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1、
22 手捧空花盆的孩子
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課 12 個生字。會寫 8 個生字。
2、朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重點 識字、寫字。
教學(xué)難點 規(guī)范書寫。
教學(xué)用具 生字卡片
教學(xué)方法 自主探究
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
今天老師帶領(lǐng)大家再次走進(jìn)童話王國, 超越時空回到古代, 認(rèn)識一位小朋友, 他
就是我們 22 課要學(xué)習(xí)的手捧空花盆的孩子,板書課題。你們看到課題,有什么
問題要問的嗎?師引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出質(zhì)疑。
二、初讀課文,自學(xué)生字
1、請同學(xué)們帶 著問題并
2、借助拼音自由讀課文,圈出生字,多讀幾遍。
2、運(yùn)用以前所學(xué)的識字方法,自主識字。
3、小組交流自學(xué)情況。
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課題中的“捧”和“盆”。“捧”運(yùn)用比一比的方法來記( 捧
—棒),“盆”可運(yùn)用加偏旁的方法來記(分—盆),也可以運(yùn)用換偏旁的方法
來記(紛—盆)。
5、指名讀“捧”和“盆”,強(qiáng)調(diào)“捧”是后鼻音,“盆”是前鼻音。根據(jù)偏旁
理解字意,并試著組詞。
三、檢查生字詞,鞏固識記
1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,并組詞說句子。
2、齊讀、開火車讀、指名讀。
3、用詞說句子。
四、初步理解課文內(nèi)容
把生字寶寶送到課
3、文中,再讀課文,說說國王用一種什么方法選繼承人 ?(他發(fā)
第 1 頁
給全國的孩子一些花種, 并宣布:誰能用這些種子培育出最美的花, 誰就是國王
的繼承人。) 國王選了誰做繼承人?(雄日)
過渡:同學(xué)們回答的很不錯, 看來我們對文中的生字基本認(rèn)識了, 那我們來進(jìn)行
一下生字的書寫練習(xí),怎么樣呢?
五、指導(dǎo)寫字
1、出示田字格生字:位、 嗎、呢、都、鮮、男、怎、國。引導(dǎo)認(rèn)識新偏旁: “魚”
字旁(鮮)。
2、指名給生字加拼音,集體訂正,交流音節(jié)中應(yīng)注意的地方?!皢?、呢”是輕
聲字。觀察生字的結(jié)構(gòu)特
4、點和書 寫特點,找出異同點。小組互說。
3、引導(dǎo):“位、嗎、呢、都、鮮”左右結(jié)構(gòu)的字, “位”要寫得左窄右寬, “嗎、
呢”的口字要高一點。 “都、鮮”要先得左右同寬; “男、怎”是上下結(jié)構(gòu)的
字,“男”要寫得上短下長,“怎”要寫得上長下短; “國”是全包圍結(jié)構(gòu)的字,要寫得方方正正。
4、自讀要寫的字,觀察范字,結(jié)合具體字,說說注意什么?重點指導(dǎo)“都”字,左上的“土”字第二橫不要寫得 太長,撇要伸展。
5、生練習(xí)先描紅,再臨寫。
板書設(shè)計:
22 手捧空花盆的孩子
wi ma ne dōu xi ān n n z ěn gu
位 嗎 呢
5、 都 鮮 男 怎 國
第 2 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道誠實是人的美德,愿意做一個誠實的人。
教學(xué)重點 弄清楚國王為什么要選雄日做繼承人?
教學(xué)難點 通過閱讀懂得,誠實是一種美德,愿意做一個誠實的孩子。 [ 來源 :]
教學(xué)用具 文中插圖
教學(xué)方法 讀中悟
教學(xué)過程
第 2 頁
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、出示生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。
2、回顧:課文主要講了一個什么故事?
3、導(dǎo)入:國王選了手捧空花盆的雄日為繼承人,這是為什么呢
6、?這節(jié)課我們繼
續(xù)來學(xué)習(xí)第 22 課,板書課題,齊讀課題。
二、細(xì)讀課文,讀中感悟。 [ 來源 :]
1、指名讀第一自然段,說說國王用一種什么方法選繼承人 ?在文中找出相關(guān)語句。
想一想國王選繼承人的話應(yīng)該讀出什么語氣?(對,應(yīng)該讀得威嚴(yán))
如果你是其中的一個孩子,會怎么想,怎么做?
2、看插圖一:說說圖上是誰?(板書:雄日)他正在干什么?和文中哪個自然
段相對應(yīng)。
3、自由讀第二自然段,思考:雄日是怎樣培育花種的 ?
交流:( 1)他種出美麗的花了嗎?這意味著什么呢?從中體會到了什么?
( 2)“雄日十分用心地培育花種?!边@句話中的
7、“十分”是什么意思?(非常、特別、格外)試著用“十分”說一句話,鼓勵與眾不同。
指導(dǎo)朗讀。
過渡:當(dāng)許許多多的孩子, 捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭的時候, 雄日呢 ?(想象他是怎樣想,又是怎樣做的呢?)
4、看插圖二,小聲讀課文第 3 自然段,邊讀邊想 :看到這些鮮花,國王是什么
表情?(沒有一絲高興)“一絲高興”讀得要低沉。
當(dāng)看到手捧空花盆的雄日時,國王是怎么說的,又是怎么做的 ?用波浪線畫出國
王說的話。讀出國王高興的語氣。
過渡:雄日沒有種出美麗的花,國王為什么還要選他做繼承人 呢?
5、讀最后一段,看一看國王對其余孩子們說的是什么話?應(yīng)
8、該讀出怎樣的語
氣?(是的,要讀得語重心長,耐 人尋味。)
6、說一說:那些捧著美麗鮮花的孩子們,會想些什么 ?國王說的最后一句話“這
樣的種子,能長出美麗的鮮花嗎?” 是什么意思?請給這句話換個說法。 現(xiàn)在你
明白了什么?說明了什么?(對,國王選擇繼承人的標(biāo)準(zhǔn)是誠實。)
7、你喜歡雄日嗎 , 為什么 ?你想不想做一個誠實的好孩子呢?那么請同學(xué)們有感
第 3 頁
情地齊讀一遍課文。
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1、學(xué)了這一篇課文你受到了什么啟發(fā) ?(誠實是人的美德, 我們都要做一個誠實
的好孩子。)
2、你想對那些捧著美麗花朵的孩子說些什么。
四、作業(yè)
把這個故事講給別人聽。
板書設(shè)計:
22 手捧空花盆的孩子
雄日 空花盆(誠實)
煮熟的種子
其他孩子 鮮花盛開(不誠實)
第 4 頁