一年級教案《第一冊《東方明珠》》

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1、 一年級教案《第一冊《東方明珠》 》 教學要求： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 鞏固復習漢語拼音，學會 9 個生字，理解由生字組成的詞語。 3. 理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。 教學準備：生字卡片 多媒體課件 教學時間：二課時 教學重點：通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感 受到祖國的巨大變化。 第一課時 一．談話揭題 小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”

2、 1．出示課題： 6 東方明珠 2．指名認讀，齊讀。 3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介 紹一下。 二．簡介“東方明珠” 小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。 1. 出示多媒體畫面：東方明珠 第 1 頁 2. 教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明 珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔， 從上到下共有 11 個圓球，就像 11 個絢麗多彩的明珠 。晚 上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。 （假

3、 如前面小朋友講到，老師可以不重復。 ） 3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。 三．初讀課文 1. 請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。 2. 檢查自學情況。 (1) 指名分自然段朗讀課文。 (2) 聽課文錄音。 (3) 老師領讀 四．學習本課的生字。 黃浦江邊 有 東方明珠 這 腳踩大地 巨人 五光十色 非常 好看 像顆明珠 （ 1）學生自由拼讀 （ 2）指名讀 （ 3）齊讀 1. 出示生字認讀：了、廣、方、東、

4、電。指名讀、齊讀 2. 自學課后的書寫筆順。 第 2 頁 3. 指導書寫。 （ 1）分析結構，記憶字型。 （ 2）照筆順在書上描紅。 （ 3）學生在三線田字本上寫字。 （放古箏音樂）第二課時 一． 復習檢查 1. 認讀生字卡片 2. 口頭擴詞。 二．學習課文第一自然段 1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。 2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？ 出示句式：（什么地方）有（什么） 。 （什么）在（什么地方） 。 學

5、生練習說話 3. 指名讀第二句話。 （ 1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔） （ 2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？ （東方明珠） （ 3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來 ？（美 麗） （ 4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。 4. 齊讀第一自然段。 第 3 頁 5. 男女生比賽讀。 6. 嘗試背誦。 7. 小結：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。 三．學習第二自然段。 1．指導自讀課文，想想

6、“東方明珠”塔是什么樣子的。 （ 1）“這座塔”指的是什么塔？ （ 2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人） （ 3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人） 2．出示第二自然段。 3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天 腳踩大地） 4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。 5．出示多媒體畫面讓學生感受。 師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨 人呀！ 6．指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這 一句讀一讀。 7．讀后評議。再指名讀

7、，齊讀。 8．嘗試背誦。 過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座 塔，他又是什么樣子呢？ 9. 出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什 第 4 頁 么？（指名練習說話） 10．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明 珠塔夜景的句子找出來讀一讀？ （夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。 ） 11．齊讀，指名讀。 12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？ 我們可以用 一個什么詞？（五顏六色） 這些燈光不僅

8、顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么 詞？（五光十色） 13．齊讀第二小節(jié)。 （注意讀出感情，教師可靈活指導） 14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？ 師述：燈光五光十色 ，非常好看。 “好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗 15．聽老師朗讀這句話，學生邊聽邊想象。學生仿讀。 16. 我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎？ 17. 齊背。 四．學習第三自然段 教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在 世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。 1．學生

9、齊讀第三自然段的第二句話。 2．嘗試背誦第三自然段。 五．指名三人分自然段朗讀全文。 第 5 頁 六．指導書寫 1. 認讀生字：頭、地、明、是。 2. 指名讀、齊讀 3. 分析字形 頭：照筆順提示說筆順。是：照筆順提示說筆順。 地：左右結構，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。 明：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個月。 4. 指導書寫。 5. 在書上描紅。 6. 在田字格里書寫。七．課外作業(yè) 背誦全文 板書 高大

10、 像巨人 6. 東方明珠美麗 五光十色設計意圖： 一、 利用多媒體豐富學生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少，對東方明珠塔的認識不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。 第 6 頁 尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒 體，學生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。 二、 利用多種朗讀方式調(diào)動學生的朗讀興趣。 一年級的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學，這樣 一讀就懂，而且在每次讀書之前老師

11、都精心設置了一個導入 過程，或用簡潔生動的導語，或借助畫面、音像等手段把學 生帶入情境 。此外，課上用了學生自由大聲朗讀，男女聲 分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀 ...... 這樣 學生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。 這樣學生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言 的感受程度，這和《新標準》的要求是相吻合的。使學生達 到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的 興趣”。 三、 注重識字、寫字。 第一課時中， 第 7 頁