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1、初二上冊《中國園林》五個優(yōu)秀教案模板
《窗前，一株紫丁香》是一首充滿親情的兒童詩。孩子們給老師種了一朵丁香。綠色芬芳的花朵代表了孩子們對老師真誠的愛。我們來看看初二上冊的五個優(yōu)秀教案！歡迎查看！
《中國園林1》高二上冊五個優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
認識5個新單詞，學(xué)會寫8個單詞，積累單詞。
正確、流利、情緒化地閱讀和背誦課文。
通過閱讀體驗老師的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛師的情懷。
教學(xué)重點：
認識5個單詞，學(xué)會寫8個單詞。
正確、流利、有感情地閱讀課文。
教學(xué)準備：
生詞卡，丁香相關(guān)信息。
教學(xué)過程：
第一節(jié)課
首先，展示丁香花的圖片。
說說你知道的紫丁香吧。學(xué)生暢所欲言
2、。
老師總結(jié)，揭示題目，板書；
1在窗戶前，一個淡紫色的學(xué)生正在讀這篇文章。
第二，第一次讀課文，認識生詞。
1.學(xué)生可以自由閱讀課文，準確閱讀發(fā)音。
2.點名讀課文，學(xué)生評價。
3.老師隨著音樂大聲朗讀。
學(xué)生再讀一遍課文，思考你所讀的內(nèi)容。有什么不明白的嗎？
學(xué)生質(zhì)疑和解決疑惑。
6.小組閱讀課文，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
小組反饋，比較哪一組閱讀效果更好。
:全班一起讀課文。
檢查你需要知道的單詞。
(1)出示生詞卡：
粗大的樹枝被困住，準確地眨眼
(2)閱讀卡片。
說說你是怎么記住這些單詞的？
找出帶有這些單詞的句子并閱讀。
第三，流暢、感性地閱讀課文。
3、
想著：花香飄進老師的夢里，老師會夢到什么？
學(xué)生分組發(fā)言。
第四，豐富我的詞匯量。
丁香變厚以緩解眨眼
第二節(jié)課
第一，復(fù)習(xí)。
1.閱讀新單詞和短語卡片。
讀課文。
第二，背課文。
1.學(xué)生們試圖記住課文。
2.同桌背誦。
[13]檢查背誦。
第三，學(xué)會寫字。
1.給我看看怎么寫怎么讀。
窗紫腳成歌困香
2.分組說單詞，互相比較，至少說三個單詞。
[13]仔細觀察新詞在田字格的位置。
有哪些話需要老師同學(xué)幫忙？
老師范寫道。
6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師指導(dǎo)。
第四，作業(yè)。
1.練習(xí)寫新單詞。
背課文。
中國園林二年級上冊五個優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標：
4、
1.鞏固單詞，寫出“甜綠”，正確、流利、動情地讀課文，背誦課文。
2、在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，積累讀寫方法，鞏固閱讀能力。
3.通過學(xué)習(xí)，可以體會到師生之間的深情，進而樹立起尊敬老師的美好愿望。
教學(xué)重點：
在閱讀和寫作的基礎(chǔ)上，我們可以欣賞詩歌中表達的尊師重道的感情。
教學(xué)難點：
把握詩中關(guān)鍵詞，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準備：
1.生詞卡和多媒體課件(包括文字內(nèi)容、相關(guān)圖片和歌曲錄音)
2.收集贊美老師的詩，抄下來。
3.回憶老師關(guān)心自己或同學(xué)的事件。
教學(xué)過程：
第一，進口
老師：上節(jié)課，學(xué)生問：為什么學(xué)生給老師一朵丁香花？這節(jié)課讓李先生帶學(xué)生深入學(xué)習(xí)這
5、首詩。紀題。(按姓名閱讀-按姓名閱讀)
第二，復(fù)習(xí)單詞，寫“綠色甜蜜”
老師：首先，讓我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的單詞。
老師：“誰是小火車里跑得最快的？”
健康：“我們自己玩一局吧?！?
1.開火車游戲
2.檢查普通話中單詞的合并
3.寫新單詞
老師：學(xué)生對這門課的單詞掌握得很扎實。今天，李先生給這兩位朋友帶來了新單詞。誰來讀它們，組成單詞？(按姓名閱讀)
老師問：你能用“綠色”說一個字嗎？或者能不能說一句“甜”字？
老師：誰有好辦法記住這兩個字？(按姓名)
老師：我們寫這兩個字最容易出錯的地方是哪里？(健康報告)
老師：現(xiàn)在老師把這兩個字寫在黑板上。學(xué)生們舞動你的食指，和老
6、師一起寫在你的桌子上。(健康介紹-評估)
三.分析
老師：請先聽老師朗讀課文，注意標點符號的停頓和單詞的發(fā)音，然后讓學(xué)生朗讀(課件)
老師：現(xiàn)在，請用自己的理解閱讀這篇課文，思考這個問題：為什么學(xué)生給老師一束丁香？(健康報告)
板書：陪伴你，緩解疲勞，謝謝你，擔心做美夢
老師：原來這小紫丁香給老師帶來這么多歡樂。那我們怎么把這丁香花種在老師的窗戶上呢？(按名稱閱讀第1小節(jié))
——學(xué)生報告(課件)
老師：請踮著腳走到前面，然后踮著腳走到他們的座位。(全部做到)
老師：你是什么體驗？
老師：當這小小的紫頂花長成許多紫頂花時，老師一定會：(學(xué)生自己說)
老師：請輕聲讀第一節(jié)。讓我
7、們分享學(xué)生們的深情。(免費閱讀——名為閱讀)
第四，分析第二、第三和第四小節(jié)
老師：漸漸的，紫頂花真的長大了。它不僅能枝葉(陪伴你)，還能綠葉(緩解疲勞)，花開滿了(謝謝你的關(guān)心)，花更香了(在甜蜜的夢里)。
請自由閱讀第2、3、4段，用橫線畫出自己喜歡的句子或單詞，并說出原因？
第二節(jié)：同伴：你覺得紫定華是怎么和老師們作伴的？
第三節(jié)：緩解和疲勞：解釋單詞的意思。你什么時候看到老師累了？
第四節(jié)：附：解釋單詞的意思?？蓯鄣暮⒆觽?，你們受到過老師怎樣的關(guān)懷？(自由閱讀，點名閱讀，同桌閱讀，比賽閱讀)
動詞（verb的縮寫）分析部分5
老師：(課件)深夜了，辛苦了一天的老師睡著了
8、。紫色的花，紫色的花，請把你的花飄進老師的夢里！讓老師做個甜甜甜甜的夢！
請輕聲讀第五節(jié)。你覺得老師會夢到什么？
(通過名稱閱讀——)
總結(jié)：是啊，沐浴在丁香花的濃濃香氣中，享受著孩子純潔無私的愛，老師的夢能甜而香嗎？
請再讀一遍課文，感受一下師生之間真摯的感情。(閱讀全文)
第六，課外發(fā)展
1.(課件)師生活動照片
2.你想對老師說什么？
七、背誦課文
全文總結(jié)：同學(xué)們，讓我們在愛校園、愛家庭中快樂成長吧！下課！
高二上冊語文園三五個優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1.認識“朱、儂”等13個新詞，寫“時、神”等6個詞，并學(xué)習(xí)“舌”字旁的新偏旁。
2.正確、流利、有感情地閱讀課
9、文。
3.體驗師生情深，接受尊師愛師的教育。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)新單詞可以在理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、動情地閱讀課文。
教學(xué)難點：
通過朗讀理解師生之間的深情。
教學(xué)準備：
多媒體課件
設(shè)計理念：
讀這篇課文的時候，我先要求學(xué)生“讀真話”。比如讀第一節(jié)的時候，讓學(xué)生安靜的讀?？峙聲缶?，喚醒老師的語氣，表達學(xué)生對老師深深的愛。讓學(xué)生讀得生動。閱讀第二、第三和第四節(jié)時，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的情境。通過看課件，把自己想象成給老師送花的學(xué)生，動情地朗讀。好感動好感動。讀第三節(jié)的時候，我先放了首《每當我走過老師窗前》給學(xué)生欣賞，然后站在學(xué)生的角度說“老師，你聽到了嗎？”這首歌的聲音代表著
10、我們的心，我們用歌聲來消除你一天的疲勞！“這樣，學(xué)生完全處于情境中，感情深厚。
教學(xué)過程：
第一，興趣的引入。
老師：老師就像一支粉筆，畫一道彩虹，灑汗水；老師就像一艘船，把我們帶到知識的海洋。看著努力的老師，一群可愛的孩子在老師的窗前種上了一朵丁香花。為什么？今天讓我們走進第五課《窗前一株紫丁香》。
1、揭示主題，學(xué)板書，生出空洞的書本。
2.問題解決：紫丁香是一種有淡淡香味的觀賞植物，所以題目中的“一株”就是“一株”的意思。學(xué)生們一起讀這個話題。
二、自讀存疑。
老師：(欣賞丁香花的圖片)誰種了這么漂亮的丁香花？讓孩子們借助拼音讀課文，讀發(fā)音，讀句子，邊讀邊想這個問題。
健
11、康：這株丁香是老師的學(xué)生種的。
老師：你讀得很仔細。這篇課文有什么你不懂的單詞或句子嗎？
健康1:“累”是什么意思？
健康2:“必須”是什么意思？
健康3:說“謝謝你一直照顧我們”是什么意思？……
老師：既然孩子的小腦袋里有那么多小問號，你還等什么？讓我們開始今天美好的旅程，克服這些問題！
第三，合作探索。
1.輕聲讀第一節(jié)，回答問題，丁香花種在哪里？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？(學(xué)生在老師窗前種丁香花；學(xué)生們怕老師發(fā)現(xiàn)，就踮著腳輕輕地走。)
2.指導(dǎo)朗讀：孩子安靜的種樹，不想打擾老師。看書的時候小聲點。
3.自己練習(xí)，點名讀。(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀情境，讓學(xué)生感性地閱讀課文，體會學(xué)
12、生不想打擾老師的感受，體會學(xué)生對老師的關(guān)心。)
老師：真的很好讀，尤其是“濃綠”這個詞。我們不僅要知道“濃綠”的“綠”字，還要寫出來(我的老師在田字格寫了“綠”字)。
出生在一本書里，寫于田字格。
4.點名讀第二節(jié)，想想這些孩子為什么要在老師的窗戶前種丁香花。
(一)因為丁香有香味，晚上會散發(fā)香味，老師聞著會覺得舒服，所以種丁香。因為紫丁香很美，有美麗的花和綠色的枝葉，我們應(yīng)該種植紫丁香。)
5.如何閱讀這一節(jié)？(親切閱讀；重讀《每晚》，表達對老師的愛。)
6、自由練習(xí)閱讀，取名閱讀，分男生女生閱讀。
7.小組合作學(xué)習(xí)和提出學(xué)習(xí)要求；
大聲朗讀課文的第三、第四和第五部分。
找
13、出如何讓丁香陪伴老師，做好標記，讀出來。
談?wù)撟隙∠闳绾闻c小組中的老師相處。
健康：紫丁香綠葉的聲音是我們在給你唱歌，陪伴你的老師，幫助你擺脫一天的疲勞。
老師：“累”就是老師很累，很困，很累。想象一下它會給老師唱什么歌。
健康1: 《大樹媽媽》。
健康2，《嘀哩嘀哩》。
健康3: 《小毛驢》。……
學(xué)生欣賞圖片《每當我走過老師窗前》的歌曲，老師講解老師一天的工作。
健康：丁香花盛開，是我們的笑臉。它是我們老師的同伴。謝謝你盡力照顧我們。
老師：“被關(guān)注”就是被關(guān)注?；仡櫲粘Ｉ?，想想老師是怎么關(guān)心我們的。
健康1:當我們生病時，老師會帶我們?nèi)メt(yī)務(wù)室。
健康2:有一次，我
14、忘了帶鉛筆，老師借給我一支鉛筆。
健康3:放學(xué)后，下雨了，老師送我回家?！?
指導(dǎo)朗讀。
(“你聽”和“你看”第三和第四節(jié)重復(fù)兩次。后者要重讀，表達孩子渴望讓老師知道的激動之情，“解除疲勞”、“謝謝關(guān)心”要重讀。第五節(jié)要輕讀，讀出孩子對老師的關(guān)心和尊重。)
自由練習(xí)，一起閱讀。
老師：深夜了。丁香花會如何陪伴老師？
健康：丁香花的香味陪伴著老師。
引導(dǎo)想象，花兒飄進老師的夢里。老師會夢到什么？
(一)老師會夢到學(xué)生又考了100分。B，老師會夢見我又得到了一面小紅旗。老師夢想著我們整潔的作業(yè)。)
第四，梳理總結(jié)。
老師：是啊，沐浴在丁香花的濃濃香氣中，享受著孩子天真無私的愛，老師的夢能不香不甜嗎？請再讀一遍課文，感受一下師生之間真摯的感情。
朗讀整首詩，感受情感。(情感體驗需要情感閱讀。在學(xué)習(xí)課文的過程中，老師注意處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到孩子對老師的愛和感激。)
5.擴大國際化。
1.欣賞贊美老師的詩—— 《老師的眼睛》。
2.為了感謝老師對我們的愛，請把你想對老師說的話寫在你設(shè)計的賀卡上。
不及物動詞工作安排。
1.大聲朗讀課文并背誦。
2.每一個孩子都努力創(chuàng)作一首詩，獻給你身邊可親可敬的人。
黑板設(shè)計：
窗戶前的一朵丁香花
綠葉的沙沙聲緩解疲勞
花開花落——謝謝關(guān)心——尊師愛師
花兒飄入夢里——既甜蜜又芬芳
初二上冊《中國園林》五個優(yōu)秀教案模板
