小學《品德與社會》三年級下冊《“小蜜蜂”在行動》

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1、 新課標教科版小學《品德與社會》三年級下冊《 “小蜜蜂”在行動》 精品教案 學科：品德 授課年級：三年級 學校： 教師姓名 與社會 計 章節(jié)名稱 教科版品德與社會三年級下冊《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動 劃 1 者》主題四《“小蜜蜂”在行動》 學 時 活動目標 活動重點、 難點 設計理念

2、 學習內容分 析  1、引導學生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng) 勞動者。 2、懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。 活動重點：懂得尊重勞動者的勞動。 活動難點：能發(fā)自內心的用行動表示對勞動者的謝意。 新課程標準指出，教師在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。因此關于本課的教學，我采取以情境教學法為主的教學方式，

3、在課堂教學中，利用了一些多媒體教學手段，以看動畫等方式讓學生融入到課堂教學中，讓學生在課堂上始終保持自主、積極、主動的活動，切身體驗人們在社會生活中離不開各行各業(yè)的勞動者，大家在生活中應該相互依賴、相互服務。懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。 讓學生充分感受家鄉(xiāng)或社會的勞動者為我們帶來的方便，了解到勞動者的艱辛，《“小蜜蜂”在行動》這活動主題的落腳點在行動，第一，用不同的形式感謝勞動者；第二，參加勞動，體驗勞動的辛苦。本主題設計了“您辛苦了”和“長大后我就成了你”兩方面的內容。 “勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。 ”在物質文明和精神

4、 學習者分析 文明高度發(fā)展的今天，家鄉(xiāng)各行各業(yè)的勞動者，用他們勤勞的雙手為 家鄉(xiāng)的建設作出了貢獻，為我們的生活服務。兒童并不一定明白這一 點，他們往往認為別人為他們服務是理所當然。本活動取材于學生實際生活，力求讓學生根據(jù)自己的經驗和興趣，觀察和訪問生活身邊不同行業(yè)的勞動者，懂得“勞動創(chuàng)造財富，勞動維系人們的生活”的道理，知道任何物品都是來之不易的，從而學會感謝和尊重勞動者，珍惜勞動成果。 活動過程： 教師活動 一、 課前體驗，初步感悟： 活動一：尋找勞動者 同學們，老師給大家?guī)硪环荻Y物，我們一起來欣賞一下吧

5、?。ㄕn件出示：家鄉(xiāng)的美景）同學們，你知道這是哪里？你覺得我們的家鄉(xiāng)怎么樣？是??！我們的家鄉(xiāng)如此美麗，這是誰的功勞？是各行各業(yè)的勞動者，包括我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，他們像小蜜蜂一樣辛勤的勞作著，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。今天我們一起走進這些勞動者，學做一只辛勤的小蜜蜂吧！ （板書課題）“小蜜蜂”在行動。  學生活動 提前一周分小組布置任務 1． 讓學生根據(jù)書中提示，留意觀察自己一天的生活，想想自己的各項活動中有哪些人為你服務過，并把觀察結果記錄下來； 并參加一次體驗勞動，填好體驗調查表。 

6、 設計意圖 旨在讓學生 知道在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務， 給我們的生活提供便利， 從而讓學生結合自身說一說誰是我們生活所需要的。 活動二：走近勞動者 課前，我們成立了“蜜蜂”小支隊，老師布置我們的小支隊去調查了解不同職業(yè)的勞動者，并做一次體驗勞動。由小分隊的隊長上來匯報一下。 （組長匯報） 我們了解的這些人都是為我  觀看家鄉(xiāng)美景的圖片，引 使學生對社 會的 出家鄉(xiāng)的建設靠家鄉(xiāng)的各行各 各行各業(yè)有一個整體 業(yè)的勞動者。 的初步印象，從而初步 小組活動：分組討論

7、平 感受到人們在社會中 時在生活中還有哪些在為 是相互依賴的， 為下面 我們服務的人，可以根據(jù)自 一個環(huán)節(jié)的教學做好 己所看到的、聽到的、想到 鋪墊。 的以及查閱到的文字、圖片 的資料，小組合作辦一張小 報，分組派代表向大家做介 紹，在同學當中開展討論， 辛勤工作的 者，他 每天 都在默默地工作著，奉獻著。老 也整理了一些，我 一起去看 看吧?。?民工、 民、 工 人、交警）各行各 的 者的 片 活 三：尊重 者： 通 察 些 片，你有什么感 ？ 你想一想，我

8、怎 做才是 者最好的尊重呢？（怎 做才是 交警叔叔的最好尊重？ 民伯伯的最好尊重呢？ 老 的最好尊重呢？看來， 所有 者的最好尊重就是 惜 成果?。ò? 惜 成果）  他 的工作到底 我 的 生活 來了什么 的便利， 老 可根據(jù)學生的 言 ， 寫寫生活中所需的人， 使學生 社 會中 比比 寫得多。 的各行各 有一個基 1、看看 些人 人 的生 本的感性的 ， 同 活 來了什么，然后以小 大學生的知 面。 為 位 有哪些 后面的教學作好相

9、 人 我 的生活提供了哪 的準 。 些服 以及他 我 的 社會生活 來了怎 的方 便。 2、小 合作，用一 寫 出 我 提供方便和服 的人 ，比一比，看哪個 寫得多（一定 內），在 全班展示， 如果 世界 上沒有 了 環(huán)衛(wèi) 工 看垃圾無人清理的短 使學生從自己體會 人，將會出 什么后果， 里就 片，小 探 ：各種 者 到自己的生活離不開 有一 個小 區(qū)求 助清 理垃圾 的事 之 需不需要 人的服 各行各 的 者。 情， ？需要什么服 ？ 一 使學生初步 感受 （1

10、) 件出示 ：垃圾箱 了， 生活中沒有他 會是個 到，在我 的生活中需 沒有清 工打 的短片，看完短 什么 子）？ 要各行各 的支撐， 缺 片后， 學生 感受，使學生 一不可 初步明理。 (2) 一步 學生 ：當世界上 沒有了警察以后??當世界上沒 有了醫(yī)生以后??當世界上沒有 了理 以后??當?shù)厍蛏媳焕? 圾堆 了以后??等等 ，激 學生的想像，從而感受缺少任 何一個行 都是不行的。 讓學生在體驗前做好計劃，將自己在勞動中的收獲記錄下來。 讓學生找到體驗的目的，同時也告訴

11、學生體驗的職業(yè)很多， 人人都可以去嘗試。引導學生在活動中找到為什么要感謝家鄉(xiāng)的勞動者，怎樣感謝他們的答案。 代表性的同學匯報，使學生認識到無論是哪一行的勞動都值得尊重。 將會從事什么職業(yè)，選擇有 然后小組討論長大后自己 觀看短片《我選擇的職業(yè)》， 針對目前獨生子女比較多，從學生的成長需 要出發(fā)，在活動中感受到勞動的辛苦與快樂。 請同學們先小組內交流，然后用自己喜歡的方式來表達對勞動者的感謝吧！ 放音樂《感恩的心》，學生用自己喜歡的方式表達對勞動者的感謝，寫在卡片上。把卡片貼在黑板上組成一個心形。 使學生能學會設計主題社會中進行調查， 并能將自己的調查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來。

12、 各小組同學自由組合，其余學生去體驗這幾位同學的服務。教師適時對進行勞動體驗的同學進行采訪，讓他們說說當勞動者的感受。 學生匯報， 同學們用不同的方式匯報了自己在勞動中的快樂與辛苦。 使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。 為了更好的表達對辛勤的勞動者的尊重，下面我們來體驗一下他們的勞動。 活動四：模擬表演 1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。 2、全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，使學生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況。 活動五：表達

13、感謝： 我們的社會也非常尊重這些勞動 者，為他們設立了專門的節(jié)日： 如：（生說、出示）婦女節(jié)，勞 動節(jié)，護士節(jié)，教師節(jié)。。。。。。 在這些特殊的日子里，你打算怎 么做？ 課件出示：護士節(jié)、母親節(jié)、教 師節(jié)三個節(jié)日的圖片，） 活動六：長大后我就成了你 同學們在體驗這些勞動者的同時，說說自己的夢想吧！長大 后你 希望 自己 要從 事什么 職業(yè) 呢？為什么？ 剛才同學們都對自己的夢想進行了講述，所以大家要把自己的夢想放在心里，從現(xiàn)在做起，不要輕易放棄努力，爭取早日實現(xiàn)自己的夢想，好不好？ 三 . 課后踐行，內化感悟： 全課總結：同學們“五、一”勞動節(jié)就要到來了，希望我們的蜜蜂小支隊繼續(xù)開展活動，課下，制定一份活動計劃，在社會上尋找一個崗位，扮演一個角色，在體驗中學習一些知識，掌握一點 本領，體會一份勞動的快樂，獲 得一份難得的感受。。。。 板書設計： “小蜜蜂”在行動 愛惜勞動成果 尊重勞動者 勞動沒有高低貴賤之分