《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 第二課 假如我是你 平等、尊重與寬容實(shí)用課件 教科版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 第二課 假如我是你 平等、尊重與寬容實(shí)用課件 教科版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第一單元 人與人之 間 第二課 假如我是你 平等、尊重與 寬容 課前預(yù)習(xí) 典例精析 課后訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目錄 知識(shí)結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 初步形成平等待人 、 寬容他人 、 尊重他人 、 與人為善的良好品質(zhì) 。 2、 通過(guò)案例分析 ， 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人 、 平等待人 、 寬容待人的能力 。 3、 認(rèn)識(shí)尊重 、 平等 、 寬容的重要性和真正含義 。 課前預(yù)習(xí) 1、 平等待人是人與人之間進(jìn)行社會(huì)交往 、 建立良好人 際關(guān)系的 ____。 2、 在與同學(xué)交往時(shí) ， 我們不能因?yàn)檫@些差別把人分為三六九等 ， 而要學(xué)會(huì) ____ 地對(duì)待每一位同學(xué) 。 3、 受到尊重 ， 是人內(nèi)在的 ____需要 。 每
2、個(gè)人都需要他人的尊重 ， 每個(gè)人也應(yīng)該 尊重他人 。 只有尊重他人 ， 才會(huì)得到他人的尊重 。 相互尊重 ， 是人際交往的又 一 _____。 4、 尊重他人包括尊重他人的 ____、 自由 、 合法權(quán)利 、 宗教信仰和民族習(xí)慣 ， 尊重他人的思 想 、 情感 、 言行和生活方式 ， 尊重他人的勞動(dòng)與創(chuàng)造等 。 學(xué)會(huì) 尊重他人不僅是保證我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和人際交往成功的 ____， 更是現(xiàn)代少年所 應(yīng)具備的 _____。 5、 每個(gè)人都是不同的 ， 都有自己的 ____。 寬以待人 、 接納不同的人 ， 也是人 際交往的基本原則之一 。 6、 學(xué)會(huì)寬容 ， 需要具有寬闊的胸懷 、 豁達(dá)大度的 ___
3、。 當(dāng)然 ， 寬容并不是 ____的縱容 ， 寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的 ______。 知識(shí)結(jié)構(gòu) 典例精析 1、 法國(guó)思想家蒙田說(shuō)： “ 皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模型鑄造的 。 ” 這句話 揭示了平等精神的要義 ， 那就是 （ ） A.人沒(méi)有高低貴賤之分 ， 都是平等的 B. C.皇帝和鞋匠在地位上是平等的 D. 答案解析 答案： A 解析：法國(guó)思想家蒙田的這句話 ， 揭示的平等精神的要義是： “ 人沒(méi)有高低貴 賤之分 ， 都是平等的 。 ” 就是說(shuō)從人格平等的原則出發(fā) ， 我們應(yīng)該以平等態(tài)度 待人 。 B、 C、 D三項(xiàng)的表述都是錯(cuò)誤的 。 2、 “ 珍惜自己的感情是一種修養(yǎng) ， 尊
4、重別人的感情是一種美德 。 珍惜自己的 感情 ， 會(huì)贏得別人對(duì)你的尊重；尊重別人的感情 ， 別人會(huì)更珍惜與你交往 。 ” 這說(shuō)明在人與人的交往中 （ ） 學(xué)會(huì)尊重非常重要 應(yīng)尊重別人的感情 建立純潔的友誼很重要 文 明禮貌很重要 A. B. C. D. 答案解析 答案： C 解析：受到別人的尊重是我們的基本權(quán)利 。 同時(shí)我們也要尊重他人的尊嚴(yán) ， 尊 重他人的基本權(quán)利 ， 尊重他人的主體地位 。 尊重他人 ， 要求我們做到禮貌待人 、 平等待人 、 誠(chéng)信待人 、 友善待人 ， 充分理解他人 。 3、 人與人之間的差異 ， 要求我們?cè)诤献髦幸獔?jiān)持寬容合作 。 寬容合作的基礎(chǔ) 是 （ ） A 一視
5、同仁 B 求同存異 C.回避交往 D 答案解析 答案： B 解析：這道題主要考查對(duì)寬容合作的基礎(chǔ)的了解 。 差異雖然存在 ， 但合作也是 必需的 ， 這就要求我們要 “ 求大同 ， 存小異 ” ， 即所說(shuō)的 “ 求同存異 ” 。 正確 答案應(yīng)選 B項(xiàng) 。 課后訓(xùn)練 1、 據(jù) 中國(guó)殘疾人事業(yè) “ 十二五 ” 發(fā)展綱要 ， 政府將使 8 300萬(wàn)殘疾人的基 本需求得到制度性保障 ， 促進(jìn)殘疾人狀況改善和全面發(fā)展 ， 為殘疾人平等參與 社會(huì)生活創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件 。 這里的平等是 ( ) 人格上的平等 法律權(quán)利的平等 財(cái)產(chǎn)數(shù)量的平等 工作職位的平等 A. B. C. D. 2、 小明從農(nóng)村到城里上
6、中學(xué) ， 穿的 、 用的和說(shuō)話的口音都和城里的同學(xué)不一 樣 。 課后 ， 班里同學(xué)三五成群地聚在一起 ， 沒(méi)人理睬他 。 這說(shuō)明 ( ) A.小明是一個(gè)性格很孤僻的學(xué)生 ， 不善于和別人交往 B.城里的同學(xué)和農(nóng)村的同學(xué)之間沒(méi)有共同語(yǔ)言 C.小明的同學(xué)因?yàn)榕c小明各方面的差異 ， 而不能平等地對(duì)待他 D.農(nóng)村學(xué)生喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往 ， 城里的學(xué)生喜歡成群結(jié)隊(duì) 3、 關(guān)于右邊漫畫 影響市容的城市美容師 ， 下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是 （ ） A.是等級(jí)觀念強(qiáng)的體現(xiàn) B.說(shuō)明了人與人之間是有差異的 C.農(nóng)民工有礙市容 ， 應(yīng)限制其在公共場(chǎng)所出現(xiàn) D.沒(méi)有平等待人 ， 不能尊重農(nóng)民工的人格 4、 某校七年級(jí) （
7、2） 班有位同學(xué) ， 因身材瘦高 ， 同學(xué)們給他起了個(gè)外號(hào)叫 “ 竹 竿 ” 。 從此 ， 同學(xué)們只叫他的外號(hào)不叫名字 ， 這位同學(xué)很生氣 ， 常為此事和一 些同學(xué)發(fā)生沖突 。 這件事給我們的啟示是 ( ) A.根據(jù)外貌給同學(xué)起外號(hào) ， 說(shuō)明同學(xué)之間的感情比較友好 B.說(shuō)明起外號(hào)的同學(xué)比較有幽默感 C.同學(xué)之間常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的差別 、 性別的差異 、 長(zhǎng)相的不同而產(chǎn)生偏見或 歧視 ， 是很正常的 D.給同學(xué)起帶有侮辱性的外號(hào) ， 是不尊重他人人格的表現(xiàn) 5、 一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員 ， 于是將 10元錢塞到他的手中 ， 然后走開了 。 走了沒(méi)幾步 ， 他覺得這樣做不妥 ， 連忙
8、返回來(lái) ， 并抱歉地解釋說(shuō) 自己忘了取筆 ， 希望不要介意 。 最后 ， 他說(shuō)： “ 你和我一樣 ， 都是商人 。 ” 一 年后 ， 一位西裝革履的推銷商迎上這位商人 ， 感激地自我介紹道： “ 您可能早 已忘記我了 ， 但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您 。 您就是那位重新給了我自尊和自信的人 。 我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐 ， 直到您親口對(duì)我說(shuō) ， 我和您一樣都是商 人為止 。 ” 根據(jù)材料分析下列問(wèn)題： （ 1） 鉛筆推銷員為什么要感謝那位鼓勵(lì)過(guò)他的商人 ？ （ 2） 從尊重他人的角度分析這個(gè)故事帶給你的啟示 。 參考答案 1.B2.C3.D4.D 5.（ 1） 商人對(duì)鉛筆推銷員的尊重使他重新找到了自信 ， 使他看到了自己的價(jià)值 和優(yōu)勢(shì) ， 終于通過(guò)努力獲得了成功 。 （ 2） 這個(gè)故事告訴我們受到尊重 ， 是人內(nèi)在的精神需要 ， 相互尊重是人際交 往的基本原則 。 對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō) ， 要學(xué)會(huì)尊重他人 ， 不嘲笑和侮辱他人 ， 不輕視或歧視他人 ， 尊重他人的勞動(dòng)與創(chuàng)造 ， 尊重他人的人格尊嚴(yán) 。
七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 第二課 假如我是你 平等、尊重與寬容實(shí)用課件 教科版.ppt
