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1、
《臥看牽牛織女星》反思
《臥看牽?？椗恰愤@篇文章是一篇說明文，充滿了文學(xué)性與人文性，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。作者在以優(yōu)美的文筆向我們描繪“銀河”“牽牛星”“織女星”的同時(shí)，也以準(zhǔn)確、簡明的文筆向我們介紹了一些與之相關(guān)的天文知識。
課文開門見山地向我們描繪了肉眼可見的銀河， 以及銀河和其他一些星星的傳說。 緊接著，以生動(dòng)優(yōu)美的筆觸向我們講述了牛郎織女的故事。再由這個(gè)故事自然而然地過渡到對牛郎星、織女星的介紹。由介紹這兩顆星拓展到對一些相關(guān)天文知識的介紹。
全篇文章把古代傳說、天文知識編織在一起，生動(dòng)美麗，娓
2、娓道來，使人在興味盎然中獲取知識。
在教學(xué)課文時(shí)注意了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從讀杜牧的詩《秋夕》看題目，讀后你
知道些什么？有些什么問題？怎么理解“臥看”？看到的景象是什
么？
2、自主學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。想一想，自己從課文中知道了些
什么。
3、合作探究，質(zhì)疑解難。想一想有什么不明白的地方。 與同桌交流意見（老師也可以組織小組合作學(xué)習(xí)），與同學(xué)一起探討心中不夠明確的問題。 在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 老師引導(dǎo)學(xué)生解決一
3、些自己能夠解決的問題。
4、師生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)帶傾向性的問題適時(shí)給以幫
助和引導(dǎo)。對于學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出的一些比較專業(yè)的問題， 我對對這種
態(tài)度和精神給以充分的肯定， 激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情， 有些問題
要留待今后來探究。 對于課文中介紹到的一些簡單的天文知識， 讓要
盡量弄懂。還引導(dǎo)學(xué)生用畫圖表、 標(biāo)數(shù)字的方法來把一些比較復(fù)雜的
問題形象化。
5、深入學(xué)習(xí)，體會寫作方法。自主讀課文，體會記敘描寫與說明的表達(dá)方式， 寫作風(fēng)格上有什么不同。 然后找出課文中用上的列數(shù)字和作比較方法的地方，用不同的符號標(biāo)出來。
