新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《1噸有多重》教案教學(xué)設(shè)計

上傳人:燈火****19 文檔編號:20596202 上傳時間:2021-04-02 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?7.30KB
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1、 新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《 1 噸有多重》教案教學(xué)設(shè)計 2. 1 噸有多重 設(shè)計說明 “噸”這個質(zhì)量單位比較抽象,不像長度單位那樣直觀具體,學(xué)生在日常生活中也很少接觸,不易直接感受。因此本 節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上主要突出以下兩點: 1.注重情境的創(chuàng)設(shè)。 在教學(xué)中,針對學(xué)生的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了小象稱重這一故事 情境。讓學(xué)生在看圖、講故事的過程中體會“噸”是一個很 大的質(zhì)量單位,適用于質(zhì)量較重的物體。 2.注重用生活中的實例幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。 在教學(xué)中,不僅充分利用教材資源,讓學(xué)生認(rèn)

2、識“噸”在生 活中的應(yīng)用,還充分利用身邊的資源,讓 40 名學(xué)生站在一 起,體會 1 噸有多重,同時通過讓學(xué)生收集資料,豐富學(xué)生 對“噸”的認(rèn)識,鞏固學(xué)生對“噸”的理解。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備 課前收集的有關(guān)噸的資料 教學(xué)過程 ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.看圖講故事。 第 1 頁 課件出示教材中的情境圖。 師:圖中的小象在干什么?你能講講這個故事嗎? ( 學(xué)生看圖,明確圖意,并講述故事情節(jié) ) 師:從這幾幅圖中,你對“噸

3、”這個質(zhì)量單位有了哪些認(rèn) 識? 引導(dǎo)學(xué)生討論,體會“噸”是一個很大的質(zhì)量單位。 2.導(dǎo)入: “噸”究竟是多大的質(zhì)量單位呢? 1 噸有多重?這 節(jié)課我們就來解決這些問題。 ( 板書: 1 噸有多重 ) 設(shè)計意圖:用小象稱重這一故事情境引入新課,既激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。 ⊙認(rèn)識“噸” 1.掂一掂,想一想。 將準(zhǔn)備好的重 1 千克的物品讓學(xué)生掂一掂, 請學(xué)生說說體會。 師:重 1 千克的物品在我們手上已經(jīng)感覺沉甸甸的了,你們 知道 1 噸里面有多少個 1 千

4、克嗎? 課件出示噸與千克的進率: 1 噸= 1000 千克。 請學(xué)生想象 1000 個 1 千克有多重。 2.看一看。 (1) 師:我們班有 40 人,每人約重 25 千克,現(xiàn)在請同學(xué)們站在一起,互相看一看,我們這么多人的體重加在一起大約是 1 噸。 ( 學(xué)生站在一起體會 1 噸有多重 ) 第 2 頁 (2) 課件出示圖片: 師:從這些圖片中你了解到了什么?說明什么? ( 學(xué)生仔細觀察圖片,說出每張圖片的意思,并明確物體質(zhì) 量很大的時候需要用“噸”作單位 ) 3.說一說。

5、 (1) 出示教材中的實例,請學(xué)生說說哪些地方用到了“噸”。 [ 橋梁承重 50 噸,吊車能吊起 8 噸重的物體, 電梯限重 1000 千克 (1 噸 )] (2) 請學(xué)生說說在哪些地方還見過“噸”。 ( 學(xué)生拿出課前收集到的資料,讀給全班同學(xué)聽 ) 設(shè)計意圖:通過大量的實例,豐富學(xué)生的感受和體驗,增加 學(xué)生對“噸”這個質(zhì)量單位的了解,幫助學(xué)生建立“噸”的 質(zhì)量觀念。 4.解決問題。 出示教材 47 頁下面的例題,請學(xué)生先理解題意,再與同伴 說一說,最后集體交流,說說這樣選擇的理由。 ( 一卡車貨物重 3 噸;一桶食用油重 2 千克;一支牙膏重 50 克;一頭牛重 250 千克 ) 第 3 頁

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