2021年人民教育版 高二數(shù)學(xué) 第二卷 備課 教案

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1、人民教育版 高二數(shù)學(xué) 第二卷 備課 教案 制定一個好的教學(xué)計劃，可以讓教師在教學(xué)中感到舒服，表現(xiàn)出足夠強(qiáng)的自信心。而且教案不僅僅是學(xué)校考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是一個會給教案加上自己獨到見解的優(yōu)秀老師。也許你的意見是最先進(jìn)的方式。以下是人教版二年級數(shù)學(xué)教案三個例子，希望對大家有所幫助！ 二年級數(shù)學(xué)教案一 用2到6的乘法公式求商科教案格式 學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)5，第27-28頁，二年級第二冊 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ？知識和技能 1)了解用2~6乘法公式求商的方法，用2~6乘法公式求商 2)為了進(jìn)一步了解乘法和除法的關(guān)系，可以借助乘法公式求出除法公式的商。 3)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、語言表達(dá)和收集信息的能

2、力。 ？流程和方法 體驗乘法求商法的形成過程，體驗解題的一般策略，以及集合和相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。 ？情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受成功的快樂。 教具準(zhǔn)備：課件、卡片。 預(yù)覽分配： 預(yù)習(xí)課本第26頁的第四個問題 怎么形成的？ 每個公式是什么意思？ 教學(xué)過程： 一、預(yù)覽反饋： 公式：含義： 35=153張5，共15人 153=515人，平均3桌，每桌5人 155=315人，每桌5人，平均分為3桌 第二，創(chuàng)造情景來激發(fā)興趣 主角：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)チ藬?shù)學(xué)王國。你想去嗎？數(shù)學(xué)王國的國王聽說我們要去，非常高興。他讓老師給每個人帶

3、很多小禮物。他說：誰主動思考，大聲回答問題，誰就給誰送禮。你想要嗎？(展示一張漂亮的小卡片，背面有有趣的思維訓(xùn)練題。)但是，去拜見國王的路上有很多困難。你害怕嗎？" 三、復(fù)習(xí)鞏固新知識： (a)活動1:走向數(shù)學(xué)王國 1.老師：為了順利見到國王，讓我們好好做操，好好鍛煉！拍拍手，背誦1——9的乘法公式。 2.老師：聽著，火車來了。讓我們乘火車出發(fā)。(課件展示的是小火車，每節(jié)車廂由填空題組成，伴隨著火車的聲音。 () 423 () 154 () 24 二(十)六三xx三(xx) (2)活動2:進(jìn)入數(shù)學(xué)王國 1.老師：要進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，首先要考。只要做對了，就能順利進(jìn)入下一站。你有信心

4、嗎？好了，我們來對比比拼一下，看誰最細(xì)心，誰能順利進(jìn)大門?，F(xiàn)在做課本第26頁的問題6。 2、課件演示校對答案，同桌互改。 (3)活動3:走“迷宮” 老師：歡迎來到下一站。把這個看做“迷宮”。走“迷宮”的規(guī)則是在“迷宮”的外圍找到出入口，按一定的順序走。告訴我你跟蹤了什么？(課件可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行切換。) (4)活動4:如果你答對了，“小貓貓”將成為你的朋友。課件展示了課本第26頁的第五個問題。 (5)活動5:看誰先到家。(練習(xí)5，問題11。) 四人小組賽，派代表報道。 四、課堂總結(jié)： 老師：同學(xué)們，誰來接你們？(“小貓貓”在課件中顯示)。“小貓貓”表揚了大家今天的好表現(xiàn)。都

5、是愛思考的聰明孩子。希望你在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，收獲更多。你有信心嗎？ 動詞（verb的縮寫）《隨堂練習(xí)》完成 二年級數(shù)學(xué)教案2 在基本理念上，課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。本課試圖以改變教與學(xué)的方式為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生在動手操作、自主探索、合作交流中積極參與學(xué)習(xí)討論，自主建立概念、理解概念、應(yīng)用概念，體驗探索的樂趣和成功的喜悅，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的情感。 [教學(xué)過程] 首先，創(chuàng)設(shè)情境，建立概念 1.找個直角哥，找個直

6、角哥 (1)(媒體展示了“直角娃娃”和銳角、鈍角、直角的房子)“哎！孩子，你還認(rèn)識我嗎？”直角熱情邀請孩子們參觀它的家。快看！歡迎來到直角兄弟角。仔細(xì)觀察，找出哪個角是直角兄弟，哪個角是直角兄弟。先自己想想，再和同桌說。) (2)集體舉報。(讓學(xué)生發(fā)表意見，屋頂上的角是直角哥，屋檐上的角是直角哥。)“為什么說是直角哥 兄弟？”(它比直角還大，它的兩邊比直角還分開。)“直角哥哥？為什么覺得是直角哥？" 老師：孩子們真的很有能力。他們找到了自己的直角兄弟和弟弟。其實直角哥也有個很好聽的名字叫鈍角(念兩遍)，直角哥也有個好聽的名字叫銳角(念兩遍)。今天我們將學(xué)習(xí)銳角和鈍角。(板書：銳角和鈍角

7、) 2.把三兄弟排在角落里。老板是誰？老二是誰？第三個是誰？(板書：鈍角、直角、銳角) 3.判斷：能不能快速說出以下幾個角？練習(xí)九(問題二)要求：先采取回答的形式，剩下的孩子作為小老師評判，答對的給掌聲。 老師：最后一個角是對的，鈍角，銳角。到底誰是對的？就像這個角落，用眼睛看不到很快。我們可以請誰來幫助我們判斷？(三角形的直角)(電腦演示)這是什么角度？為什么？(因為比直角大)讓我們請直角幫忙檢查一下前面兩個角是不是銳角。(計算機(jī)演示) 4.探索用直角判斷的方法。“誰想提醒大家用三角形的直角來幫助判斷需要注意什么？” 老師：用直角幫助判斷，要特別注意頂點重合，一邊重合，再看另一邊。

8、(計算機(jī)演示) 5.找到生活的角落。找出下面物體中有角度的地方。(紅色 心形，背心，紅領(lǐng)巾，剪刀) 二是操作實踐，全面內(nèi)化 1.制造角落。 老師：用桌子上的紙，活動角等學(xué)習(xí)工具，做出這三個角度。要求：團(tuán)隊合作，組長安排，直角一個，銳角一個，鈍角一個。組長稍后匯報。對比一下，哪個組能做的又快又好。 (1)小組陳述報告。 (2)學(xué)生評價。 (3)全班展示。請分別用銳角和鈍角給學(xué)生看。最后，呈直角。 2.畫角。 要求：老師給你一分鐘畫一個銳角，一個直角，一個鈍角，寫下他們的名字。畫畫快的孩子能畫得更多。對比看看誰畫的多，誰畫的好。 (1)學(xué)生活動，教師巡視。 (2)展示學(xué)生作

9、品，進(jìn)行評價。 (3)在群體中展示、欣賞、評價、互助。 3.數(shù)一數(shù)拐角。 計算每個圖形有()銳角、()鈍角和()直角。 第三，聯(lián)系實際，應(yīng)用概念 作為一個“小設(shè)計師”，設(shè)計要求：設(shè)計出直角、銳角、鈍角的漂亮圖案，以及所學(xué)的圖形。先構(gòu)思，再畫，對比，誰畫的圖案最美，給自己的畫起個好聽的名字。最后，展示作品，評價作品。 二年級數(shù)學(xué)教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過生活場景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，了解物體平移、旋轉(zhuǎn)的變換特征；最初，將判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 2.在正方形紙上翻譯簡單的圖形。通過觀察和動手操作，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和解決問題的能力。 教

10、學(xué)重點和難點：圖形翻譯的距離可以正確表述。 教具準(zhǔn)備：課件和學(xué)習(xí)工具。 教學(xué)過程： 一、場景導(dǎo)入今天，我?guī)Т蠹胰ビ螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識——平移和旋轉(zhuǎn)。(參見課本第37頁的彩色圖片) 第二，新班級 1.平移和旋轉(zhuǎn)的感知 (1)看一看，說說游樂園里有哪些游樂項目。 (2)這些娛樂事件是如何移動的？ (3)根據(jù)游樂項目的運動項目不同，可以分為幾類？怎么分的？ (4)先給自己一分，有困難再四人一組溝通。 2.了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點。 (1)說說分類的原因 答：翻譯：火車沿直線軌道運行，纜車沿直線索道滑行，火箭升空，其他物體都沿直線運動。這個運動叫什么？ b:旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車，摩托車輪子

11、等。都圍繞一個點或一個軸做圓周運動。這個運動叫什么？ (2)生活中舉例子，進(jìn)一步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點。 (3)用學(xué)習(xí)工具在桌面上平移旋轉(zhuǎn)。 總結(jié)：通過觀察，生活中舉例，可以初步感知物體平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點。 3.練習(xí)(課件顯示P41頁的網(wǎng)格圖) (1)把小房子向上平移一格，怎么移動？(學(xué)生提升他們的學(xué)習(xí)工具) (2)如果向上平移5格，會不會被移動？ (3)如果向右平移7格，會不會移動？(學(xué)生提升他們的學(xué)習(xí)工具) (4)教師示范，學(xué)生回答。(怎么看？) (5)教師示范，學(xué)生回答。(怎么看？) (6)如果向右平移4格再向下平移3格，會不會移動？ (7)通過向

12、右平移4個正方形來確定哪艘船。(課件顯示課本P43頁第一個問題) (8)哪些魚可以通過翻譯與紅魚重疊？(課件顯示課本P44頁問題4) 二、綜合實踐 1.以下哪種現(xiàn)象是翻譯？什么是旋轉(zhuǎn)？(課本P43頁第三題) 2.欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。 全班總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識？有什么問題？如何學(xué)習(xí)這些新知識？ 第三，課外活動要翻譯輪換。 人民教育出版社，二年級數(shù)學(xué)卷二，備課，教案，范文，相關(guān)文章； 1.人民教育出版社，高二數(shù)學(xué)，第二卷，備課，教案，三個模型。 2.二年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文綜述 3.小學(xué)二年級優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案范文 4.小學(xué)二年級有五個數(shù)學(xué)《平均分》教案模式。 5.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第《數(shù)一數(shù)》卷優(yōu)秀教案范文 6.人教版二年級數(shù)學(xué)教案第一卷優(yōu)秀范文 7.小學(xué)二年級有三篇《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)》教案范文。 8.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元三個優(yōu)秀教案模板 9.小學(xué)二年級三個經(jīng)典教案(《比一比》卷) 10.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《拔一拔》教案三則