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1、小學生安全教育 我的安全我知道 我是小學生了 說課稿 南城縣 xxxx小學 說課人： xxx 說課內(nèi)容：說教材、說教法、說教學過程 說教材 說教學過程 說教法 教材分析 教學目標 教學重難點 教學 學法 演示案例，激趣導入 設疑提問，自主探究 親身體驗，處處防患 回歸生活，消除隱患 警名誦讀，總結升華 第一部分 說教材 教材分析 本課內(nèi)容選自我的安全我知道（ 1年 級上冊）中第一章，目的是幫助學生養(yǎng)成良 好的出行習慣，喚醒學生的安全意識，讓學 生在實踐中感悟、體驗、成長、進步。 并養(yǎng)成自覺遵守各項交通規(guī)則法 規(guī)的行為。 第一部分 說教材 教學目標 知識與技能目標：了解簡單的 交通法規(guī)，認識常見
2、的交通標 志；懂得在學校內(nèi)存在的安全 隱患，養(yǎng)成文明行為，提高安 全防患意識 。 第一部分 說教材 教學重難點 為了達成制定的教學目標，培養(yǎng)學生的安全意 識和防患能力，確定了以下教學重、難點。 重點：了解簡單的交通法規(guī)及交通標識，知道 在學校的一些安全小知識。 難點：把所學知識轉(zhuǎn)化為自覺遵守各項法規(guī)的 行為與能力，學會自我保護的方法。 說學情： 小學一年級的學生對于安全的認知不夠徹底， 對于生命的含義十分模糊。知識結構不健全，年 齡普遍在 7 8周歲之間。學習積極性相對較好， 對知識的渴望強烈。學習經(jīng)驗幾乎相當于零，在 教學過程中應以趣味性為主，邏輯性為輔的形式。 第二部分 說教法 教法 以調(diào)
3、動學生的積極性和主動性為建構，注重學生的參與與交流， 引導學生積極思考與主動探究。 1、情境導入，直 觀演示法。 2、提問競賽法、 親身演繹法。 3、歸納總結法。 第二部分 說學法 學法 改變以住“灌輸式”的傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為真正的主人 思考問 答法 案例分析法 親身體 驗法 自主探 究法 第三部分 說教學過程 演示案例，激趣導入。 設疑提問，自主探究。 親身體驗，處處防患。 回歸生活，消除隱患。 警名誦讀，總結升華。 第三部分 說教學過程 演示案例，激趣導入。 通過明明在放學 路上學習別人倒著走 摔跤的案例，讓學生 明白在路上要認真走 路，注意安全，激發(fā) 學生隨時注意交通安 全的意識。
4、 這是發(fā)生了什么呢？ 在上學，回家的 路上，還要注意 什么呢？ 珍惜生命！ 第三部分 說教學過程 親身體驗，處處防患。 出示大馬路上的圖片， 認識簡單的交通標志，從學 生的實際入手，再現(xiàn)學生日 常生活中可能發(fā)生的案例， 表演過馬路的情景，讓學生 在游戲中鞏固所學知識，提 高學生的安全防患意識及處 理問題的應變能力，從而達 到教育的最終目的 學以 致用。 紅燈停，綠燈行， 黃燈等一等。 珍惜生命！ 第三部分 說教學過程 設疑提問，自主探究。 通過提問（在校園內(nèi) 應注意哪些安全？）的答 題競賽形式，讓學生自由 回答，自主選擇判斷各種 行為的對錯，該如何預防 等，培養(yǎng)學生觀察生活的 良好習慣，并學會
5、自我保 護的一些方法。 不 要 爬 欄 桿 肚子痛及時報告哦！ 削 鉛 筆 要 注 意 安 全 呢 ！ 怎么能讓 自己尿褲 子呢！ 第三部分 說教學過程 回歸生活，消除隱患。 通過放學時大家爭先恐 后的躥出教室，在樓梯上飛 速的奔向樓下的場景，引出 樓道安全知識，拓展到當出 現(xiàn)擁擠踩踏時應對方法？提 醒學生只要我們處處小心， 注意安全，掌握一些自救的 知識，機智、勇敢的處理遇 到的各種異常情況和危險， 就能健康成長。 第三部分 說教學過程 警名誦讀，總結升華。 小學生，上學校，走路要走人行道 過馬路，別亂跑，十字路口看信號 上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律 要削鉛筆不要慌，握緊小刀慢慢來 肚子疼了莫要怕，報告老師去看看 東西丟失別沖動，問過同桌問前后 一人在家關好門，與人說話要謹慎 發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打 110。 總結 各位老師，本節(jié)課我根 據(jù)教學目標、課程標準，結 合學生的實際采用了以上的 教學方法和手段，力求體現(xiàn) 教師的主導性和學生的主體 性，讓學生在安全的旗幟下， 健康快樂地成長！ 我的說課完畢，不足之處請批 評批正！ 謝謝 ！
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