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1、
學(xué)習(xí)目標:
1. 認識 7 個生字;會寫 4 個生字;認識筆畫“橫、豎”。
2. 正確、有韻律地朗讀課文。來源 中 %^&教 網(wǎng)@#]
3. 感知課文中相對的詞語的特點,體會漢語的精妙。
學(xué)習(xí)過程
一
誦讀導(dǎo)入
來源:@ 中學(xué)習(xí)一
% 教 網(wǎng) 1.導(dǎo)言:聽,一群小朋友在誦讀什么呢?
中 國教 ^&% 育 出
版網(wǎng)
2. 播放《金木水火土》視頻文件,組織學(xué)生認真傾聽
3遍。
3. 交流:你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說一說嗎?
2、
4. 播放《金木水火土》視頻文件 ( 帶有字幕 ) ,學(xué)生看著文字,跟著聲音誦讀。
二 自主交流,了解韻文 來~@ 源 &:中教 網(wǎng)
1. 自由朗讀兒歌,遇到讀不準的生字,先圈起來,再請教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍。
2. 指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀。
三 合作學(xué)習(xí),識記生字
1. 小組合作:播放課件,出示 7個會認的漢字,交流怎樣能又快又準地記住它們?
2. 學(xué)生匯報:大聲朗讀生字,并說一說你是怎樣記住這個生字的。預(yù)設(shè):
(1) “一、二、三 ”是三個長得很像的兄弟,一個橫就是 “一 ”
3、,兩個橫就是 “二 ”,三個橫就是“三 ”。教師相機出示 “上、下 ”的圖片。
(2) “上、下 ”也是兩個長得很像的兄弟,豎、短橫在 “一 ”的上面,就是 “上”;豎和點跑到了“一 ”的下面,就成了 “下 ”。
(3) “四 ”和 “田”長得很像,把 “田 ”里面的 “十 ”換成 “”就是 “四”。
(4) “五 ”字可以用猜字謎的方法識記 -- 一個 “工 ”人腰里掛著一把折尺 ( ) 。
3. 出示字卡,學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。
4. 生字運用,在 7個生字中選擇自己喜歡的字,為它組
4、詞,比一比誰組的詞語最多。如果這個字的詞語較少,可以用其中一個詞說一個完整的句子。
四 .指導(dǎo)書寫,掌握筆順
1. 復(fù)習(xí)書寫姿勢:書寫時要做到哪“三個一 ”? ( 胸離桌子一拳遠;眼離書本一尺遠;手離
筆尖一寸遠 ) 重點指導(dǎo)拿筆姿勢:
[w#&w%w@.zz~]
老大老二對對碰,
中間隔著一條縫。
老三下面來幫忙,
[w~w%w.zz^ste*p&.com
老四老五里邊藏。
2. 認識田字格:
(1) 引言:從今天開始,我們就要練習(xí)寫字了!我們先來認識一個寫字小助
5、手,它的名字叫田字格。
(2) 展示田字格,教師介紹。
田字格中間的橫線叫 “橫中線 ”,橫中線把田字格均勻地分為上下兩部分。 中間的豎線叫 “豎中線 ”,豎中線把田字格均勻地分為左右兩部分。 橫中線和豎中線交叉, 又把田字格分成了 “左上格、右上格、左下格、右下格 ”四部分。
(3) 學(xué)生觀察田字格,用手指一指田字格的每一部分,再說一說它們的名字。
(4) 教師小結(jié):寫字時,要注意筆畫在田字格中的位置。
3. 指導(dǎo)書寫 “一、二、三、上 ”。
(1) 動畫展示 “橫 ”“豎 ”兩個筆畫的書寫,學(xué)生先觀察它們
6、的筆畫走向,書空模仿,再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位置,最后在練習(xí)本中練寫。
(2) 動畫展示 “一 ”“二 ”“三 ”“上”的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。
(3) 觀察例字: 請同學(xué)們仔細觀察語文書第 8頁中的書寫范例, 看一看, 每一個筆畫占田字格的什么位置。
(4) 教師范寫,請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準的地方,教師重點講解。
(5) 學(xué)生完成書中寫字練習(xí),先跟老師書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重
點看清難寫筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫。
7、( 提醒學(xué)生注意書寫姿勢 )
(6) 教師巡視,對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。
(7) 利用投影儀進行書寫展評,鼓勵學(xué)生多觀察,掌握 “橫 ”“豎”的寫法。
來源 :^ 中*& 教 網(wǎng)
五 .朗讀理解
1. 小組合作:
(1)
自由朗讀小文,一邊讀一邊想一想:每一句話講了什么內(nèi)容?
(2)
你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。
2.集體匯報,教師相機指導(dǎo),需要注意以下幾個方面:
(1)
第一行中 “一二三四五 ”是數(shù)字。除此以外,你還知道哪些數(shù)字?
( 六、七、八、九、十
等)
8、
(2) 第二行中 “金木水火土 ”指的是五行。教師講解:古代的人喜歡用五行代表自然萬物,
他們認為自然界的一切都和 “金木水火土 ”有關(guān)。 來源@#: 中 國教育出 版網(wǎng)
(3) 第三行中 “天地分上下 ”, “天地 ”指的是 “天和地 ”,頭上為天,腳下為地。我們就生活在天和地之間。
(4) 第四行中 “日月照今古 ”, “日月 ”指的是 “太陽和月亮 ”,太陽和月亮從古代照到今天,永久不變。
5. 齊聲誦讀。
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9、
六 .鞏固練習(xí)
這里面有哪幾個漢字是你認識的,快來找一找吧。
出示成語:
一心一意 一清二白 三心二意
四面八方 五顏六色 七上八下
學(xué)生找認生字,看誰認識的最多。
七 . 布置作業(yè)
1. 會認文中的漢字,會寫田字格里的字。
來源:zzs#&te@%p*.com]
2. 朗讀課文,背誦課文。鼓勵孩子把課文讀給爸爸媽媽聽一聽。
八、教學(xué)反思
漢字一至五,學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生的起點進行教學(xué),利用圖片,聯(lián)系生
活,將字義字形字音聯(lián)系起來,幫助兒童認識漢字。