使學(xué)生具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力、綜合能力和獲取知識(shí)的

7、能力。無(wú)論專業(yè)去向何方,學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)穩(wěn)定,能力和素質(zhì)培養(yǎng)的要求不會(huì)改變。2.自編校本教材,體現(xiàn)改革思路。根據(jù)教學(xué)課改理念,將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)及創(chuàng)新能力三個(gè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。教材編寫突出本校特點(diǎn),有助于使用本?,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施;體現(xiàn)“以學(xué)生為本”教育理念,教學(xué)內(nèi)容具有代表性、趣味性,助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。3.貫徹“面向工程”的思想,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)?!懊嫦蚬こ獭钡乃枷胴灤┙虒W(xué)全程,從課堂教學(xué)到金工實(shí)習(xí),從技能訓(xùn)練到課外創(chuàng)新活動(dòng),體現(xiàn)“認(rèn)知-實(shí)踐-創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)規(guī)律。4.以改革為契機(jī),推進(jìn)教學(xué)軟硬件的建設(shè)與完善?!稒C(jī)械基礎(chǔ)》作為我校機(jī)械類通識(shí)平臺(tái)的首批試點(diǎn)改革課程,將推進(jìn)微課、PPT課件、電子教案、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、考核標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè),構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)。 參考文獻(xiàn): [1]吳昌林.機(jī)械基礎(chǔ)課程改革和高素質(zhì)人才培養(yǎng)[D].華中科技大學(xué),2012 [2]歐敏.職業(yè)教育與“工業(yè)貴州”和諧發(fā)展的教育教學(xué)改革方案[J].課程教育研究,2013 3

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