期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思

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1、期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思 期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思1   一、創(chuàng)設(shè)各種情境。   新授課要創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)課同樣也不能缺少情境。因為復(fù)習(xí)課內(nèi)容本來就缺乏新意,如果不弄點有趣的情節(jié),學(xué)生不容易感興趣。根據(jù)低年級的孩子的特點,喜歡聽故事、喜歡有趣的動畫、喜歡表演、喜歡競賽,喜歡獎勵。所以在復(fù)習(xí)計算題的時候,我們可以將題目蘊(yùn)涵在故事中、在動畫中、在表演中,學(xué)生學(xué)得肯定很有興趣。等到做題很熟練的時候,我們可以開展各類競賽活躍課堂氣氛,同座位之間競賽、小組之間競賽或全班開展競賽。贏得同學(xué)可以獎勵紅花、紅旗等等??傊?,讓學(xué)生開心起來,學(xué)起來就不覺得累了。   二、注重合作學(xué)習(xí)。   一個人學(xué)習(xí)可能沒什么勁,如果兩

2、人在一塊兒學(xué)或小組一起學(xué)可能感覺就不一樣了。學(xué)生練得很有興趣,在玩中學(xué),效果更好。   三、適度的給予指導(dǎo)。   復(fù)習(xí)課可以放手讓學(xué)生自己整理、歸納知識,給學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考、討論。對于一些不完善的地方教師要給予必要的指導(dǎo),尤其在解題方法上,要教會學(xué)生如何走捷徑,這一點我覺得很重要,這就是點撥。這不是偷懶,是提高效率、是變通。而且學(xué)生很喜歡走捷徑,顯得自己有本事。   四、精心設(shè)計練習(xí)。   精選題可以是書上例題,或?qū)W生平時作業(yè)、試卷里錯的多的題目,或一些綜合性較強(qiáng)的題目。這就要求教師做個有心人,平時注意收集,到復(fù)習(xí)時,再給學(xué)生講解并練習(xí)。不會的提前先講,讓學(xué)生弄懂了再獨立做,這樣

3、,既能檢測學(xué)生上課聽的質(zhì)量,又能檢測出學(xué)生這一段時間的復(fù)習(xí)情況,可謂一舉兩得。設(shè)計的練習(xí)盡可能的涉及到多方面的訓(xùn)練。如:復(fù)習(xí)看圖列算式時,可以將條件和問題進(jìn)行互換;或者將其中的一個條件改動一下,問題不變;或條件不變,問題變一下,從不同的角度讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。對一些學(xué)有余力的學(xué)生,可以適當(dāng)增加一些難度較大的題目,省得他們沒事做,自我感覺太好,還可以避免滋生驕傲情緒。   五、教一些考試的技巧。   低年級的學(xué)生認(rèn)字較少,考試一般老師都讀題,因此一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,弄懂題目的意思再解答。還要檢查是否,低年級學(xué)生經(jīng)常會犯這樣的錯誤。另外,書寫也不能忽視,經(jīng)常有學(xué)生在在考試時吃了書寫的虧。

4、還有一些學(xué)生,如果遇到一道難題,會花好長時間一直在苦苦糾纏,結(jié)果后面題目也來不及做了。這些方面教師都應(yīng)教給學(xué)生如何應(yīng)對。   這樣有針對性的講解、練習(xí),有效的鞏固了學(xué)生對知識的理解和掌握。只要堅持下去,復(fù)習(xí)課一定會變得精彩紛呈。數(shù)學(xué)一定能學(xué)得很好。   期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思2   這學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教八年級數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:   一、熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志   每天早來晚走,無私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨

5、員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。   二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平   本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的.提升。   三、教學(xué)工作和科研工作   在教學(xué)工作方面,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,認(rèn)真地

6、上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點放在激發(fā)興趣———教給方法———養(yǎng)成習(xí)慣———培養(yǎng)能力———形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給

7、予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成一幫二小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,??偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文。   四、認(rèn)真參與班級管理,努力形成良好班風(fēng)   通過班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主

8、動與家長溝通,虛心接受家長的見意,并從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。   我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。   期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思3   期末考試結(jié)束了,我就針對于我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),做一個期末試卷分析以及反思。首先這學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中我還有很多很多的不足,也還需要在下學(xué)期的教學(xué)中多聽老教師的課,多多總結(jié)、多多反思,強(qiáng)化自己的教學(xué)水平

9、,這次試卷總的來說乍一看很難,其實仔細(xì)分析每一道題的時候并不難。我具體來說:   第一大題,本題大部分孩子都是全對,減法這道題個別學(xué)生對于計算中有“0”的掌握不牢固、容易迷糊。乘法這道題有的孩子在寫得數(shù)的時候只寫了一個0,不仔細(xì)。   第二大題,很多孩子寫的1米3分米=(10)分米=(30)厘米,粗心的看成1米3分米=( )分米( )厘米,導(dǎo)致出錯。   第三大題,有的學(xué)生并不理解什么叫“至少”,而且對估算的理解也不是很到位。   第四大題,對于有“0”的三位數(shù)減法,是否真的需要借位,有的孩子還是掌握的不牢固。橫式有的學(xué)生忘記寫結(jié)果。橫式不寫答案。本題屬于開放性的題,言之有理即可。但有

10、的學(xué)生不能清晰的表達(dá)意思。有的學(xué)生在左面的豎式下面忘記寫答案。   第五大題,涂色很多孩子理解不清楚題意,不知道要去看尺子上的刻度。不理解題意,不知道要通過陰影畫一個周長相等的長方形。學(xué)生有的粗心忘記圈一圈,我的解答表達(dá)不清楚。   第六大題,往大估算是正確的,但是有很多孩子是往小估算,導(dǎo)致出錯。還有的孩子忘記比大小。有的題比較繞,很多孩子不理解題意,導(dǎo)致出題。應(yīng)該在以后加強(qiáng)訓(xùn)練審題能力。本題大部分孩子能寫全對,個別孩子計算出錯,導(dǎo)致本題丟分。歸根到底還是計算能力再需加強(qiáng)。很多孩子不理解“我來檢查”是什么意思,本題出的比較靈活,以后教學(xué)過程中要更加靈活,不要太死板。大部分孩子都能寫對,個別

11、學(xué)生不理解分?jǐn)?shù)在本題中的含義,需再加強(qiáng)。   期末數(shù)學(xué)教學(xué)反思4   本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)在想下來真是遺漏重重?。∥业慕虒W(xué)原則是與學(xué)生建立一種和諧溫馨的關(guān)系,促使學(xué)生愿意跟我學(xué);通過日常教學(xué),使學(xué)生感到數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)課堂是有趣的,盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)真思考數(shù)學(xué)問題;以身作則,平時認(rèn)認(rèn)真真做事,真誠與學(xué)生交流,希望學(xué)生能越來越懂事,能自覺自主的學(xué)習(xí)。   一學(xué)年下來看,我的教學(xué)策略執(zhí)行下來,效果并沒有達(dá)到我預(yù)期的那么好,我在想到底問題出在哪了呢?我自問!我現(xiàn)在想到是在平時的教學(xué)中看到大家愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樣子,喜歡數(shù)學(xué)課的心情,我放松了警惕,有一些同學(xué)并沒有很好的思考數(shù)學(xué)問題,而且同時存在一

12、些同學(xué)克服不了懶惰。這時候就是老師應(yīng)該站出來,面對面的指導(dǎo)這些學(xué)生如何思考數(shù)學(xué)問題;對于一些懶惰的學(xué)生是應(yīng)該嚴(yán)格要求的,幫助克服心理的障礙。所以說在平時的教學(xué)中要有理性的認(rèn)識,全面觀察,認(rèn)真?zhèn)湔n,把工作做實做細(xì),努力做到具體每一個學(xué)生。   教學(xué)中的成功之處是在平時的教學(xué)中,我重點是加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練,學(xué)生基本都能投入到思考的狀態(tài),有一個學(xué)生跟我說老師我現(xiàn)在做試卷時兩道應(yīng)用題能做對一道題了,我很高興,我有信心學(xué)好數(shù)學(xué)了;還有學(xué)生說跟我學(xué)數(shù)學(xué)開始喜歡數(shù)學(xué)了。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)越來越自覺了。   教學(xué)在于育人,我一定要更加努力工作,要對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),盡我最大努力教好數(shù)學(xué)。   期末數(shù)學(xué)

13、教學(xué)反思5   愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內(nèi)容安排上注重于知識體系上的完整性,順序性,對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重視不夠,教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行,教師以教材為根本。課堂上以教師為核心,學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn),檢測評價學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一,以考試來定“乾坤”。初中以升重點高中中考為指揮棒,高中以升大學(xué)高考為指揮棒,這種現(xiàn)象不知還會持續(xù)多久?,F(xiàn)在教學(xué)新改革已經(jīng)開始,她就象一縷清新的春風(fēng)吹遍了金都大地。新教材不僅重知識內(nèi)容安排,更注重了學(xué)生非智力因素的發(fā)展,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。   在新課改過程中我清楚看到:一切剛剛開始,今后的路還很長,現(xiàn)在的教師難當(dāng)了。我們不能盲目樂觀,盲目追求老師與

14、學(xué)生的表面平等,我們的教改任務(wù)還很艱巨,任重而道遠(yuǎn)。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底改變。要想教好學(xué)生就要做到:   1、傾聽學(xué)生說,做學(xué)生的知音。   2、相信學(xué)生能做好,讓學(xué)做,獨立思考、獨立說話,教師相機(jī)誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。   3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,來一個變位思考,讓學(xué)生當(dāng)“老師”。   4、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。   5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

15、   6、誠實守信,言傳身教,教書育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過分要求。   總之,教育學(xué)生就要從正面解決問題,而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重,理解、信任;教師要愛學(xué)生,用心去愛,用行動去愛,對于學(xué)生所犯錯誤,不能只批評不教育,要寬容善待,并給他們改正錯誤的機(jī)會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬,教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強(qiáng),教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍(lán)天,用你的道德行為染學(xué)生,學(xué)生就會愛戴你,家長就會信任你,你的教學(xué)改革就會成功。   讓我們與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,志存高遠(yuǎn),科教興國。為我國教育再次創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)一份力量吧!

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