七年級歷史上冊《大變革的時(shí)代》教案冀教版

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1、 大變革的時(shí)代 教學(xué)設(shè)計(jì) ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是講我國從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展, 以及由生產(chǎn)力發(fā)展帶來的 社會(huì)變革。 涉及主要內(nèi)容是鐵農(nóng)具的使用和商鞅變法。 教師通過展示戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具的圖片 和分布地圖, 展現(xiàn)戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具廣泛的使用。 通過教師講述各國的變法, 學(xué)生思考變法的 原因和歷史作用。學(xué)生歸納整理變法的內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生分析變法的本質(zhì)。 ● 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力 1.了解我國戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具普遍使用和牛耕的推廣;掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史 作用。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)

2、力發(fā)展的理論,解釋歷史現(xiàn)象的能力;培養(yǎng)學(xué) 生評價(jià)歷史人物的能力。 (二)過程與方法 1.通過歸納整理春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕廣泛使用的情況,了解生產(chǎn)力的發(fā)展。 2.運(yùn)用理論解釋現(xiàn)象:春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)制度之所以發(fā)生了根本性的變化,是因?yàn)楫?dāng) 時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展要求改變舊的生產(chǎn)關(guān)系, 引起一系列重大的改革變法, 從而進(jìn)一步分析商鞅 變法的歷史作用。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過學(xué)習(xí)商鞅變法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,改革是時(shí)代發(fā)展的需要。適應(yīng)時(shí)代需要,勇于 投身改革的人,定會(huì)得到后世的尊敬。 2.應(yīng)該從順應(yīng)歷史潮流、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的角度去認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值。

3、 ● 教學(xué)重難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 1.鐵農(nóng)具的廣泛使用。 2.商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 我國封建社會(huì)的形成。 ● 教學(xué)方法 講述法、問題討論法。 ● 教學(xué)媒體 (一)教具準(zhǔn)備 多媒體、投影儀、掛圖。 (二)素材準(zhǔn)備 圖片,地圖。 用心 愛心 專心 - 1 - ● 課時(shí)安排 1 課時(shí)。 ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 (課堂導(dǎo)入) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國時(shí)期政治上的情況: 王室衰微, 諸 侯爭霸, 兼并戰(zhàn)爭愈演愈烈; 這一時(shí)期在

4、經(jīng)濟(jì)上又發(fā)生了什么樣的變化?最終導(dǎo)致了什么結(jié) 果?這節(jié)課我們學(xué)習(xí) (板書) 第 9 課 大變革的時(shí)代 (講授新課) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文引言,教師解釋“大變革的時(shí)代” ,大變革是指社會(huì)性質(zhì)的巨變,即 從奴隸社會(huì)演變到封建社會(huì),時(shí)間是春秋戰(zhàn)國時(shí)期(公元前 770 年—前 221 年)。 同學(xué)們, 前面我們講原始社會(huì)和奴隸社會(huì)時(shí)期, 人們都使用什么樣的生產(chǎn)工具? (石制 工具、磨制骨工具和銅制工具) ,學(xué)生回答,教師總結(jié)過渡:前面我們學(xué)習(xí)了,石器時(shí)代和 青銅器時(shí)代,到了春秋中期,我國出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具,戰(zhàn)國時(shí)期,我國的鐵制農(nóng)具的使用已經(jīng) 非常廣泛,我

5、國進(jìn)入了鐵器時(shí)代。 (板書) 一、鐵農(nóng)具和牛耕 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 46 頁第一部分內(nèi)容,了解戰(zhàn)國時(shí)期鐵礦山的分布,和戰(zhàn)國時(shí)期冶鐵 中心。 展示春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具的圖片, 和戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具分布圖, 指出鐵農(nóng)具的出現(xiàn)是我 生產(chǎn)工具的重大的變革,讓學(xué)生歸納整理鐵制農(nóng)具和以前的工具相比有什么優(yōu)越性? 生產(chǎn)工具 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 石器時(shí)代 取材容易 成型困難,不堅(jiān)固 青銅器時(shí)代 青銅生產(chǎn)工具很少見,鋒利,硬 自然界蘊(yùn)藏量少 度大 鐵器時(shí)代 自然界蘊(yùn)藏量大,開采方便,質(zhì) 易氧化生銹 地堅(jiān)硬 教師講述: 鐵器發(fā)明制造以后, 由于

6、它價(jià)格低廉且堅(jiān)固耐用, 再加上冶鐵工業(yè)發(fā)達(dá),很 快在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到普及, 有利于大量開墾荒地, 擴(kuò)大耕地面積; 直到今天還可在農(nóng)村看到 大量的鐵農(nóng)具。此外,我國在春秋時(shí)期已經(jīng)使用牛耕,到戰(zhàn)國時(shí)期,牛耕進(jìn)一步推廣,并出 現(xiàn)了用兩頭牛牽引的耕作方式。 牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動(dòng)力的一次革命, 它促進(jìn)了耕 作方法的改進(jìn),使深耕細(xì)作成為可能,大大提高了耕作效率。 春秋以前, 土地屬于國家所有。 春秋以來,由于鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用和推廣, 大量 的荒地被開墾出來。 一些奴隸主將新開墾出來的土地變成自己的私有財(cái)產(chǎn)并出租, 他們就逐 漸地轉(zhuǎn)化為封建地主。租種地主

7、土地的人,就逐漸變成了農(nóng)民。 新興的地主階級為了確立封建統(tǒng)治, 進(jìn)一步發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)的需要; 再加上當(dāng)時(shí)各國爭霸 用心 愛心 專心 - 2 - 的現(xiàn)實(shí)壓力。于是各國君主都主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流,掀起變法運(yùn)動(dòng), 如魏國李悝變法、楚 國吳起變法等。 (板書) 二、改革的潮流 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 47 頁相關(guān)內(nèi)容,了解魏國李悝變法、楚國吳起變法的過程,教 師可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)李悝變法和吳起變法的故事, 培養(yǎng)學(xué)生對于變法改革的興趣, 討論比較 這兩次變法的不同和相同點(diǎn),以及變法的作用。 (板書) 1.李悝變法和吳起變法

8、 過渡:在各國的變法中,尤以秦國商鞅的變法最為顯著。 (板書) 三、商鞅變法 教師介紹商鞅生平, 講述“立木為信” 的故事, 這個(gè)故事是商鞅取信于民的一個(gè)前奏曲,商鞅駁斥舊勢力,倡導(dǎo)變法。得到了秦孝公的支持。 教師引導(dǎo)學(xué)生,總結(jié)歸納商鞅變法的主要內(nèi)容。 1.承認(rèn)土地私有。 2.獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。 3.建立縣制。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析,每一項(xiàng)改革的歷史作用,學(xué)生討論回答課本 49 頁“說一說” 。 (板書) 經(jīng)過商鞅變法, 秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展, 軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷提高, 成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國

9、家。為日后統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。 組織學(xué)生討論回答課后練習(xí)“問題探究” :吳起、商鞅通過變法使國家變得富強(qiáng)起來, 但他們都為變法付出了生命的代價(jià)。 那么,他們的變法是不是值得呢?為什么?與同學(xué)交流 一下彼此的看法。 (課堂總結(jié)) 一場變革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn), 不在于實(shí)施變法的人的生與死, 而在于變法的目的是否達(dá)到。 守舊貴族的反對, 商鞅和吳起雖被處死,說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但 商鞅雖死, 變法還是獲得了成功。因?yàn)榻?jīng)過變法, 秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷提高,成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。 戰(zhàn)國時(shí)期, 各國經(jīng)過變法, 封建制度逐步確

10、立起來。 地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治,地主階級和農(nóng)民階級的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。從此我國進(jìn)入了封建社會(huì)時(shí)期。 用心 愛心 專心 - 3 - ● 板書設(shè)計(jì) 第 9 課 大變革的時(shí)代一、鐵農(nóng)具和牛耕 二、改革的潮流 1.李悝變法和吳起變法 三、商鞅變法 用心 愛心 專心 - 4 -

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