比熱容 分子動理論與內(nèi)能

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1、 第一章 分子動理論與內(nèi)能 1.3 比熱容（ 1） 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1．了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。 2. 會使用比熱容表，嘗試用比熱容解釋簡單的自然、生產(chǎn)、生活現(xiàn)象。 重點 ：比熱容概念的引入過程，以及怎樣利用比熱容來解釋自然現(xiàn)象。 難點： 比熱容概念的建立過程。 導(dǎo)學(xué)方法：實驗探討法、討論法 課 時： 1 課時 導(dǎo)學(xué)過程 課前導(dǎo)學(xué) 1．物體由于吸收或放出熱量而使其溫度變化的

2、過程，實質(zhì)上是 轉(zhuǎn)移的過程。 2．對于同種物質(zhì)的物體，吸收或放出熱量的多少，與物體 ______ _ _ 的大小及 變化 的多少有關(guān)。 3．質(zhì)量為 m的某種物質(zhì)從外界吸收熱量 Q ，溫度升高了 t, 則 也是這 種物質(zhì)的比熱容。用符號 表示，單位是 。 4．比熱容反映了物質(zhì)吸收或放出熱量的 ，是物質(zhì)的一種重要 。 課堂導(dǎo)學(xué) 一、物質(zhì)的吸熱能力 1．物體由于吸收或放出熱量而使其溫度變化的過程，實質(zhì)上是 轉(zhuǎn)移的過程。

3、 2．對于同種物質(zhì)的物體，吸收或放出熱量的多少，與物體 ______ _ _ 的大小及 變化 的多少有關(guān)。 3. 物體吸收熱量的多少， 不僅與其 及 有關(guān)，還跟它是 種類有 關(guān)。 二、比熱容 4．質(zhì)量為 m的某種物質(zhì)從外界吸收熱量 Q ，溫度升高了 t, 則 也是這 種物質(zhì)的比熱容。用符號 表示，單位是 。 5．比熱容反映了物質(zhì)吸收或放出熱量的 ，是物質(zhì)的一種重要 。 6. 不同物質(zhì)具有不同的

4、 。在常見的物質(zhì)中 的比熱容大 。 7. 對流是夏季海岸形成微風(fēng)的原因。 在炎熱的日光下， 暖空氣從陸地上 ，海洋上來 的 進行補充，形成了吹向 的海陸風(fēng)。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí) 1. 燒杯中裝有酒精，現(xiàn)用去一半，則剩余酒精的下列物理量中，發(fā)生改變的是（ ） A. 質(zhì)量 B. 密度C. 比熱容D. 沸點 2. 下列說法正確的是 ( ) A．一杯煤油用去一半，它的比熱容減為原來的二分之一 B．吸收熱量多的物質(zhì)

5、，比熱容一定大 C．高溫物體放出熱量一定多 D．質(zhì)量相同的水和煤油，吸收了相同的熱量，煤油升高的溫度大于水升高的溫度 3. 探究 “比較不同物質(zhì)的吸熱能力” ，在兩支相同的試管中分別加入水和砂。 分別用同一酒精燈加熱（如圖所示） ，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。 材料  升高  10℃所需要時間 

6、 /s  升高  20℃所需要時間  /s  升高  30℃所需要時間 

7、 /s 水 54 110 167 砂 11 23 36 （ 1）試管中加入的水和砂應(yīng)保證 （選填“體積”或“質(zhì)量” ）相等。 （ 2）實驗中， 物質(zhì)吸熱的多少是通過 （選填“升高的溫度” 或“加熱的時間” ） 來反映的。 （ 3）分析表中的數(shù)據(jù)可知，水和砂兩種物質(zhì)吸熱能力較強的是 。 4．如圖 1.3-1（甲）所示，炒菜時，燃料燃燒，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能。如圖 1.3-1（乙） 所示，在海邊沙灘，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，沙子滾燙，而海水依舊涼爽，這主要是因為海水的 比沙子大。

8、 5．夏天，小杰去海邊游玩時發(fā)現(xiàn)：中午沙子較熱，海水較涼，而傍晚沙子較涼，海水較熱。 對此現(xiàn)象小杰提出了猜想：可能是沙子吸熱或放熱后，溫度變化的比水大。 (1) 為驗證猜想，小杰找來了鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、攪拌棒、細(xì)線、火柴、天平，除此之外，她還需要 ________。 (2) 實驗中，小杰選用了兩個火焰相同的酒精燈：分別給水和沙子加熱，這樣做的目的是 ________ 。 (3) 實驗中：為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系，需要控制水和沙子的初溫、 水和沙子吸

9、收的熱量以及水和沙子的________相同。 (4) 如果小杰實驗時得出的結(jié)論與猜想一致，那么，當(dāng)水和沙子升高相同的溫度時，水吸收 的熱量和沙子吸收的熱量應(yīng)該有怎樣的關(guān)系? (5) 小杰通過以上實驗發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在生活中有許多應(yīng)用，試舉出一例。 課后反思 參考答案： 課前導(dǎo)學(xué)： 1．內(nèi)能。 2. 質(zhì)量、溫度。 3． mQ t ， c、 J/(kg ?℃) 。 4．能力、特性。 課堂導(dǎo)學(xué) 1．內(nèi)能。 2. 質(zhì)量、溫度。 3．質(zhì)量、溫度的變化、物質(zhì)。 4. mQ t ， c、 J/(kg ?℃ ) 。 5．能力

10、、特性。 6．比熱容、水。 7. 上升、，冷空氣、海岸。 課堂練習(xí) ： 1.A 。 2.D 。 3. （ 1）質(zhì)量。（2）加熱的時間。 （3）水。 4. 內(nèi)，比熱容。 5.（ 1）溫度計。 （ 2）使水和沙子在相同時間吸收相同的熱量（或使兩個酒精燈在相同的時間內(nèi)放出的熱量相同）。 （ 3）質(zhì)量。 （ 4）質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量（或 Q 水>Q 沙）（只要答出水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量即可） 。 （ 5）熱水袋內(nèi)裝有水（或汽車散熱器內(nèi)裝有水、暖氣片里 循環(huán)流動的液體是水、沙漠 地區(qū)早穿皮襖午穿紗、 沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫差小等， 其它利用水的比熱大的特性， 如溫差 問題辨別方向、調(diào)節(jié)氣溫等說法正確也可。 ）