公開課教案 外研社安徽版《小學(xué)英語》BookⅡ Unit 5 Lesson1

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1、 教學(xué)設(shè)計 - --- 外研社安徽版《小學(xué)英語》 BookⅡ Unit 5 Lesson1 一、 教材分析 ： 本單元選自外研社安徽版《小學(xué)英語》 Book2,Unit5 Playing Sports . 本課是本單元 的第一課時，主要介紹了幾種天氣、運動名稱的單詞，以及操練了句型 How ’s the weather today ? It ’s cloudy. 同時還要學(xué)習(xí)邀請別人參加活動的日常用語： Let’s play basketball. Good idea. /Sorry, I ’m busy. 這一單元所討論的話題

2、是天氣和運動，學(xué)生們對這一話題比較感興趣，這有利于教學(xué)活動的順利開展。 二、教學(xué)目標： 1、 認知目標： （ 1） 學(xué)習(xí)幾種表示天氣的單詞：sunny, cloudy, windy, rainy. 并且操練句型： How ’s the weather today ? It’s cloudy. （2） 學(xué)習(xí)幾種表示運動的單詞： basketball, baseball, soccer, badminton, 同時操練 句型 ： Let’s play basketball. Good idea. / Sorry, I ’m busy.

3、 2、 能力目標： （ 1） 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語的能力，使他們在日常生活中學(xué)會如何詢問天氣情況以及邀請別人參加活動的能力。 （ 2） 在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生積極用英語思考的能力，讓他們積極參與到課堂活動中來，從而體驗到成功的快樂。 3、 情感目標： （ 1） 在教學(xué)過程中通過小組合作，同位之間合作完成英語任務(wù)的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生團體合作的精神。 （ 2） 通過展示體育明星及奧運福娃的圖片，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的概念。 三、教學(xué)重點、難點： 4、 教學(xué)重點： （1） 學(xué) 習(xí)運 用 表 達 表 示 天 氣的 單 詞 及

4、學(xué) 會 如 何 詢 問天 氣 的 句型 ： sunny, cloudy, windy, rainy.How ’s the weather today ? It ’s cloudy. （2） 學(xué)習(xí)運用表達運動的單詞及學(xué)會如何邀請別人活動的句型： basketball, baseball, soccer, badminton. Let ’s play basketball. Good idea. / Sorry, I’m busy. 5、 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)運用句型 Let’s play________.并且根據(jù)實際情況做出不同的回答。

5、 四、學(xué)情分析： 我們所教授的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。 他們學(xué)習(xí)英語的時間不長， 從性格上來說，他們天真、活潑，在課堂上愛表現(xiàn)、善于模仿，所以在本節(jié)課的教授過程中，我設(shè)計了 歌曲、唱節(jié)拍、游戲等活動，目的在于活動的安排上要讓孩子能積極參與到活動中去，從而體驗成功，這樣才能保持他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 五、教學(xué)方法： 在本節(jié)課中我采用了情景教學(xué)法、實物教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法三種教學(xué)方法。 1 6、 情景教學(xué)法： 在本節(jié)課中我采用了多媒體課件、卡片來創(chuàng)設(shè)情境，通過唱節(jié)拍、歌曲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓他們在

6、快樂中學(xué)習(xí)。 7、 實物教學(xué)法： 利用籃球和羽毛球?qū)嵨飳?dǎo)入，進行運動的教學(xué)，這樣比較形象、具體化。 8、 任務(wù)型教學(xué)法： 新課程標準強調(diào)在英語教學(xué)中的主要教學(xué)途徑是任務(wù)型教學(xué)法。在學(xué)習(xí)的過程 中通過小組合作完成布置的對話任務(wù)， 讓學(xué)生之間發(fā)展合作、 交流的機會， 讓他們學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。 六、教學(xué)用具： 錄音機、卡片、多媒體課件、籃球和羽毛球的實物 七、教學(xué)程序： Step1 Warm —up 課前熱身： T: Good morning, boys and girls. Today Miss Chen

7、g is very happy, are you happy? Ss: Yes, we are. T: Ok, if you are happy, Let ’s do some actions together. ① Read a book.. ② Listen to the tape. ③ Be quiet. ④ Close your book.. ⑤ Turn left. ⑥ Turn right. ⑦ Wash your face. ⑧ Go to bed. ⑨ Watch TV. T: Everybody, you did a very

8、good job. Oh, I ’ m hot. ( 課前復(fù)習(xí)一些所學(xué)過的指令動作進行熱身運動，創(chuàng)造一個輕松的課堂。同 時，教師說出 I ’ m hot. 這句話也為課文中句型學(xué)習(xí)埋下伏筆。 ) Step2 Lead — in 導(dǎo)入： T: Boys and girls, do you like watching TV? Ss: Yes, I do. T: Oh, I like watching TV , too. First, Let ’s listen to some music and guess What is this? Ss: 天氣預(yù)報。

9、 T: Yes. This is weather forecast. Today, we will learn some new words about weather. （ 通過播放天氣預(yù)報的背景音樂導(dǎo)入，讓學(xué)生猜這是天氣預(yù)報，從而引出學(xué) 習(xí)單詞的任務(wù)，這樣很自然地過渡到學(xué)習(xí)天氣的單詞中去。） Step3 Look and say: T: Look at the screen. It ’s a sun. It’s hot. Can you tell me how ’s the weather? Ss: Sunny. T: Yes, it’s sunny

10、. Follow me: sunny, s-u-n-n-y, sunny. （ 在黑板上畫表示天氣的簡筆畫，便于學(xué)生理解所學(xué)的單詞。） T: Ask several students to answer: sunny. T: Tell students that it ’s sunny. T: Show a picture of sunny“”to students. Ask them: How ’s the weather today? Ss: It ’s sunny. （多媒體出示一張表示晴朗天氣的圖片，問學(xué)生今天的天氣如何，從而引出本課中詢問天氣的句型

11、。 依次出現(xiàn) cloudy, windy 和 rainy 的圖片，讓學(xué)生達到會說四種天氣單詞的教學(xué) 2 目標。） Step4 Chant! 唱節(jié)拍 T: Ok, we have learned four words about weather : sunny, cloudy, windy, rainy. Now Let ’s chant together! Sunny, sunny, it’s sunny. Cloudy, cloudy, it ’s cloudy. Windy, windy, it ’s

12、windy. Rainy, rainy, it ’s rainy. （通過唱節(jié)拍的形式一方面增強學(xué)生對四種天氣單詞的記憶，另一方面也是為了用唱的形式提高學(xué)生的注意力。 ） Step5 Pairwork 兩人合作練習(xí)對話 T: Now, everybody, Let ’s do pairwork. You can take out your favorite weather picture. One asks: How ’s the weather today? The other student answers: It ’s________. （ T

13、eacher models the dialogue with one student first. ） Then I will check some of you. ( 采用兩人合作對話練習(xí)是為了更好地讓學(xué)生操練所學(xué)過的句型，讓他們能 根據(jù)不同的天氣來做出回答，培養(yǎng)他們實際運用英語的能力。 ) S1: How ’s the weather today? S2: It ’s rainy. T: Rainy, oh, it ’s cold. Step6 Groupwork 小組練習(xí) Ask and answer: T: Now, look

14、at the screen. There are some pictures. Let ’s do groupwork, please answer my question: T: Group1 Stand up, please. How ’s the weather today? Group1: It ’s sunny. （多媒體依次出示其他三種表示天氣的圖片，采用小組練習(xí)的方式來進一步總結(jié)所學(xué)的句型。 ） Step7 Play a game: Be a weather forecast reporter. 游戲：做天氣預(yù)報員詢問天氣 T: L

15、et’s play a game: Be a weather forecast reporter. Teacher models the example first: This is CCTV weather forecast. How ’s the weather today? Sx: It ’s________. T: Who wants to be a weather forecast reporter? Come here please. （找同學(xué)做天氣預(yù)報員詢問天氣情況，通過游戲的形式來活躍課堂氣氛，學(xué)生 們樂于做游戲，他們也能通過游戲環(huán)節(jié)更好地

16、鞏固所學(xué)知識。 ） Step8 Sing a song! 唱歌 T: Do you like songs? Let ’s listen to a song and sing it together. T: Play the song “How ’s the weather? ”to students. Have them sing it together. （播放歌曲是為了創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，同時也讓學(xué)生了解課堂之外的知識， 3 拓展他 的 野。 ） Step9 Ask and answer: T: Every

17、body, look at me. What ’s this? Ss: It ’s a basketball. T: Yes, it’s a basketball. Look at this picture, who ’s he? Ss: Yao Ming. T: Good. He is Yao Ming. He is a good basketball player. He is playing basketball. Ok, follow me: play basketball, play basketball. Let ’s play basketbal

18、l. Ss: Sounds good. T: Who wants to play basketball with Miss Cheng? Ss: Me, me? T: Ok, S3,S4,S5, come to the front please. Let ’s play basketball together. T: Oh, sorry. We are having English lesson now. We are busy now. You should say “Sorry, I ’m busy.”We can play it after class. （

19、通 出示一個 球， 引出球 運 ， 出示姚明的 片引出 Let’s play________ . 個句型。在與學(xué)生的互 程中點出 Sorry, I ’m busy. 個句子。） Step10 Watch and answer: T: Show pictures of Fuwa to students. Ask Ss Who are they? Ss: Fuwa. T: Yes. They are Fuwa. of Beijing Olympic Games. Do you like sports? Let’s learn some w

20、ords about sports today. Look at the screen. 依次出 basketball, baseball, soccer 和 badminton 的 片。 T: Let’s play ___basketball_____ ./ baseball, soccer, badminton. (教 加以做 作，引 學(xué)生一起做 作，從而更好地鞏固 一所學(xué)句型。 ) Ss: Good idea. / Sorry, I ’m busy. T: It’s sunny today. Oh, I’m hot. Ss: Me, too.

21、 Step11 Listen and say. T: Let’s have a rest. Listen to the tape. Read the words about sports after the tape. T: Let’s see these pictures. Let ’s play________. （出 四幅球 運 的 片， 所學(xué)的邀 人活 的句型， 下一步 合 做準 。 ） Step12 Make dialogues: T: Open your books and turn to Page40. Look at

22、 this picture. Many people are playing in the park. Let ’s listen to the dialogs on the book first. T: I have a question for you. Look outside, How ’s the weather today in Hefei? Ss: It’s sunny. T: Yes, it’s sunny. Let’s play basketball. 4 Ss: Good idea. / Sorry,

23、I ’m busy. T: Ok, take out your form. Three students in each group and make your dialogs. You can choose and number in the form. （讓學(xué)生根據(jù)表格中的信息編對話，一方面是為了培養(yǎng)他們團體合作的精神， 另一方面是為了綜合運用本課的句型，訓(xùn)練他們的綜合表達能力。 ） Step13 Homework: T: Boys and girls, today you did a very good job. This class we just

24、 stop here. Let ’s see our homework : （ 1） 回家去聽近三天的天氣預(yù)報，根據(jù)表格填空并畫出表示天氣的圖形，下節(jié)課進行口頭匯報。 星期 星期二 星期三 星期四 天氣 畫圖 （ 2） Practise dialogs with your partner after class. 八、板書設(shè)計： Unit5 Playing Sports Lesson 1 簡筆畫 sunny cloudy A: How ’s the weather today? windy rainy

25、 B: It ’s________. A: Let ’s play________. B: Good idea. / Sorry, I ’m busy. 九、教學(xué)反思： 1、在教授本節(jié)課的過程中，利用學(xué)生每天晚上觀看的天氣預(yù)報節(jié)目導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)有 關(guān)天氣的單詞，這樣學(xué)生們很有興趣，容易接受新教授的知識。 2、利用 4 幅天氣圖和 4 幅實景圖來創(chuàng)設(shè)情境進行 Pair work 和 Group work 操練句型， 這也是為了進一步讓學(xué)生在理解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用語言。 3、在活動中我引入了 chant、 game、

26、song 等活動，活躍了課堂氣氛，同時也培養(yǎng)了學(xué) 生們團結(jié)協(xié)作的精神。 4、在本節(jié)課的熱身活動中氣氛不是很活躍，學(xué)生在做動作時沒有放得很開。 5、在游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生爭當天氣預(yù)報員來采訪班里的同學(xué)時，學(xué)生們大多使用所學(xué) 的詢問天氣的句型， 如果能結(jié)合三年級上冊所學(xué)過的一些句型進行簡單的會話， 再把知識進行拓展就好了。 6、在和學(xué)生互動打籃球練習(xí) Let’s play________.這個句型時， 學(xué)生在拍球的過程中若能 同時練習(xí)所學(xué)習(xí)的句型比較好，這樣能達到邊學(xué)邊玩的目的。 7、 在練習(xí)句型時操練面不夠廣，在以后的教學(xué)中，我將逐步總結(jié)經(jīng)驗和不足之處，爭取在教學(xué)上有所進步。 5