《七年級語文下冊 第六單元 24 口技課件 語文版 (2).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第六單元 24 口技課件 語文版 (2).ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、24 口 技 1.走近作者 林嗣環(huán) ， 字鐵崖 ， 清代福建晉江人 ， 著有 鐵崖文集 秋聲詩 。 口技 一文選自 虞初新志 。 虞初新志 是清代張潮編選的筆記 小說集 。 2.主題解說 這篇文章通過描寫一場精彩的口技表演 ， 表現(xiàn)了京中善口技者的高超技 藝 。 3.結構圖解 4.重點聚焦 師 （ 1） ：請找出統(tǒng)領全篇的字 。 生： “ 善 ” 字統(tǒng)領全篇 ， 全文的內容情節(jié)都是圍繞著 “ 善 ” 字來展開的 。 師 （ 2） ：口技表演者主要表演了哪三個場面 ？ 生：口技表演者共表演了三個場面：一是犬吠引起一家四口的活動；二 是不久全家逐漸入睡；三是寂靜中突然起火所引發(fā)的混亂場面 。 5.
2、難點突破 師：本文運用什么描寫方法？從哪些方面表現(xiàn)了口技表演者的技藝高超 ？ 生：作者采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法來表現(xiàn)口技表演者的 高超技藝。一方面描寫口技表演者的表演 ， 直接表現(xiàn)其高超技藝 ， 這是 正面描寫；另一方面寫聽眾的神態(tài)、動作 ， 以聽眾的反應烘托其高超技 藝 ， 這是側面描寫。此外 ， 課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具 ， 表明口技表演者不是靠其他器物發(fā)聲 ， 而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲 ， 突出其 技藝在 “ 口 ” ， 也是從側面表現(xiàn)口技表演者的技藝不凡。 吾生也有涯 ， 而知也無涯 。 莊子 【 譯文 】 人的生命是有限的 ， 而人類的知識是無限的 。 【 感悟
3、】 我們正值青春年少 ， 正是學習的好時候 ， 應該勤奮學習 ， 成為有用之才 ， 為祖國的建設貢獻自己的力量 。 1 給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 齁 聲 ( ) 絮 絮 ( ) 意 少 舒 ( ) 夫 叱 大兒 ( ) 曳 ( ) 屋 許 許 ( ) 聲 幾 欲先走 ( ) 屏 zh n g ( ) 犬 f i( ) y 語 ( ) s h o 頃 ( ) 2 解釋下列加點詞語。 ( 1 ) 會 賓客大宴 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 施 八尺屏障 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 3 ) 眾賓 團 坐
4、 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 但 聞屏障中 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 5 ) 眾妙 畢 備 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 6 ) 賓客 意 少舒 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 7 ) 雖 人有百手 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 8 ) 不能 名 其一處 ________ _ ( 9 ) 兩 股 戰(zhàn)戰(zhàn) _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 1 0 ) 幾 欲先走 _ _ _ _ _ _ _ _ _ hu x sho ch y h j 障 吠 囈 少 適逢，正趕上； 布置，擺放； 圍繞； 只； 全、都； 心情； 即使； 說出； 大腿； 幾乎。
5、3 解釋下列加點詞的不同含義。 ( 1 ) 眾 妙 畢備 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 以為 妙 絕 ________ _ ( 2 ) 婦撫兒 乳 _ _ _ _ _ _ _ _ 兒含 乳 啼 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 3 ) 滿 坐 寂然 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 坐 屏障中 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 手有百 指 _ _ _ _ _ _ _ _ 指 其一端 _ _ _ _ _ _ _ _ 妙處； 奇妙。 喂
6、奶； 乳頭。 通 “ 座 ” ，座位，此處指在座的人，即賓客； 坐在。 手指； 指明。 4 下列句子劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項是 ( ) A 京中 /有善口技者 B口技人坐 /屏障中 C 但聞 /屏障中 /撫尺一下 D婦 /拍兒 /亦漸拍漸止 5 口技 一文的作者是 ___代的 ________。文章節(jié)選自 虞初新志 秋 聲詩自序 。 虞初新志 是清朝張潮編選的 ______小說集。 6 “ 但聞屏障中撫尺一下 ， 滿坐寂然 ， 無敢嘩者 ” 在文中起到了什么作 用？ 渲染氣氛 ， 抓住了觀眾的注意力 ， 襯托口技表演者的技藝高超；為下文 寫口技者的表演作烘托和伏筆；同時也反映了觀眾急切而向往的
7、心情。 B 清 林嗣環(huán) 筆記 7 將下列句子組成語段 ， 順序排列正確的一項是 ( ) 甲骨文是中國文化的活化石 ， 它與古埃及象形文字 、 古巴比倫楔形文 字一樣 ， 在各自環(huán)境中獨立誕生 ， 但傳承 3000年以上的 ， 只有漢字 。 這種文字對 3000多年來中國文化產生了根本的影響 。 后期的隸 、 楷 、 行 、 草 ， 均發(fā)軔于斯 。 在河南安陽殷墟文字博物館 ， 可以看到 世界三大最古老的文字體系之一 甲骨文 。 十幾億中國人今天使用 的漢字 ， 即源自甲骨文 。 它不僅證明古老的漢字是獨立起源的 ， 還 提供了中國古代獨立的造字法規(guī) 。 A B C D B 8 下面是 “ 民間
8、藝術進課堂 ” 調查表格 ， 請你概括出三類調查對象態(tài) 度變化的共同趨勢 。 對象結果年級 七年級 八年級 九年級 學生 贊成 贊成 較贊成 老師 贊成 較贊成 保留意見 家長 贊成 保留意見 反對 共同趨勢： ___________________________________________________ ____________________________________________________ 隨著年級的升高，學生、老師、家長對民間藝術進課堂的 贊成度 (反對度 )也隨之降低 (增高 )。 閱讀口技 ， 回答問題。 9 解釋下列句中加點的詞語。 ( 1 ) 于 廳事之東
9、北角 _____ ( 2 ) 當 是 時 _ _ _ _ _ ( 3 ) 中 間 力拉崩倒之聲 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 賓客意少 舒 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 在 這 夾雜 舒暢，松弛 10 翻譯下列句子 。 (1)滿坐賓客無不伸頸 ， 側目 ， 微笑 ， 默嘆 ， 以為妙絕 。 全場的客人沒有一個不是伸長脖子 ， 偏著頭凝神聽著 ， 微微地笑著 ， 默 默地贊嘆著 ， 都認為表演得好極了 。 (2)凡所應有 ， 無所不有 。 凡是 (在這種情況下 )應該有的聲音 ， 沒有一樣沒有的 。 (3)于是賓客無不變色離席 ， 奮袖出臂 ， 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)
10、， 幾欲先走 。 在這時 ， 賓客們沒有 (一個 )不 (嚇得 )變了臉色 ， 離開座位 ， 舉起衣袖 ， 露出手臂 ， 兩條腿哆嗦不止 ， 幾乎想要搶先跑掉 。 11 文章是按照 _______順序敘述口技表演場面的。 12 文中兩次交代表演者的道具僅 “ 一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 ” ， 有什么作用？ 兩次交代道具的簡單 ， 從側面烘托口技表演者的技藝高超。 時間 13 為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝 ， 選文采用了正面描寫與側面描寫相 結合的方法 ， 下面所選各句屬于側面描寫的是 ( ) A 微聞有鼠作作索索 ， 盆器傾側 ， 婦夢中咳嗽 。 B 于是賓客無不變色離席 ， 奮袖出臂 ，
11、兩股戰(zhàn)戰(zhàn) ， 幾欲先走 。 C 忽一人大呼 “ 火起 ” ， 夫起大呼 ， 婦亦起大呼 。 D 未幾 ， 夫齁聲起 ， 婦拍兒亦漸拍漸止 。 14 “ 微聞有鼠作作索索 ， 盆器傾側 ， 婦夢中咳嗽 ” 這幾句話的作用是 什么 ？ 以動襯靜 ， 襯托深夜的寂靜 。 B 喬山人善琴 清 徐珂 國初 ， 有喬山人者善彈琴。精于指法 ， 嘗得異人傳授。每于斷林荒荊 間 ， 一再鼓之 ， 凄禽寒鶻 ， 相和悲鳴。后游郢楚 ， 于旅中獨奏洞庭 之曲。鄰媼 聞之 ， 咨嗟惋嘆。既闋 ， 曰： “ 吾抱此半生 ， 不謂遇知 音于此地。 ” 款扉 扣之。媼曰： “ 吾夫存日 ， 以彈絮為業(yè)。今客鼓此 ， 酷類
12、其聲耳。 ” 【 注釋 】 鶻 (g)：一種兇猛的鳥。郢楚：即楚郢 ， 古地名 ， 春秋 戰(zhàn)國時期楚國的都城。媼 (o)：老婦人。闋：止息 ， 終了?？铎?：款 ， 敲；扉 ， 門。 15 解釋下列句中加點的詞語。 ( 1 ) 嘗 得異人傳授 ______ ( 2 ) 以彈絮為 業(yè) ______ 16 下列加點詞意思及用法均不相同的一項是 ( ) A 無敢嘩 者 花之隱逸 者 也 B 以 為妙絕 以 為且噬己也 C 每 于 斷林荒荊間 于 廳事之東北角 D 款扉扣 之 婦拍而嗚 之 曾經 職業(yè) D 17 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 每于斷林荒荊間 ， 一再鼓之 ， 凄禽寒鶻 ， 相和悲鳴。 他
13、常常在山野林間彈琴 ， 一遍又一遍 ， 連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴。 18 與 口技 一樣 ， 本文也采用了側面烘托的表現(xiàn)手法。請從文中舉 一個例子并說說這樣寫的好處。 例句：凄禽寒鶻 ， 相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精 湛。 【 參考譯文 】 在開國初年 ， 有個喬山人善于彈琴 。 他彈琴的指法很精湛 ， 曾經得到過高人傳授 。 他常常在荒山野嶺 ， 多次地彈奏 ， 使飛鳥凄涼 ， 使鶻鳥寒冷 ， 一起應和著悲哀地鳴叫 。 后來 (他 )游歷到楚國 ， 在旅店獨自 彈奏洞庭曲 。 隔壁的一位老婦人聽了琴音 ， 非常感動 ， 不禁感嘆惋惜 。 (曲子 )已經彈奏完了 ， (喬山人 )嘆息道： “ 我彈琴大半輩子 ， 沒想到在這 里遇見了知音 ！ ” (喬山人 )敲門問她 ， 老婦人說道： “ 我的丈夫活著的時 候 ， 是把彈棉花當作職業(yè)的 。 現(xiàn)在聽見你在這里彈的琴聲 ， 極像我老伴 彈棉花的聲音罷了 ！ ”
七年級語文下冊 第六單元 24 口技課件 語文版 (2).ppt
