2016電大教育學(xué)形成性考核冊答案

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1、2016電大教育學(xué)形成性考核冊答案 篇一：電大2016年《教育法學(xué)》形成性考核冊作業(yè)參考答案(2016年9月版) 電大《教育法學(xué)》形成性考核冊答案 （2016年9月版） 作業(yè)1 自主學(xué)習(xí) （答案自由發(fā)揮，此處略） 作業(yè)2 階段練習(xí)與綜合測試 階段練習(xí)一（總論，第1—5章） 一、單項(xiàng)選擇題 （請將正確答案的字母填入括號內(nèi)，每題2分，共10分） 1、在教育法學(xué)的學(xué)習(xí)方法中，（ C ）是學(xué)習(xí)者通過親自接觸和廣泛了解教育法治現(xiàn)狀，對取得的第一手資料進(jìn)行分析和研究，以發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律或傾向性問題的學(xué)習(xí)方法。 A、自學(xué)法 B、比較研究法 D、系統(tǒng)思考法 2

2、、《學(xué)生傷害事故處理辦法》屬于（ D ） A、法律 B、行政法規(guī) C、自治條例和單行條例 3、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》中有關(guān)“縣級以上各級人民政府可以設(shè)立專項(xiàng)資金，用于資助民辦學(xué)校的發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)和表彰有突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人”的規(guī)定，屬于（ D ）性規(guī)范。 A、義務(wù)B、法定 C、平等 4、《中華人民共和國民法通則》規(guī)定，不滿（ C ）周歲的公民是無行為能力人。 B、14 C、16 D、18 5、在教育法學(xué)的解釋中，（ C ）是指國家行政機(jī)關(guān)依法對有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章如何具體應(yīng)用的問題所作的解釋。 A、官方解釋 B、立法解釋 D、法定解釋

3、 二、多項(xiàng)選擇題（請將正確答案的字母填入括號內(nèi)，可以兩個(gè)或兩個(gè)以上正確選項(xiàng)，每題2分，共10分） 1、我國教育法學(xué)研究的主要內(nèi)容包括（ A C D ） B、教育事實(shí)規(guī)律 2、教育法的效力包括（ ABC ） A、時(shí)間效力B、空間效力 C、對人的效力 D、對具體時(shí)間的效力 3、公民的受教育權(quán)正向著保障（ B D ）等弱勢群體受教育的方向發(fā)展。 A、未成年人 D、殘疾人 4、從微觀上看，在教育法律權(quán)利和義務(wù)之間存在（ A D ）關(guān)系。 B、數(shù)量相當(dāng)C、功能互補(bǔ) 5、下列對教育法律事實(shí)的描述中，（ BCD）是正確的。 A、教育法律事實(shí)是指與當(dāng)事人

4、意志無關(guān)，能夠引起教育法律關(guān)系形成、變更或消滅的事實(shí)。 B、教育法律事實(shí)是一種規(guī)范性事實(shí)。 三、判斷題（對者在括號內(nèi)打?qū)μ?，錯(cuò)者打叉號，每題2分，共10分） 1、依法治教是指國家機(jī)關(guān)及其工作人員，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，依法對教育行使的領(lǐng)導(dǎo)和管理權(quán)力。（） 2、教育法是指由國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的，調(diào)整教育活動中各種社會關(guān)系的行為規(guī)范的總和。 （） 3、學(xué)校教育權(quán)屬于國家教育權(quán)的范疇，學(xué)校教育權(quán)的行使，必須符合國家和社會的公共利益，不得放棄和轉(zhuǎn)讓。 （√） 4、學(xué)生的隱私屬于教育法律關(guān)系的內(nèi)容。（√） 5、廣義上講，教育法制監(jiān)督是指國家專門法制監(jiān)督機(jī)

5、關(guān)依照法定權(quán)限和程序?qū)逃ㄟ\(yùn)行情況進(jìn)行的審查、督促、糾正等活動。 （） 四、填空題（每空2分，共10分） 1、教育法的是指以一國現(xiàn)有的教育法律法規(guī)形成的門類齊全、協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一。 2、教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過一定的使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托。 3、《中華人民共和國高等教育法》由 4、最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的立法程序可以分為以下四個(gè)步驟：法律議案的提出、法律草案的審議、法律草案的通過、法律的公布。 5是指人們在法定條件下，做出或不做出某種法律規(guī)范的行為時(shí)，應(yīng)承擔(dān)的法律后果。 五、簡述題（每題12分，共24分） 1、簡述教育的平等性原則。（P17－18教

6、材） 答：教育的平等性原則可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行理解： （1）受教育機(jī)會平等原則 《教育法》第九條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄肮癫环置褡濉⒎N族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平 等的受教育機(jī)會?！边@一規(guī)定確定了公民受教育機(jī)會平等的基本原則。 受教育機(jī)會平等原則一般包括受教育起點(diǎn)上的機(jī)會平等、受教育過程上的機(jī)會平等和受教育結(jié)果上的機(jī)會平等三個(gè)層面。 （2）扶持特殊地區(qū)和人群教育原則 教育法規(guī)定，對少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)的貧困地區(qū)及人群給予特殊的幫助和扶持，以有利于保障教育的平等性原則的實(shí)施。女童、流動人口子女、殘疾人、有違法犯罪行為的未成

7、年人等弱勢群體，也享有平等的受教育權(quán)。 2、簡述教育法實(shí)施的含義及方式。（P63－64教材） 答：（1）教育法實(shí)施的涵義。教育法的實(shí)施，是指教育法律規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)。 （2）教育法實(shí)施的方式。教育法的實(shí)施，不外乎兩種方式；一種是教育法律關(guān)系主體自己去實(shí)施，這叫做自律性的實(shí)施，即教育法的遵守。另一種是，教育法律關(guān)系主體自己不去實(shí)施，則由國家專門機(jī)關(guān)強(qiáng)制實(shí)施，這叫做他律性的實(shí)施，即教育法的適用。 五、論述題（共16分） 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓逃申P(guān)系的理解和認(rèn)識。（P43－46教材） 答：（1）教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會關(guān)系中所形成的人們之間

8、的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。在教育活動中，教育主體之間也可以結(jié)成各種關(guān)系。而要使一定的教育社會關(guān)系成為一定的教育法律關(guān)系，就必須經(jīng)過一定的教育法律規(guī)范的調(diào)整，使其在主體之間形成一定的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。而在此之前，它僅僅是“一種（個(gè)）普通的社會關(guān)系”。 （2）教育法律關(guān)系的特征主要表現(xiàn)于它所具有的綜合性特點(diǎn)，這一特點(diǎn)是由教育的特點(diǎn)決定的，它要求教育法律關(guān)系的設(shè)定必須遵循教育規(guī)律，遵循教育發(fā)展的需要。教育法律關(guān)系的設(shè)定要體現(xiàn)教育的特點(diǎn)，在教育活動中主要表現(xiàn)于管理與被管理、教育與被教育的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系設(shè)定之中。具體包括以下幾個(gè)方面： １）政府與學(xué)校的關(guān)系。其主要指政府與學(xué)校之間存在著垂直的行政法律關(guān)系

9、。 ２）學(xué)校與教師的關(guān)系。其主要指學(xué)校與教師之間存在著權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，這 種關(guān)系也能直接或間接地對受教育主體產(chǎn)生影響。 ３）學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系。其主要是指在教育法學(xué)范疇內(nèi)，學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。它是以法律賦予二者的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系為前提的。 ４）教師與學(xué)生的關(guān)系。其主要是指兩者之間在法律上的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。 ５）學(xué)校與家庭的關(guān)系。其主要是指兩者之間在法律上的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。 ６）學(xué)校與社會的關(guān)系。其主要指作為一個(gè)開放系統(tǒng)的學(xué)校，與社會之間依法存在著權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。 七、案例分析題（本題20分） 能否將學(xué)生攆出教室 【案情簡介】：略 問題：你認(rèn)為要老師和邵校長

10、誰做得對？請依法分析上述案例的侵權(quán)性質(zhì)，對此我們應(yīng)做哪些思考？ 答：1、邵校長做得對，而李老師的做法是不妥得，李老師無權(quán)不讓學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，李老師的這種行為已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 2、受教育權(quán)是我國憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利之一，公民在受教育方面可以作為或不作為，或要求他人為其受教育權(quán)而作為或不作為的能力或資格。受教育權(quán)是法律賦予一定的主體有權(quán)享受教育的資格。也是人的最基本權(quán)利。受教育權(quán)的主體是所有的自然人；相對方主要指國家，包括各級人民政府、學(xué)校及其教育機(jī)構(gòu)、家庭、社會，包括企業(yè)、事業(yè)等社會組織和公民個(gè)人。《憲法》中規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！督逃ā分幸?guī)定：

11、“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會。”“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利、” 李老師不讓學(xué)生進(jìn)教室，使學(xué)生無法參加正常的教育活動，《教育法》第24條：受教育者有權(quán)“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)備，圖書資料的權(quán)利，”。盡管學(xué)生沒有完成作業(yè)在履行學(xué)生的義務(wù)方面做的不夠，但做為教師應(yīng)當(dāng)依法采取積極的教育措施，而不應(yīng)該不讓學(xué)生進(jìn)課堂上課，而不應(yīng)該采取法律所禁止的行為侵害學(xué)生的受教育權(quán)。學(xué)校及教育行政主管部門教師對教師違法剝奪學(xué)生受教育權(quán)的行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決制止，學(xué)生有權(quán)提起申訴或依法提

12、起訴訟。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法律意識，履行教師義務(wù)，對自己的違法行為承擔(dān)責(zé)任。 3．由本案引發(fā)的思考主要包括以下幾方面 （1）學(xué)校和教師均有權(quán)加強(qiáng)教學(xué)管理，整頓教學(xué)秩序，但在進(jìn)行此項(xiàng)工作時(shí)需采取正確的方法，依法而行，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的批評教育，對個(gè)別屢教不改的學(xué)生也可進(jìn)行紀(jì)律處分，但不能隨意對學(xué)生不合法的處罰。 （2）學(xué)校和教師應(yīng)依法行使自身的權(quán)利。在制定任何規(guī)章制度和管理措施時(shí)，都應(yīng)以相關(guān)的法律法規(guī)為依據(jù)，應(yīng)當(dāng)“依法治?！保粦?yīng)“違法治?！?。 階段練習(xí)二（分論 第6—10章） 一、單項(xiàng)選擇（每題2分，共10分） 1、《中華人民共和國學(xué)位條例》中規(guī)定：“學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級

13、”，我國學(xué)位又按照哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等（ D ）個(gè)學(xué)科門類授予。 A、10B、11C、122、我國目前高等學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制主要為（ C ）。 A、校長負(fù)責(zé)制B、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長為首的校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制 D、董事長領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 3、《中華人民共和國教師法》中規(guī)定：教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績”的權(quán)利，此項(xiàng)權(quán)利又稱為教師的（ A ） A、教育教學(xué)權(quán) B、科研管理權(quán) C、民主管理權(quán) D、管理學(xué)生權(quán) 4、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)生享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得形相應(yīng)的（ B D ）”的權(quán)

14、利。 A、學(xué)業(yè)證書 C、學(xué)業(yè)證書、畢業(yè)證書 5、保險(xiǎn)的基本職能主要有（ A ） B、保險(xiǎn)金給付和防火防損職能 C、融資和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償職能 D、保險(xiǎn)金給付和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償職能 二、多項(xiàng)選擇題 1、《中華人民共和國義務(wù)教育法》中規(guī)定，（ ABCD ） C、未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用D、學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 2、我國現(xiàn)行的國家教育考試包括（ ACD ） B、學(xué)歷認(rèn)證考試 3、設(shè)立學(xué)校的基本條件為：（ ABCD ） 篇二：2016年電大開放英語形成性考核冊答案(帶題目) 2016年春季開放英語（1）形成性考核冊答案 學(xué)前記錄卡 請自我評

15、估一下你目前的英語基礎(chǔ). 1.你是否掌握了本課程作為起點(diǎn)要求的600基礎(chǔ)詞匯:A. 是. B. 否√ 2.你現(xiàn)有的詞匯量約為__520___ ,能熟練使用的詞匯約為__310__. 3.請寫出你認(rèn)為自己已經(jīng)掌握的英語語法內(nèi)容. 人稱代詞、冠詞、一般現(xiàn)在時(shí)、詞類、 there be的句型等的用法。 學(xué)習(xí)記錄表1 1、請寫出下列名詞的復(fù)數(shù)形式。 Parentphotobus lifehalf childwomantooth Parents photos buses lives haves children womenteeth 2、頻度副詞

16、often,always,sometimes等在句中的位置是有規(guī)律的，請寫出這些規(guī)律，并各舉一個(gè)例句。 1）.動詞to be之后： a. I am often ill on planes.b. She is always at home at night. c. They are sometimes keen on playing cards. 2).實(shí)意動詞之前： a. I usually work on Friday. b. Tom sometimes goes to London. 3) 助動詞之后，實(shí)意動詞之前： a. He does not always

17、 work on Tuesday. b. I do not usually go to work by bus. 3.請寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的兩種用法，并分別舉一個(gè)例句。 1）、表示此該正在進(jìn)行或發(fā)生的事情和動作。 a).I am waiting for an important call from my boss in Shanghai. b).He is talking to a customer. 2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也可以表示這一段時(shí)期正在進(jìn)行的活動，雖然在此時(shí)此刻并沒有進(jìn)行。 a).Li Jun is working on a new database at the

18、 moment , but right now he is sleeping . b).Wang Li is planning a new marketing campaign at the moment , but right now he is visiting New York. 4.請用學(xué)過的功能句型介紹一下你自己的姓名、年齡、所在城市、工作。 My name is JiangHaiYan, I am 27years old. My job is an accountant; I live in shenzhen, I have a family, my husband,

19、 my son and I, we have a dog. I like my job, I love my family. 開放英語（1）作業(yè)1 第一部分交際用語 1.( A)—How old is the manager? --He is 35 years old. A. Right B.Wrong 2.(A)—What do they do? —They work in a bank. A. Right B.Wrong 3.( B)—Would you like some crisps? —--No,I‘m sorry. A. Right B.W

20、rong 4.( B)—How much does the flat cost a month? —--It‘s on the tenth floor. A. Right B.Wrong 5.( A)—Could you sign the register ,please? —--Of course. A. Right B.Wrong 第二部分 詞匯與結(jié)構(gòu) 6. ( B ) He ___ for an IT company. A. workB. worksC. working 7. ( A ) I have coffee ___breakfast t

21、ime. A. at B. in C. on 8. ( C ) ____name is Wanghua. A. He B. He‘s C. His 9. ( C ) She is ___only accountant in my son‘s company. A. a B. an C. the 10. ( C ) Maria often has walk with ___ parents in the morning.. A. she B. their C. her 11. (B ) ___ you got any family? A. Do B. H

22、ave C. Has 12. (B )He‘s responsible ___the central computer system. A. in B. for C.of 13. (C ) The Business Banking Department is on___floor. A. second B. the two C. the second 14. (C ) Wang Li is ___ a new marketing campsign at the moment. A. plan B. planing C. planning 15. (C) P

23、olly enjoys ___ the guitar in a band in her free time. A. play B. to play C. playing 16. (B ) There ___ three plants in the corners of the room. A. is B.are C. have 17. (A ) I work in ___ IT Department of ___large bank. A. the, a B. a, the C. a, a 18. (B ) What ___ ― ― mean? A. is

24、 B. does C. do 19. (B ) I sometimes go to the pub ___ Friday. A. in B. on C. at 20. (A ) ___people are my friends.____people are my husband‘s friends. A. There , Those B. This , That C. Here , There 21. (B ) He ___ in Beijing, but I his parents ____in hang zhou. A. live , lives B. l

25、ives , live C. live , live 22. (A ) My husband doesn‘t ___ ,but I like it very much. A. like shopping B. likes shopping C. likes to shop 23. (C) -- ___ are you from? --I‘m from Nanjing A. What B. When C. Where 24. (C ) He ___ lunch in the canteen right now. A. has B. have C. is hav

26、ing 25. (A ) ___ children has his brother got? A. How many B. How much C. How about 第三部分 句型變換 26. He is a manager. Is he a manager? 27. She usually goes to work by bus. Does she usually go to work by bus? 28. There are fifty students in the class. Are there fifty students in the

27、 class? 29. They have a large house. Have they a large house? / Do you have a large house? 30. He‘s currently working on TV advertisements. Is he currently working on TV advertisements? 第四部分 閱讀理解 Hi Rob! You want to know about my new boyfriend. His name is David Manning .He lives i

28、n London and he‘s British .His parents are from London ,but they live in Oxford, He is 34 years old. He‘s an IT manager and he works for ABHK Bank. He‘s lovely, of course. See you on Thursday. Love , Polly. 31. ( B ) Rob is Polly;s new boyfriend. A. Right B. Wrong 32. ( A ) David is Bri

29、tish . A. Right B. Wrong 33. ( A ) David‘s parents are British. A. Right B. Wrong 34. ( B ) David‘s parents live in London. A. Right B. Wrong 35. ( B )David works at a university.. A. Right B. Wrong Xiaoyan: tells David about the people she works with. David :So who do you usu

30、ally work with in Shanghai? Xiaoyan: I work in an office with three other people ,Jung, Lee and Liu –they are the Marketing Department and I am their IT expert. David: Do you like it there? Xiaoyan: Yes, they‘re great people .Lee is the Sales Manager. He is responsible for 25 sales people in C

31、hina .He‘s planning a sales campaign for companies at the moment ,but he‘s (略) 36. ( B )How many people does Xiaoyan work with in Shanghai?. A. TwoB. Three C. Four 37. ( B )What does xiaoyan do in the Marketing Department in Shanghai?. A. She is a secretary.B. she is an IT expert . C. sh

32、e is the sales manager. 38. ( B )What is Lee responsible for ? A. the advertisingB. the sales people C. the office 39. ( A )What is liu doing right now ?. A. he is on holiday B. he is working om TV advertisements C. he is visiting the New York office. 40. ( C )What is Jung‘s current proj

33、ect?. A. A sales campaignB. TV advertisements C. New databases 第五部分 翻譯41--45題：將下列英文句子翻譯成中文。 41. The Meeting Rooms are on the ground floor. 會議室在一樓。 42. He ‘s talking to a customer right now. 他此刻正在和一顧客講話。 43. David usually have a sandwich in his office at lunchtime. 大衛(wèi)午餐時(shí)間經(jīng)常在辦公室吃三明治

34、。 44. I have a reservation for a single room. 我預(yù)定了一間單人間。 45. I‘m waiting for an important telephone call from my boss in Shanghai. 我在等我的上海老板的一個(gè)重要電話。 學(xué)習(xí)記錄表2 1、請你歸納一下本課程多次出現(xiàn)的―表達(dá)提議/提出建議‖這一功能句型，每種句型要列出其結(jié)構(gòu)并舉一個(gè)例句，如果有相應(yīng)的答語也要一并列出。(Unit 2, Unit 3 Unit 5 Unit 7 Unit 10 ) 例:Would you like sth?

35、 Would you like a drink?Yes,please,/No,thanks. Would you like to do sth? Would you like to have a cooffe ? Yes,please. What What would you like,Pollly? I would like a glass of wine. What about + v_ing ? What about going to an estate flat ? How about + ving ? What about going to an es

36、tate agent ? Why dont you…? Why dont you take the tube ? 2、請用學(xué)過的功能句型描述一下你自己的外貌、性格愛好以及所擅長的事情。（Unit 9, Unit 11） (僅供參考） Hello, I am Mary. I am tall and I have got long, golden wavy hair with blue eyes. I am very nice and kind. I am quite outgoing and talkative – very friendly. I love London.

37、I like the cafs and the concerts in the parks. I hate shopping and spending money! I love sitting in cafs and reading newspapers. I like reading English newspapers. I prefer watching television. I love surfing the Internet for information. I am interested in visiting other countries. I am good at F

38、rench. I am keen on learning languages. 開放英語（1）形成性考核作業(yè)答案2 第一部分 交際英語 1.( A)—How do I get to the bus station? —You take the number 38 bus. A. Right B.Wrong 2.( B)—What does he look like? —He looks sad. A. Right B.Wrong 3.( B)—What‘s the weather like in Shanghai? —That‘s all right

39、. A. Right B.Wrong 4.( A)—What do you think of your new job? —I think it is very difficult . A. Right B.Wrong 5.( A)—Excuse me ,where is the bus stop , please? —It‘s outside the greengrocre‘s A. Right B.Wrong 第二部分 詞匯與結(jié)構(gòu) 6. ( B ) - ___ Singapore like? - It‘s small and well-organ

40、ised. A. What doesB. What is C. How is 7. ( C ) How many _____would you like to buy? A. coffee B. oil C. oranges 8. ( B ) I don‘t need _____ coffee,thanks. A.some B. anyC. no 9. ( A ) _____ rice do you want to buy? A. How much B. How many C. How 10. ( C) I _____ buy any wine. A

41、. need notB. don‘t need C. don‘t need to 11. ( C ) It _____ rheavily here at this momen.? A. rain B. rains C. is raining 12. ( A ) – I haven‘t got a cat . -Neither _____ I, A. haveB. do C. am 13. ( A ) He can _____ good English. A. speakB. talk C.say 14. ( A ) – What about Wedn

42、esdya evening? -Sorry , _____ then. A. I‘m too busy B. I‘m free C. I‘m fine 篇三：電大《教育心理學(xué)》2016年版形成性考核冊作業(yè)參考答案 電大 2016 年版《教育心理學(xué)》形成性考核冊作業(yè)參考答案 《教育心理學(xué)》形成性考核冊作業(yè) 1 參考答案 （第 1 ― 3 章） 一、簡答題（每題 5 分，共 40 分） P14 1 ．簡述教育心理學(xué)的主要研究方法 答：實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、測驗(yàn)法、觀察法、深入訪談法、個(gè)案研究法、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文件分析法。前三種 屬于量的研究方法，后五種屬于質(zhì)的

43、研究方法。 2 ． 遺傳決定論關(guān)于心理發(fā)展的理論核心是什么 ? P42 答：強(qiáng)調(diào)遺傳在心理發(fā)展中的作用，認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展及其個(gè)性品質(zhì)早在生殖細(xì)胞的基因中就決定了，發(fā)展只是在 這些內(nèi)在因素的自然展開，環(huán)境與教育只是一個(gè)引發(fā)的作用。 3 、皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？ P48- 皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知 - 運(yùn)動階段（ 0-2 歲）主要靠感覺和動作來認(rèn)識周圍世界前運(yùn) 算階段（ 2-7 歲）認(rèn)知開始具備符號功能，但是判斷還是受直覺思維支配 具體運(yùn)算階段（ 7-11 歲）借助具體事物，能作出一定程度的推理形式運(yùn)算階段（ 11-15 歲以后）能不借助具體

44、 事物，作出符號形式的推理假設(shè) 4 ． 學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生、創(chuàng)造型與非創(chuàng)造型學(xué)生在人格方面有哪些差異 P58- 答：學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生差異：動機(jī)差異，主體性差異，人格適應(yīng)性差異具有創(chuàng)造性的學(xué)生相對非創(chuàng)造性的學(xué)生的人 格特征是：低樂群性、高獨(dú)立性和高自律性。 5 ． 簡要分析學(xué)習(xí)的內(nèi)涵 P65 答：學(xué)習(xí)是人與動物在生活過程中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)，并由經(jīng)驗(yàn)引起行為或思維的較持久變化的過程。內(nèi)涵：學(xué) 習(xí)是憑經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的行為或思維的變化；學(xué)習(xí)既有行為的變化，也有思維的變化；學(xué)習(xí)過程可 6 、班杜拉關(guān)于學(xué)習(xí)過程的基本觀點(diǎn)有哪些？ P76 班杜拉將認(rèn)知因素引入行為主義觀點(diǎn)中形成了的一種新

45、的理論，他認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是觀察學(xué)習(xí)，大部分 的人類 行為是通過對榜樣的觀察而習(xí)得的。觀察學(xué)習(xí)避免了嘗試錯(cuò)誤，暗中摸索過程，從而縮短了學(xué)習(xí)過程。觀察學(xué)習(xí) 就是人們通過觀察他人 ( 或稱“榜樣” ) 的行為 ( 這種行為對于觀察學(xué)習(xí)者來說是新的行為 ) ，獲得示范行為的 象征性表象，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者做出與之相對應(yīng)的行為的過程。班杜拉認(rèn)為，通過直接經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的直接學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的 一種形式，而通過直接經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的任何學(xué)習(xí)，只要通過觀察榜樣示范就能夠進(jìn)行，因此，對于人類來說，觀察學(xué)習(xí) 更為重要。班杜拉非常重視觀察學(xué)習(xí)，他認(rèn)為：（ 1 ）觀察學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生與直接學(xué)習(xí)相同的效果。（ 2

46、）觀察學(xué)習(xí) 具有直接學(xué)習(xí)不可比擬的優(yōu)勢。班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可以分為三種：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。 7 、簡述加涅關(guān)于學(xué)習(xí)過程的基本觀點(diǎn)。 P88 加涅根據(jù)信息加工理論提出了學(xué)習(xí)過程的基本模式，認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)信息加工的過程，即學(xué)習(xí)者將來自環(huán) 境刺激 的信息進(jìn)行內(nèi)在的認(rèn)知加工的過程。根據(jù)上述信息加工的流程，加涅進(jìn)一步認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括外部條件和內(nèi)部條件 ，學(xué)習(xí)過程實(shí)際上就是學(xué)習(xí)者頭腦中的內(nèi)部活動，與此相應(yīng)，把學(xué)習(xí)過程劃分為八個(gè)階段：動機(jī)階段、了解階段、獲 得階段、保持階段、回憶階段、概括階段、操作階段、反饋階段。 8 、簡述奧蘇泊爾關(guān)于新舊觀念同化的三種方式。 P83 1 《2016電大教育學(xué)形成性考核冊答案》