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1、
人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計
【背景介 】
《美 程 準(zhǔn)》 中提倡：美 學(xué) 不 是一種 的技能技巧的 ，
而 一種文化學(xué) 。 不是把美 看作技 的 承， 而是力 使學(xué)生體 和
美 的文化內(nèi)涵。 程中 律，我在教學(xué)中努力用新的理念來 教學(xué)，
教學(xué) 中我也力求從學(xué)生的 趣入手， 因 趣是 造的先 ， 有 趣才能促
使 極的想象， 而升 造性的思 和 踐。 再通 多 的教學(xué)形式來刺激
潛藏在每一個學(xué)生心靈中的 造探索的欲望， 以培養(yǎng) 造力 中心， 學(xué)生 造
一種 松、
2、愉悅的氣氛，鼓勵學(xué)生自由地去想象 造，放 想象的翅膀。
本案例 小學(xué)美 人教版三年 上冊 《有趣的鞋》 一 ，三年 學(xué)生的年 特征和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種手段， 學(xué)生從 察到表 ，從 到想象，從平面到立體多方位地 自己喜 的鞋， 把美 、 用、科幻等 思想 穿在新鞋子的 中， 把美 作 與 文學(xué)科的作 行 合， 從而培養(yǎng)學(xué)生在 、 動手的 程中充分享受成功的快 。 并通 鞋的研究， 使學(xué)生了解了鞋上的 史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系??【教材分析 】
本 屬于“ 合 . 探索” 域，以“鞋” 主 行 想和 作，因 鞋是人 文化的
3、 影，不同民族，不同的 代，不同的身份，有 多 格迥異的鞋， 是一雙小小的鞋卻 涵了豐富的文化，又 人太多的啟迪。 鞋 探索內(nèi)容， 近學(xué)生生活， 學(xué)生在生活中 美、感受美、 造美、培養(yǎng)學(xué)生 生活的情感。
鞋是千姿百 的，鞋能激活 作的靈感。利用多種材料，做一雙自己喜 的鞋，把它穿在腳上， 在桌上，掛在 上， 自己做的鞋成 一件 品，一件裝 品，從而激 學(xué)生無 的學(xué) 趣。
【 堂教學(xué)概述 】
教學(xué)內(nèi)容：《有趣的鞋》
教學(xué) 象： 三年 學(xué)生
教學(xué)目 ：
情感 域：培養(yǎng)學(xué)生 美、表 美、欣 美的能力。
知 域：引 學(xué)生仔 品味鞋上的文化，
4、 了解鞋的 史及鞋的造型特點(diǎn)， 知道
鞋與生活的密切關(guān)系。
操作 域：展開想象的翅膀，用自己喜 的材料制作一雙心中的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解鞋的文化背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。
教學(xué)難點(diǎn)： A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。
B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體
現(xiàn)審美性和實用性。
教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。
教學(xué)方法： 欣賞、觀察、講解、討論。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。
（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教
5、室的墻壁上， 擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。 ）
1. 師：同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？想不想一起動手做出屬于自己的小作品？
2．課件展示各種各樣的鞋，簡介以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。
讓學(xué)生觀察并說說你喜歡哪種鞋？理由是什么？
3．這么多漂亮的鞋， 他們分別有什么特點(diǎn)呢 ?想不想自己來制造一雙呀？今天我
們就來學(xué)習(xí)“有趣的鞋” 。 板書課題：有趣的鞋
二、知識發(fā)展
1．讓學(xué)生展示自己的鞋，然后出示老師制作的鞋。提出問題：這兩只鞋是用什
么材料和方法制作的呢 ?
2．指明學(xué)生回答。
3
6、．師：鞋子答題可以分為哪些部分呢？如果要鞋子合腳，有什么好辦法？（板書：鞋底 鞋面）
4．師：鞋面和鞋底比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
5．這兩只鞋的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？
6. 欣賞課本范作，進(jìn)一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。 分析搜集到的材料，小組討論：這些材料可以怎么運(yùn)用？用在制作鞋底還是鞋面上？
三、動手實踐
1．鞋子的制作過程：以制
作小拖鞋為例，簡要示范制作步驟：
A．制作鞋底：選稍厚的卡紙，用腳印上，畫出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。
B．制作鞋面：剪一條長條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起
來。（注意
7、長條紙的長度，可在腳上試出合適的長度，要留出粘貼的長度）
C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫棒或水彩筆畫自己
喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。
2．小組交流討論合作，打算怎樣設(shè)計制作有趣的鞋。
3．動手實踐，運(yùn)用各種材料和方法。
四、評價階段
1、自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。
2、互評： A、評別出心裁。
B、評造型巧妙。
C、評材料運(yùn)用合理。
D、色彩鮮明。
3、每組選出一名同學(xué)參評“最佳設(shè)計師”
通過作品展示將整節(jié)課推向了高潮， 學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會有一種莫大的自豪感和成就感。
五、課堂小結(jié)，課后延伸
今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡， 鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)課大家一定體驗到了成功的喜悅， 創(chuàng)作的樂趣了吧！希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便
一定會創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行！
小學(xué)美術(shù)三年級上冊《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計
