《八年級語文上冊《山米與白鶴》優(yōu)化訓(xùn)練語文版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文上冊《山米與白鶴》優(yōu)化訓(xùn)練語文版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第 16 課《山米與白鶴》
我夯基我達標
1. 根據(jù)拼音寫漢字。
尷 g( ) pi ē( )見 zǔ( )咒 倔 ji ng( ) 乳 l o( )
hun( ) 養(yǎng)滑 j ī( ) 阿 y( )
解析:此題考查我們對生字詞的掌握,這幾個字都容易寫錯,書寫時一定要注意。
答案:尬 瞥 詛 強 酪 豢 稽 諛
2. 解釋下列詞語。
( 1)老態(tài)龍鐘: ______________________________________
( 2)了如指掌: ___________________________
2、___________
( 3)鬼使神差: ______________________________________
( 4)咄咄逼人: ______________________________________
解析:此題考查詞語積累,要參考課下注釋,正確理解它們的意義。
參考答案:( 1)形容年老體衰的樣子。龍鐘,行動不靈便的樣子。
( 2)形容對情況了解得非常清楚。
( 3)鬼神在暗中指使,比喻不由自主地做出某種意想不到的事。
( 4)形容氣勢洶洶,盛氣凌人。
3. 辨字組詞。
堪( ) 潰( ) 堪( )
3、舔( ) 憾( ) 詛 ( )
湛( ) 饋( ) 湛( ) 添( ) 撼( ) 阻( )
解析:此題考查我們對形似字的區(qū)別,做題時,一定要看清偏旁。
4. 用下列句子中加點的詞語造句。
( 1)對外祖父的怨恨正在一點點地消失,他不由自主地走了過去。
....
( 2)山米再次走進水里, 他回頭看看正在擺弄魚竿的外祖父,突然感到心里涌起 一股熱流。
..
解析:首先要掌握這兩個詞的意思。不由自主:由不得自己,控制不了自己。涌起:水或云
氣冒出。
答案示例:( 1)冷風(fēng)直往門縫里鉆進來,我不由自主地顫抖起來。
4、
(2)想想他剛才的一舉一動,我的心里不由得涌起一股熱浪。
用心 愛心 專心 1
我綜合我發(fā)展
一、閱讀理解
(一)閱讀課文從“第二天,山米一醒來就跑去看望那只鶴”至文章結(jié)尾,完成 5— 8 題。
5. 選文中說“老人一夜之間竟蒼老了許多” ,請聯(lián)系課文內(nèi)容說一說老人蒼老的原因。
解析: 這是山米的心理變化。 當山米聽外祖父敘說自己養(yǎng)鳥的感受時, 外祖父對鳥的摯愛之
情開始打動他。 他開始理解外祖父, 也開始喜歡起白鶴來。 山米見外祖父為白鶴的命運擔憂、傷心,那樣精心地喂白鶴, 就覺得外祖父一夜之間竟蒼
5、老了許多。 這深深地震撼了他的心靈,也使他的情感世界發(fā)生了根本的改變。
參考答案: 鶴是瞎的, 不能飛, 沒辦法找食物, 只有等死。 老人是因為替鶴擔心而變得蒼老。6.“山米打定主意, 如果必要的話, 他可以在這里站一整天。 ”山米為什么有這樣的想法呢?他的想法說明了什么呢?
解析: 這表明山米的心靈受到了深深地震撼, 他的情感世界發(fā)生了根本的改變。 外祖父使他
懂得鳥也是一種生命,人應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去愛它們,應(yīng)該去愛每個美好的生命體。
因此,他甘愿涉水去為白鶴追青蛙, 一次次地逗引白鶴啄食青蛙, 甚至愿意在那里站一整天。
參考答案:山米想誘導(dǎo)鶴探尋
6、食物,他的想法說明他想幫助鶴,想讓鶴健康地活下去。
7. 選文最后一段“山米呆呆地站著,望著他的外祖父,那樣子十分滑稽” ,句中的“滑稽”
是什么意思?表達了山米的什么感情呢?
解析:小山米想想以前對外祖父的態(tài)度, 自己都覺得可笑。 其實這正反映了山米的心理變化。
表達了對外祖父的喜愛之情。
參考答案:可笑、可愛。表達了山米對外祖父的喜愛之情。
8. 由山米和外祖父幫助鶴這件事上, 你感悟到了什么呢?請聯(lián)系現(xiàn)實生活簡要說一說你的看法。
解析: 此題考查我們對文章主旨的把握。 “只有當人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中, 除地球之外其他地
方都沒有
7、任何生物的時候, 才知道生命的可貴。 ”這句話蘊涵著深刻的哲理: ①要尊重生命,
愛護生命。②愛護地球,愛護我們共同的生存環(huán)境。
參考答案: 人和動物應(yīng)該和睦相處, 每個人都要學(xué)會珍愛生命, 都要學(xué)會給其他生命以有益
的相助。
(二)閱讀下面的文字,完成 9— 12 題。
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩兒, 因為兩歲時得過腦炎, 智力受損, 學(xué)習(xí)起來很吃力。 打個比方,
用心 愛心 專心 2
別人寫作文能寫二三百字, 他卻只能寫三五行。 但即便這樣的作文, 他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課,題
8、目是“愿望” 。他極其認真地想了半天,然后極其認真地寫,那作
文極短, 只有兩句話: 我有兩個愿望, 第一個是, 媽媽天天笑瞇瞇地看著我說: “你真聰明。 ”
第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說: “你一點也不笨。 ”
于是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情地朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本, 他笑了, 蹦蹦跳跳地回家了, 像只喜鵲。 但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等著一個美好的
9、時刻。
那個時刻終于到了,是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,
把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里, 信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒, 咧著嘴笑得
正甜。他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼,他就甜甜地喊了聲“媽媽” ,然
后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說: “媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物。 ”
媽媽笑了:“什么?”
他笑笑:“我的作文。 ”說著雙手遞過來那個大信封。
接過信封,媽媽的心在怦怦地跳!
果然, 看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚, 然后一把摟住小男孩兒, 摟得很緊很緊,仿佛
10、他會突然間飛了。
是的,智力可以受損,但愛永遠不會,它朝氣勃勃,永遠垂著綠陰,開著明媚的花,結(jié)著芳香的果。
9. 用自己的話概括這個美麗的故事。
解析:此題考查我們的概括能力,概括時要從全文考慮?;卮饡r,要有人物,事件的簡單經(jīng)過、結(jié)果。
參考答案:一個塌鼻子男孩以一篇作文打動老師、感動媽媽的故事。
10. 體會下面這個比喻句的表達作用。
捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。
解析:比喻句的一般作用是使所描寫事物更加生動形象。 此句把“小男孩”比喻成“喜鵲”
形象寫出了小男孩當時的高興勁。 回答時, 抓住“捧”“笑”
11、“蹦蹦跳跳”這些富有表現(xiàn)力
的詞語分析,可看出小男孩非常高興,“像只喜鵲”。
參考答案:寫出了這個小孩受到老師的表揚后高興的樣子。
用心 愛心 專心 3
11. 文中的小男孩雖然“智力受損” ,其實也還乖巧,試找出一個這樣的細節(jié)。
解析:小男孩的“乖巧”主要體現(xiàn)在他對媽媽的愛。 小男孩把作文當成生日禮物送給媽媽看,可見小男孩非常細心,非常愛媽媽。突出他的“乖巧”。
參考答案:但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等著一個美好的時刻。
12. 文中點明中心的一句話是 _______________________
12、_____________
解析:點明中心的語句往往在文章的結(jié)尾, 對文章起畫龍點睛的作用。 這句話是全文的中心。
從小男孩的身上我們可以看到, 雖然他智力受到損傷, 但他充滿愛心。 告訴人們要去感受愛、
呵護愛、奉獻愛。
參考答案:是的,智力可以受損,但愛永遠不會,她朝氣蓬勃,永遠垂著綠陰,開著明媚的
花,結(jié)著芳香的果。
二、語言運用
13.(2010 集益中學(xué)中考模擬, 10) 你在生活中已欣賞了很多婚聯(lián)、壽聯(lián)、春聯(lián)、挽聯(lián)、商業(yè)
慶聯(lián)等上等佳聯(lián)名句。 請你依據(jù)對聯(lián)的特點, 為“水車車水, 水隨車, 車停水止” 對出下聯(lián)。
(要求是依據(jù)上聯(lián)“水車”來固定下聯(lián)內(nèi)容為“風(fēng)扇” 。)
上聯(lián):水車車水,水隨車,車停水止
下聯(lián): ____________________
解析:本題已經(jīng)給出下聯(lián)的物象,只要在語言和格式上與上聯(lián)對仗工整即可。
參考答案:風(fēng)扇扇風(fēng),風(fēng)出扇,扇動風(fēng)生
用心 愛心 專心 4