《七年級語文上冊 第三單元 13 風雨課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第三單元 13 風雨課件 （新版）新人教版.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 賈平凹，原名賈平娃， 1952年出生， 陜西丹鳳人。全國政協(xié)委員，陜西省作 家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安 市作家協(xié)會主席。 1974年開始發(fā)表作 品。長篇小說 商州 、 白夜 ，自 傳體長篇 我是農(nóng)民 等。 臘月 正 月 獲中國作協(xié)第 3屆全國優(yōu)秀中篇小 說獎； 滿月 獲 1978年全國優(yōu)秀短 篇小說獎； 廢都 獲 1997年法國費 米娜文學(xué)獎； 浮躁 獲 1987年美國 美孚飛馬文學(xué)獎。最近獲得由法國文化 交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù) 榮譽獎”。 凹 o 周圍高，中間低，與“凸”相對：凸不平。透鏡。版印刷（印刷術(shù) 之一，與“凸版印刷”相反）。 凹 w 意同“洼”（多用于地名）：
2、大姚凹（在 河南 ）萬家（在 云南 ）碾子 （在 陜西 ）。另有當代著名作家 賈平凹 的“凹 (w)”字也取自此音。 姓賈，名平凹，無字無號； 娘呼 “ 平娃 ” ，理想于順通； 我寫 “ 平凹 ” ，正視于崎嶇。 一字之改，音同形異，兩代人 心境可見也。 賈平凹 我的小傳 1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。 2.體會比喻、夸張等修辭手法及 側(cè)面描寫手法的運用及其作用。 3.認識大自然的威力，勇敢面對 大自然。 走近風雨 ,落實字音 偌 大 蜷 曲 倏 忽 模 樣 葡萄 蔓 撩 起 槐 樹 柵 欄 剎 那 錐 形 走近風雨 ,落實字音 偌 大 （ ru ) 蜷 曲 （ qun ） 倏 忽 （ sh
3、） 模 樣 （ m ） 葡萄 蔓 （ wn ） 撩 起 （ lio ） 槐 樹 ( hui ) 柵 欄 (zh) 剎 那 （ ch ） 錐 形 （ zhu ） 2、解釋下列詞語 倏忽：忽然，很快 錐形：上面尖銳，下面粗圓的形狀。 偌大：這么大，或那么大 蜷曲：彎曲（多用于人或動物的肢體） 剎那：極短的時間，瞬間。 天空，濃濃的烏云像排山倒海的浪濤，從 天外滾滾撲來。暴風雨要來了！忽然，空中劃 過一道刺眼的閃電，給萬物罩上了一層銀光， 緊接著“轟隆”一個驚雷，把我嚇了一大跳。 霎時，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來， 雨越下越大，雷越打越響，整個大地都在發(fā)抖。 雨打在對面屋頂上，濺起朵朵水花，屋
4、面上一 片煙霧。大股水流從屋檐上奔瀉而下，院子里 一下子積滿了水。大樹、小樹在暴風雨中發(fā)狂 似的舞動著，喊著，歡呼暴雨的來臨。 正面描寫 作者以農(nóng)村中隨處可見的事物來描寫風雨。 天地間的一切都變了形狀和色彩：樹木亂成一團 ，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人 們因為風濕病而痛苦不已。這一切都是因為風之 狂虐，雨之迅猛。 全文無處不 在描 寫風雨， 無 處不在體現(xiàn)風姿雨態(tài) ，卻無 “ 風雨 ” 二 字 。 這種高超的寫作手法就是 側(cè)面烘托 寫作時先從側(cè)面描寫，然后再引出主題 ，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。 1、課文是通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這 狂風驟雨的？這些事物在風雨中什么共同 的特點？
5、樹林子 垂柳 楊葉 蘆葦 羊 女孩 葡萄蔓 蒼蠅 鳥巢 鳥兒 廢紙 濕貓 瓦 浮萍 池水 魚兒 小屋 油燈 老頭 孩子們 書本 P74 一， 1 一， 2.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你 是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟 前面相比有什么不同？ （二 )、 結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫， 驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 ” 一句妙 在何處？ 1）、放船出去，說明雨來了，因為雨可以讓船起航。 2）、文章題目為“風雨”，前 面只說風，只有這句，卻是道出了雨。 3)情 調(diào)由先前的恐怖陰森變?yōu)榭鞓废矏?,呈現(xiàn)出 一幅溫暖的畫面。在風雨之中，眾多動植 物的的身不由己、驚恐萬狀與孩子們的天 真快樂形成了對比，表
6、現(xiàn)出了作者對孩子 們童真與純潔的贊美。 習(xí)題二 1.垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯 出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團 一般。 本句運用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運用 “拋舉” “僵直”“撲撒” 等動詞，從外形描寫垂 柳在風雨中搖擺的情景，生動形象地表現(xiàn)出風雨的猛 烈。 垂柳不垂，條亂如麻，著重寫其 一起一落的動態(tài) 2.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是 一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。 那片 蘆葦便全然 倒伏 了， 一節(jié) 斷莖 斜插 在泥 里，響著 破裂 的 顫聲 。 本句通過一些列動詞描寫楊葉 、蘆葦，在風 雨中飄搖的情景。 通過葉面的顏色變化，蘆
7、葦在風雨中的聲音， 充分調(diào)動讀者的感官去細細的體會風雨來 襲的場面。 3.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了， 才 松了一下 蜷 曲 的手腳， 一下子 像一條死蛇 ， 嘩嘩啦啦 脫落下來， 軟成一堆 。 無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了， 一只挨著 一只 ， 再不飛動，也不嗡叫 ， 黑乎乎 的，電線 愈來 愈粗 ，下墜成彎彎的 弧形 。 1）本句運用擬人和比喻的修辭手法，生動形 象地描寫葡萄在風雨中脫落和聚集的情景，生 動形象地表現(xiàn)出風雨的猛烈。 2）運用幾個動詞生動描寫蒼蠅在風雨中聚集 的情景，生動表現(xiàn)風雨的猛烈。 4. 樹林子 像 一塊面團了，四面都在 鼓 ，鼓了 就 陷 ，陷了再鼓；接著就向
8、一邊 倒 ，漫地而 行的；呼地又 騰 上來了，飄忽不能固定；猛 地又 撲 向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小， 忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。 本句運用了比喻的修辭手法，把冷風驟雨中的樹林子比作一塊 面團，并且用了一長串的動詞，運用 “鼓”“陷”“倒”“騰”“撲”等動詞，生動形象地寫出了樹 林在風雨中飄搖的場景，寫風的時強時弱，以及風與樹林嬉戲的 情趣和美感，給讀者想象的余地。 作者 把風寫得驚心動魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到了一場 疾風面前，我們跟著風一起天旋地轉(zhuǎn)。 5.樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭， 往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩 地一聲，亂了滿天黑點，綠全然
9、又壓扁開來，清清 楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。 本句運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林 被風吹倒時的情態(tài) 6.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里 跑 出來，四蹄在 撐 著， 忽地 撞 在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是 跌 倒在一個糞堆旁， 失去 了白的顏色。一個穿紅衫 子的女孩 沖 出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能 了，在院子里 旋轉(zhuǎn) ，銳聲 叫喚 ，離臺階只有 兩步遠 ， 長時間 走不上去。 1）本句的動詞運用，先是 “ 跑 ” ，接著 “ 撐 ” ， “ 撞 ” ， “ 跌 ” ，直至 “ 失去 ” 了顏色。生動形象地描寫了受到風雨 驚嚇的羊的驚慌失措，用 “ 沖 ”“ 旋轉(zhuǎn) ”“ 叫
10、喚 ” 描寫出門 尋羊的紅杉女孩，從而表現(xiàn)出風雨的猛烈。 2）作者用 “ 兩 步遠 ” 與 “ 長時間 ” 兩組詞匯的對比，再次表現(xiàn)風之猛烈， 讓人如同身臨其境。 7.一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上 滾 了幾滾， 散 了。 幾只鳥 尖叫 著飛來要守住，卻飛丌下來，向右一 飄 ，向左一 斜 ，翅膀猛地一 顫 ，羽毛 翻 成一團亂花， 旋 了一個轉(zhuǎn)兒，倏 忽在空中停止了，瞬間石子般 掉 在地上，連聲響兒也沒有。 本句運用“滾”“散”“尖 叫”“飄”“斜”“顫”“翻” “旋” “掉”等動詞，描寫鳥巢在風雨中飄搖墜 落，鳥在風雨中飛舞的情景，生動形象地 表現(xiàn)了風雨的猛烈。 8.窄窄的巷道里，一張廢
11、紙，一會兒 貼 在東墻上，一會兒 貼 在西 墻上，突然 沖出 墻頭，立即 不見 了。有一只精濕的貓拼命地 跑來 ， 一 躍 身，竟 跳上 了房檐，它也 吃驚 了；幾片瓦 落下來 ，像樹葉一 樣斜著 飄 ，卻突然就垂直 落下 ， 碎 成一堆。 本句運用一系列動詞描寫廢紙隨風翻飛飄蕩的情景 和貓在風雨中逃竄的情景，以及瓦片在風中墜落的 情景，生動形象的描寫出風雨的猛烈。 9.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍， 凸 起來了， 再凸起來 ，猛地 撩起 一角，唰地 揭開 了一片；水一下子 聚 起來，長時間地 凝 固 成一個錐形；啪地 摔 下來， 砸出 一個坑，浮萍 沖上 了四邊 塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里 蹦跳 。 本句運用一些列動詞細致地描寫池塘里的浮 萍在風雨中被風吹得聚集在一起的情景， 魚被風雨沖上岸邊的情景，生動形象地表 現(xiàn)出風雨的猛烈。 10.最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地 響 著。門被 關(guān)住 了，窗被 關(guān)住 了，油燈還是 點不著 。土炕的席上，老頭在 使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船， 一只一只放出去 寫到了屋內(nèi)的人與物的表現(xiàn)。 1）一組動詞，很好的 表現(xiàn)了風雨之大。 2）孩子們放紙船，一方面寫出了 孩子們的天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風 驟雨也阻擋不了快樂的游戲，另一方面寫出了風雨 之大 （因為雨可以讓船起航） 。
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