八年級思想品德上冊《師友結(jié)伴同行》復(fù)習(xí)提綱_八年級政治教案_模板
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1、 八年級思想品德上冊《師友結(jié)伴同行》復(fù)習(xí)提綱 _八年級政治教 案 _模板 八年級思想品德上冊《師友結(jié)伴同行》復(fù)習(xí)提綱 第三課同濟攜手共進 1. 閉鎖心理的危害: 在與同學(xué)的交往中, 如果封閉自己, 就會使我們的人際關(guān)系樹輪萎縮, 使自己陷入孤立,如果不能保持積極開放的心態(tài), 就不會接觸到更多的人, 分享不到更多的經(jīng)驗和快樂, 也不會被更多的人接納。 2.怎樣消除閉鎖心理?(形成良好人際關(guān)系的意義) 首先要正確認識自己, 客觀對待自己, 其次要主動開放自我, 積極交往, 主動與人溝通,以你的真誠換來他人的真誠; 再次要善
2、于關(guān)心體貼他人, 善于在別人需要幫助的時候主動給予幫助。(以課本 P31 為準(zhǔn)) 3.友誼的作用: 朋友帶給我們溫暖, 給我們支持和力量, 讓我們感受生活的美好, 在人生旅途中, 朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路。友誼還是我們心理健康的保證,友誼能使人進步,共同分享快樂,共同面對困難。 4.交友的原則: ①交友是一個平等互惠的過程, 給予與分擔(dān)必須是雙向的, 這樣才能做到雙贏甚至多贏。②人無完人,人各不同。要欣賞、贊美、寬容他人,尊重差異,加強溝通,我們就會交到更多有趣的朋友, 獲得更為持久的友誼。③真正的朋友是坦誠的,在原則面前一定要堅定,不 能以犧牲原則
3、為代價來維持所謂的友誼。 ④要慎交朋友。 與社會上的人交朋友, 要樂交諍友,不交損友。 5.男女同學(xué)之間進行正常交往的作用(好處或意義)?弊端是什么? 好處:①異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容,讓我們獲得更加豐富的友誼。 ②男女同學(xué)之間的交往, 可以增進對異性的了解, 學(xué)習(xí)對方的長處,完善自己的個性, 促進 身心健康發(fā)展, 擴大交往范圍, 鍛煉交往能力,學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求, 增進 自己的性別意識。 弊端:如果不能正視男女同學(xué)之間的交往, 認為異性同學(xué)間不會有正常的交往和真正的 友誼, 會導(dǎo)致我們對男女同學(xué)間的交往過于敏感, 拘謹,
4、 甚至害怕與異性同學(xué)進行正常的交 往。如果處理不當(dāng),就會造成一些情緒,行為方面的困擾,影響學(xué)習(xí)和身心健康。 6.男女同學(xué)之間應(yīng)該如何進行正常健康的交往?(怎樣獲得異性同學(xué)的尊重和友情?) 男女同學(xué)之間的交往,既要互相尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要掌握分寸;既要主動熱情,又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。還要真誠待人,坦然大方。 7.如何正視異性同學(xué)間交往中的情感問題? 隨著青春期的到來, 我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化, 我們開始關(guān)注異性, 渴望接觸,了解異性,甚至可能萌發(fā)對異性的好感和愛慕之情。這是正常自然而又美麗的事。 8.怎樣正確把握
5、男女同學(xué)之間的情感問題? ①男女同學(xué)之間的情感,需要慎重對待, 理智處理。 ②當(dāng)我們在情感的門前徘徊時,需要反思自己的情感選擇。 在反思中學(xué)會選擇, 學(xué)會承擔(dān)責(zé)任, 在選擇中把握青春, 在承擔(dān)責(zé)任中長大成人。 9.在與異性的交往中,我們應(yīng)該如何保護自己? ①要自尊自愛,自律,善于明辨是非,自覺抵制不良誘惑。②增強自我保護意識,掌握 自我保護的方法。③遇到危險情況, 運用智慧巧妙地與對方周旋, 巧發(fā)求救信號, 尋求外界的幫助等。 第四課 老師伴我成長 1. 師生關(guān)系對我們的成長有什么影響?(意義) 師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容, 師生關(guān)系
6、不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量, 而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中,尊敬老師,是我們應(yīng)有的道德品質(zhì),善于和老師溝通,是我 們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。 2. 教師的工作特點: (教師的作用) ①教師是人類文明的傳播者。 老師教給我們做人的道理, 幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。 老師被譽為人類靈魂的工程師。 ②老師教給我們思考的方法, 使我們產(chǎn)生探求知識的愿望。 ③老師的工作不僅是傳授知識,只有人格影響人格,只有情感才能喚醒情感。④老師的巨大力量在于做出榜樣??傊蠋熢谖覀兊某砷L過程中發(fā)揮著不可替代的作用。 3.為什么老師值得我們熱愛?(熱愛老師的原因) 我們熱愛
7、老師是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。 在我們失敗的時候, 老師鼓起我們前進的風(fēng)帆; 在我們成功的時候, 老師和我們分享成就和喜悅; 在我們犯錯誤的時候,老師耐心細致地撥正我們前進的航向; 在我們因取得一點成績而驕傲的時候, 老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師,也是我們最真摯的朋友! 4.在生活中為什么要尊敬老師? 老師是人類文明的傳播者,教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能,教給我們思考的方法,產(chǎn)生探求知識的愿望。因此,我們要尊敬老師。 5.良好的師生關(guān)系對我們的成長有什么作用?(熱愛老師的意義) 知師、信師、愛師、敬師,建立愛生尊師,和諧融洽的師
8、生關(guān)系,我們就能與老師心相印,情相融,就能快樂地學(xué)習(xí),更快地進步! 6.新型的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和內(nèi)涵: 新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。 在這種關(guān)系中, 師生之間人格平等、 互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友。 7.中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處?(怎樣共筑師生情感橋梁?) ①主動溝通是一切交往的去前提?;馀c老師的誤解,矛盾, 增進與老師的感情, 一切 從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解,理解產(chǎn)生信任。 ②掌握與老師溝通的方法:從老師的角度 看問題,正確對待老師的表揚和批評,原諒老師的錯誤。 ③掌握與老師交往的禮儀:
9、禮貌待師,注意場合,勿失分寸。 8.列舉贊美老師的詩句。 辨析題集錦 1. 友誼很寶貴,朋友越多越好。交友講原則,朋友越少越好。 在生活中,朋友帶給我們溫暖,給我們支持和力量,讓我們感受生活的美好。因此,友 誼很寶貴,要結(jié)交朋友。在交友時,要講究原則,不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。生活中,對于益友諍友交的越多越好,對于損友不交為好。生活中,我們不僅要廣泛交友,還要掌握交友的原則,只有這樣,我們才能健康發(fā)展。 2. 老師是良師,我們對老師要尊敬感激。老師是益友,對老師的錯誤要直言指出。①老師是我們成長的引路人,教給我們知識,做人的道理,生活中,我們要尊敬
10、老師。 ②老師有一顆金子般的心,指引我們前進,促進我們健康成長,既是我們的良師, 也是我們 最真摯的朋友。 ③對待老師的錯誤不能直言指出, 這樣會傷害老師, 要采取合適方式委婉地指出。④在生活中,我們要努力建立愛生尊師,和諧融洽的師生關(guān)系,與老師和諧相處,共同發(fā)展。 3. 男女生之間交往不利于學(xué)習(xí),應(yīng)盡量避免。男女生之間的交往是正常的,要把握好原則。 ① 男女同學(xué)正常健康的交往能讓我們獲得更加豐富的友誼, 男女同學(xué)之間的交往, 可 以增進對異性的了解,學(xué)習(xí)對方的長處, 完善自己的個性,促進身心健康發(fā)展,擴大交往范 圍,鍛煉交往能力, 學(xué)習(xí)
11、如何適應(yīng)社會對不同性別的要求,增進自己的性別意識。 ②男女同 學(xué)的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容, 男女生應(yīng)該進行正常健康的交往, 促進雙方健康地成 長,而不能加以抵制。③男女同學(xué)之間的交往,既要互相尊重又要自重自愛;既要開放自己 又要掌握分寸; 既要主動熱情又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。 ④我們要正確對待 男女生之間的交往, 增強對異性之間差異的理解。 只要我們真誠待人, 坦然大方地與異性同 學(xué)交往,把握好交往的原則,就一定能處理好關(guān)系,贏得寶貴的友誼。 4. 師生交往很重要,民主平等是基礎(chǔ)。師生關(guān)系要和諧,學(xué)生尊師是關(guān)鍵。 ①師生交往不僅影響
12、我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響我們的身心發(fā)展。 ②和諧的師生關(guān)系是 建立在民主平等的基礎(chǔ)上的。在這種關(guān)系中,師生之間人格平等,互相尊重,互相學(xué)習(xí),教 學(xué)相長。 ③構(gòu)建和諧的師生關(guān)系要靠學(xué)生。 我們要積極與老師進行溝通, 從老師的角度看問 題,正確對待老師的表揚和批評,原諒老師的錯誤,禮貌待師,注意場合,勿失分寸,通過 恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾, 師生關(guān)系才會更和諧。 ④構(gòu)建和諧的師生關(guān)系還要靠 老師。 老師是人類文明的傳播者, 老師教我們做人的道理, 幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技 能。老師的巨大力量在于做出榜樣, 老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的
13、作用。 老師 是我們學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友。老師要為人師表,熱愛學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會做事,學(xué)會做人。總之,師生交往很重要,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要師生的共同努力。 易錯解讀 1. 小雷是班上的 ”小紅人 ”,他不但學(xué)習(xí)成績好,而且興趣廣泛,特長也很多,和老師相 處得也很融洽。 他認為和老師要無話不談, 見到老師也表現(xiàn)得很隨便, 經(jīng)常在背后直呼老師姓名。你怎樣看待他的這種行為? 小雷成績好,特長多,和老師相處得也很融洽,這說明他在學(xué)校里能積極與老師交往, 主動與老師溝通。 良好的師生關(guān)系不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量, 而且有利于學(xué)
14、生的身心健康。小雷見了老師表現(xiàn)得很隨便, 經(jīng)常在背后直呼老師姓名, 這是錯誤的。 這說明他在與老師交往時沒有禮貌待師,失去了分寸。這是對老師的不尊重,不利于建立和諧融洽的師生關(guān)系。 他應(yīng)該掌握一些與老師溝通的有效方法,學(xué)會禮貌待師,注意場合,勿失分寸。 2. 老師的表揚我可以接受,批評我可接受不了。 這種想法是錯誤的。 我們應(yīng)該正確地看待老師的表揚和批評。 我們要把老師的表揚看做加油站,再接再厲;對老師的批評有則改之,無則加勉。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 未成年人的涵義; 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護; 青少年的健康成長離不開 法
15、律;我國頒布實施未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義; 掌握未成 年人保護工作的基本原則。 過程與方法: 結(jié)合個人的親身感受, 所見所聞, 教材中所給的小字資料、 小欄目或利用在課前的探究 活動中調(diào)查了解到的典型事例, 對青少年的健康成長離不開法律有一個深刻的認識, 使學(xué)生 在此基礎(chǔ)上提高分析、 解決問題的能力和明辨是非的能力, 特別是逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 情感、態(tài)度與價值觀: 結(jié)合個人的親身感受、 所見所聞、 或利用在課前的探究活動中調(diào)查了解到的典型事例對 “青少年的健康成長離不開法律 ”,特別是對 “我國
16、頒布實施未成年人保護法和預(yù)防未成年人 犯罪法的必要性和重要意義 ”有一個深刻的認識,逐步提高自己的法律意識和守法自覺性, 使自己健康地成長起來。 教學(xué)建議 重點、難點與疑點分析 本框是第六課的教學(xué)重點, 因為主要講述了我國頒布實施未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性、 重要意義, 以及未成年人保護工作的基本原則。如果理解、掌握了此部分內(nèi)容,也就掌握了未成年人保護法的主要精神,對后面三框內(nèi)容的理解也就容易多了。 教法建議 關(guān)于這部分內(nèi)容, 教師首先可以從心理學(xué)的角度分析青少年的生理和心理特征入手, 說 明這一時期青少年的特殊性
17、, 證明他們需要法律的特殊保護; 其次,教師可以結(jié)合平時自己 對現(xiàn)在或以往學(xué)生的了解、 觀察,特別是結(jié)合一些典型的正反面事例來講述, 這樣可能更具 針對性, 更能使學(xué)生產(chǎn)生親近感, 從而便于學(xué)生對此部分知識的理解。 此外教師還可以在課 前布置一個探究活動,要求學(xué)生到學(xué)校、 圖書館、 法院或者上網(wǎng)調(diào)查近年來本校、 本地區(qū)范 圍內(nèi)侵害未成年人合法權(quán)益的典型案例或事例, 已備課上使用。 使學(xué)生在調(diào)查采訪的過程中 進一步加深對本框知識的理解, 實際上這也是一個自我教育的過程, 這種教學(xué)方法, 對于青 少年來講,可能更樂于接受,教學(xué)效果也會更好些。 教學(xué)
18、設(shè)計示例 教學(xué)過程: 出示文字資料和圖片資料: 第一組:文字資料: ”弱智兒遭虐待死亡 ”(見擴展資料) 圖片: ”三缺一,湊個手 ” 第二組:圖文資料 ”老師打?qū)W生耳光 ” 圖片:地攤 ”游戲 ”莫伸向孩子等 學(xué)生分析,老師歸納,說明家庭、學(xué)校、社會對青少年造成的身心傷害。 學(xué)生分組討論: 還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象?如何才能有效制止這些現(xiàn)象?( 10 分鐘) 小組代表發(fā)言,總結(jié)本組討論結(jié)果,老師適當(dāng)補充。包括如下內(nèi)容:家長、監(jiān)護人對孩 子粗暴對待,甚至虐待,強迫孩子輟學(xué)、早婚等;學(xué)校忽略學(xué)生安全措施,釀成事故,老師
19、 教法不當(dāng), 體罰或變相體罰,使學(xué)生身心受挫;社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益, 雇傭 童工,兜售不健康的圖書、 音像制品, 用游戲廳、 網(wǎng)吧誘惑青少年。 而青少年正處于長身體、長知識的重要時期,各方面都不成熟,缺乏自我保護的能力。因此,如果要制止這些現(xiàn)象, 必須通過立法,用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害,保護青少年的身心健康。 青少年的健康成長離不開法律(板書) 一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(板書) 案例分析:他們竟向同學(xué)連捅 70 多刀(見擴展資料) 學(xué)生分析:和大家一樣的中學(xué)生,為什么會如此兇殘? 分析方向:社會
20、的不良影響;自身的抵抗力弱,法律意識淡薄。 浙江省少管所調(diào)查表明,大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、 武俠小說和玩電子游戲, 最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。 他們認為, 打架時動刀子讓 對方流血便是英雄的表現(xiàn)。 而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。 一位少年 犯說家里父母很寵他, 每月給他的零花錢有上千元, 但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的 ” 瀟灑 ”樣相比,他覺得自己仍很寒酸,于是便與一些不三不四的人一起去偷。 據(jù)公安部調(diào)查,我國青少年犯罪率呈上升趨勢。 年份 犯罪比例 以 1987 年為 100
21、備注 1987 年 1991 年 1997 年 13. 6/萬 21. 9/萬 30/萬 100% 161% 220%1 另:未成年人犯罪人數(shù)絕對值增加,近幾年每年查獲 15 萬。比 1986 年增加 1 倍 不僅犯罪率上升, 而且出現(xiàn)年齡低齡化、 手段智能化、 團伙性和暴力性犯罪增多的特點。 青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。 從這方面來說, 也必須加強立法, 約束青少年的行 為。 現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)劊嗌倌甑慕】党砷L與國家的利益有什么關(guān)系? (同學(xué)發(fā)
22、言后,教師歸納。 ) 二、青少年的健康成長關(guān)系重大,需要國家給予特殊關(guān)注(板書) 青少年能否健康成長, 能否肩負起歷史賦予的重任, 直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主 義事業(yè)是否后繼有人的大問題。 因此,黨和國家歷來重視對青少年的教育、 引導(dǎo)和保護,但 是我們通過前面的討論知道, 在當(dāng)今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素, 我 國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。 所以,制定關(guān)于保護青少年的專門法律, 就顯得尤為重要。 三、專門保護未成年人健康成長的法律(板書) ( 1)未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法 (板書) (
23、2)保護未成年人工作的基本原則。 (板書) 第一、保障未成年人的合法權(quán)益。 (板書) 此項原則的意義: 就是國家、 社會和家庭依法保護未成年人的權(quán)益, 防止侵害未成年人 合法權(quán)益行為的發(fā)生,救濟、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。 第二、尊重未成年人的人格尊嚴。 (板書) 人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。 內(nèi)容包括人的姓名、 人身、榮譽和肖 像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定 ?quot;中華人民共和國公民的人 格尊嚴不受侵犯。 ”尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴,就談不上保護。 第三、適應(yīng)
24、未成年人身心發(fā)展的特點。 (板書) 各項保護措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征,才能有效。 第四、教育與保護相結(jié)合的原則,簡稱教育原則。 (板書) 教育和保護是相輔相成的, 因為,保護未成年人的身心健康和合法權(quán)益, 是為了更好地 教育他們; 而加強對未成年人的教育,提高他們的思想認識, 培養(yǎng)其高尚的道德情操, 增強 其辨別是非的能力, 又能促使他們加強自我保護, 勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭,達到保護的目的。 小結(jié):(用課件小結(jié)) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個重要道理: 制定未成年人保護法的必要性。 兩個具體知識:未成年人保護法保護的對象;
25、四項未成年人保護工作的基本原則。 探究活動 題目: 要求學(xué)生到學(xué)校、圖書館、法院或者上網(wǎng)調(diào)查近年來本校、 本地區(qū)范圍內(nèi)侵害未成年人合法權(quán)益的典型案例或事例,寫出調(diào)查報告。 (一)活動目標(biāo) 1、對未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實施的時間、內(nèi)容、必要性和重要 意義有一個清楚的認識和了解。 2、使學(xué)生在調(diào)查采訪的過程中進一步加深對本框知識的理解,增強學(xué)生的法律意識, 提高學(xué)生自覺守法、依法維護自身合法權(quán)益的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、整理資料,明辨是非和自我教育的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生與他人友好合作的能力。 (二
26、)教學(xué)步驟: 1、如果有可能,發(fā)給學(xué)生《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù) 防未成年人犯罪法》 兩本書, 如果條件有限, 教師也可以將本課涉及到的兩法的主要內(nèi)容復(fù)印和打印成資料發(fā)給學(xué)生。 2、講明本探究活動的具體要求和注意事項, 為學(xué)生開展活動準(zhǔn)備好介紹信等相關(guān)證明。 3、對調(diào)查報告的格式、內(nèi)容等提出明確要求,并要求報告最好用電腦展示出來(如果 條件有限,可以讓學(xué)生以幻燈片的形式或其他形式展示出來) 。最后在班內(nèi)評出最佳合作小組和優(yōu)秀調(diào)查報告,并給予相應(yīng)的物質(zhì)、精神獎勵。 (三)對教師的建議 為學(xué)生提供盡可能詳盡的資料, 當(dāng)好學(xué)生的參謀
27、和后盾, 隨時準(zhǔn)備解決學(xué)生在活動中遇到的各種困難與問題。 (四)評價重點 1、學(xué)生是否積極參與活動,在活動中與同組同學(xué)的合作情況。 2、搜集到的事例、案例是否準(zhǔn)確。 3、調(diào)查報告的格式是否正確,內(nèi)容是否充實、結(jié)論是否正確,是否有自己的分析與見 解,展示方式是否恰當(dāng)、新穎。 《天下父母心》教學(xué)設(shè)計 贛榆教研室王常亮 (江 省 二等 ) 教材版本: 人版八年 《思想品德》 :第四 人不能 父母( 2)《天下父母心》 教學(xué)目 : 1.父母的 是無私的, 大的,是無微
28、不至的。 2.我 要理解父母 我 的 。 3.我 要用 行 來回 父母 我 的 。 教學(xué)重點:理解父母 子女的 ,并以 行 回 父母。 教學(xué) 點: 子女的 ―― 天下父母同心。 教具安排:多媒體 教學(xué) 程: 前先用多媒體播放事先 制好的片 崔京浩的《父 》 歌曲,引起學(xué)生的注意, 本 教學(xué)情景。 :( )同學(xué) 好,很高 有 的機會與同學(xué) 一起學(xué) 、交流,相信我 今天 的合作一定愉快! 才崔京浩的一首深沉的《父 》撞 著我的心扉, 我陷入 父 的深 深 念之中。 我相信, 也一定能激起同學(xué) 父母的感激之情。
29、今天我 將要一起探 與交 流的 也與我 的父母有關(guān) ―― 就是《天下父母心》 :關(guān)于 個 老 幾天一直有一個困惑, 就是: 的困惑 《我與女兒的 》 我:女兒,爸爸 你一個 ,你要 。 女兒:好的。 我:在你成 的 13 年中,我和你 你作了那么多,有沒有一件令你感 至今 你都 無法忘 的事情? 女兒:(想了一會)爸,沒有。 我: 什么呢?我 不是 你做了 多事情 ? 女兒:那不都是 的呀! 我: ?? :我困惑了。 要知道,我和她 她的關(guān)心呵 是三天三夜也 不完的, 但 在我 的
30、女兒是不是真的感受到了我 點點滴滴的 ?我想從大家, 我女兒的同 人 兒得到一個 答案。( 一段的目的是 情景,引出要探究的 是感受天下父母 子女的 —— 用不 同形式表達的 。 ) 的 :同學(xué) , 大家回 一下,我 的父母因 我而 生的喜怒 ?(比如 ?? ) 我 從父母的喜怒 中體會天下父母心! (引 學(xué)生按照主 , 是教學(xué)中的一種境界, 學(xué)生的主體作用得到恰當(dāng)?shù)? 才能開 思路,深化主 ) 學(xué)生 述。(教 要注意分 喜、怒、 、 的事例,并從中挖掘出 的表達。 里 要準(zhǔn) 必要的 料以彌 學(xué)生 言的不足。 )
31、 :父 如山,母 似海。但是我 的父母 子女的疼 卻不會象西方人那么的直白, 他 也 只是一個 候,一句關(guān) ,甚至的一句 恨交加的呵斥 ?? :關(guān)于 個 ,我 有一件禮物送 大家,我想告 大家,更想 大家告 我,在我即將 述的故事中, 位母 是怎么表 她 孩子的 之情的? 的感悟 看 《真 如山》一個感人至深的故事 思考:面 斯振的 你有何感想? 《真 如山》 : 斯振的母 然 了, 不能 她的兒子付出更多的 ,但 斯沒有嫌棄, 沒有 埋怨,更沒有退 。面 斯振拉著母 去上學(xué)的 ,我 能 些什么呢
32、? 我真心 在座的每一位同學(xué)高 , 因 你 都 有天底下最 你 的爸爸和 。 其 在人的一生中, 父母的關(guān)心和 是最真 、 最無私的。 我 吮著母 的乳汁離開襁褓,揪 著父母的心 開人生的第一步, 在甜甜的兒歌中入睡,在無微不至的關(guān) 中成 。 其 ,父 母的養(yǎng)育之恩是永 也 不完的。 然而,也正因 , 由于我 一 以理解, 我 與父 母之 生了沖突, 了父母的心, 可父母仍然在 著我 。 那怎 才能體會到父母 我 的良苦用心呢?只有體 才能感悟。 在 我 一起 入 的體 。 的體 情感 小明放學(xué)疲 地回到了家中,爸爸、
33、 急忙 ?? 可是, 小明回到自己的房 后, 發(fā)現(xiàn)自己的 桌抽 被打開了, 而且自己的日 也被翻 了, 便與爸 大吵起來并摔 而出 ?? 提醒: 1.表演同學(xué)要表 出使用 包、水、毛巾、 盆、蘋果、水果刀、日 等道具。 2.下面同學(xué)要注意 察父母是怎 呵 小明和小明又是怎 待父母的。 3.表演的同學(xué)要用心體會父母與小明的心 。 :同學(xué) , 我 一下小明的做法 ?假如你是小明你會怎么做? 參加表演的 學(xué)生 體會。教 就學(xué)生表演情況 行點 (特 有不尊敬父母的地方) 。同學(xué) ,你從 個小品中悟出來什么道理呢? 生:父母 我 付出很多,我 予父
34、母卻很少。教 引 學(xué)生: 是無價的,是用數(shù) 字無法表達的,也是無法 的。其 ,我 做父母的,并不想你 答什么,只要你 能 理解我 的良苦用心, 哪怕 我 寫一封信、打一個 、 一句 候, 父母也就心 意 足了。 :下面 看小 同學(xué)是怎 表達 自己父 之 的: 同學(xué) 先默 教材第 43 的 《 爸爸的一封信》 ,然后 一位同學(xué) : 教材第 43 的《 爸爸的一封信》 1、2、3 段。 要 求 : 1.有感情 2.有 奏 爸爸: 今天,是我走 清 大學(xué)的第一天,我要把 多年的心愿向您 露。 您是家中最辛苦的一個。 由于
35、身體不好, 里里外外全靠您一個人 。 您就像一 超 的老牛,默默耕耘。在我 13 那年,您病倒了,病中您反復(fù) 的一句 : “就是挨 挨 ,也不能停學(xué)。不然,爸爸死了也合不上眼呀! ” 上初三那年,我 名參加了全國中學(xué)生數(shù)學(xué) ,可哪想到, 您 此受盡屈辱。 了湊 夠 200 元的 用,您整整奔波了一個星期!當(dāng)您把 放到我手里 ,我再也忍不住了, 一 撲在您的 里,哭著 : “爸爸,我要是得不上 ,您 我跪三天! ”可是您卻笑了,摸著我 的 : “傻孩子,得不上 ,爸不怪你。只要你有 個志氣就好。 ” ,一股抑制不住的 自豪涌上我心 :
36、 “我有天底下最好的爸爸! ” :同學(xué) ,我 像前面 中的 斯振一 ,都無法 父母的健康與衰弱,也無法 父母的外貌和性格, 無法 父母的 收入與社會地位, 但我 可以如 斯振一 , 可以 孝心, 恩, 用我 稚嫩的手 父母分擔(dān) 碎的家 , 用我 懂事的心 父母 感受兒女成 的快 ! 到不如做到, 在我 就開始行 , 父母一份 的回音! 的回音 同學(xué) 在承 卡上寫下 我 父母的 重承 : 要求: 1. 言要 、有意 。 2.內(nèi)容可以是各個方面。 3.要寫兩條以上。 如:爸、媽,請放心, 我
37、一定會細心地體會你每一句話中愛的密碼, 我要用你對我的愛, 播撒親情的種子,請相信我。 可一定要親手交給父母并說到做到呦! 讓在座的老師和同學(xué)見證一下你的承諾好嗎? 學(xué)生讀承諾書,老師進行點評。 師:“慈母手中線, 游子身上衣。 臨行密密縫, 意恐遲遲歸。 誰言寸草心, 報得三春暉? ” 相信我們現(xiàn)在應(yīng)該能夠想起父母為我們做的最令我們感動的事了, 課后請把你記憶深處的情 感以 “父母的愛心 ”為題用文字表達出來,通過郵局郵寄給自己的父母,給他們一份驚喜! 同學(xué)們,常言道:可憐天下父母心。 可我要說 ―― 可敬天下父母心!讓我們一起共同高
38、歌一曲《母親》來表達我們對父母的熱愛! 動漫《母親》(師生同唱) 師:祝愿全天下的父母永遠健康,永遠快樂! (師高聲) (本文發(fā)表在 2007《思想政治課教學(xué)》第 2 期雜志) 國家保障公民受教育的權(quán)利 公民要自覺履行受教育義務(wù) 教學(xué)設(shè)計(二) 林華 教學(xué)提綱 三、國家保障公民的受教育權(quán)利,人民要自覺履行受教育的義務(wù) 1.國家采取各種措施保障公民的受教育權(quán) ( 1)法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障 ( 2)物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ) ( 3)師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件 2.自覺履行受教育的義務(wù)
39、 ( 1)應(yīng)當(dāng)履行按時入學(xué)的義務(wù)。 ( 2)應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。 ( 3)應(yīng)當(dāng)履行遵守學(xué)校紀(jì)律,尊敬教師,努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。教學(xué)目標(biāo) (一)認知目標(biāo) 識記:我國教育法是保障公民享有受教育權(quán)的一項重要法律。理解:列舉實例表明,國家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)。 運用: 結(jié)合對受教育既是公民權(quán)利又是公民義務(wù)的理解, 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況, 制定學(xué)習(xí)規(guī) 劃。 (二)能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)維護自己受教育合法權(quán)益的能力。 (三)思想覺悟目標(biāo) 1.通過對依法施教事例的分析, 幫助我們進一步認識我國法律在保障公民受教育權(quán)方
40、面的作 用,由此增強自己的法律意識。 2.聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權(quán)的事例,增強我們依法維護自己合法權(quán)益的意識。 3.結(jié)合受教育即是公民權(quán)利又是公民義務(wù),初步培養(yǎng)自己對社會的責(zé)任感,增強自己的義務(wù)觀念。 教學(xué)重點 自覺履行受教育的義務(wù)。 課時安排 1 課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們知道了受教育是每個公民的權(quán)利和義務(wù), 但是在現(xiàn)實生活中, 還存在一些妨礙、 破壞公民受教育權(quán)行使的實例, 哪位同學(xué)能從自己的所見所聞來舉個這方面的 實例?(如輟學(xué)、曠課、欠作業(yè)等等) 。因此,為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,
41、保護公民受教育的權(quán)利,國家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)。 三、國家保障公民的受教育權(quán)利,人民要自學(xué)發(fā)行受教育的義務(wù)(板書) 1.國家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)(板書) 請同學(xué)們看漫畫 “如此家長 ”。 案例分析 ——“如此家長 ” 教師提問:請仔細觀察圖片,圖片反映了什么問題? 學(xué)生描述: 圖片中的小孩叫小民,是某中學(xué)初二年級的學(xué)生, 其父開了間小店,由于缺少人手便不讓小民去讀書,讓他去做買賣。 (學(xué)生未能回答時,可由教師講。 ) 教師提問:小民的父親的行為屬于什么行為? 教師總結(jié):屬于侵犯小民受教育權(quán)的行為。 教師提問:如果
42、你是小民,你打算怎么辦? (學(xué)生自由討論,教師分析學(xué)生可能出現(xiàn)的四種解決問題的思路,并出示投影。 ) 教師提問:小民有四種解決問題的辦法可以選擇,你認為哪種方法最佳? (①聽爸爸的話, 放棄讀書; ②離家出走; ③找老師、 親戚幫忙; ④狀告爸爸, 討回讀書權(quán)。) 教師歸納:選擇第①、第②種可能都會導(dǎo)致小民失去受教育權(quán),小民將會終身后悔。因此, 均不可取。選擇第③種,在老師、親戚的幫助下,小民有可能繼續(xù)讀書,實現(xiàn)自己的讀書夢 想,這是最佳結(jié)局。 教師提問: 如果小民第三種方法無法解決,只好選擇第四種可能, 將他的父親告上法庭,這
43、 樣做可能會傷害父子感情,但也是迫不得已。那么,這樣做的法律依據(jù)是什么? (學(xué)生回答,教師概括并板書。 ) (1)法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障(板書) 為了保障公民的受教育權(quán), 我國為公民提供了法律保障, 而且現(xiàn)在我國已經(jīng)初步形成比較完 備的教育法律體系,逐步走上了依法治教的軌道。請同學(xué)們看下圖: 教師總結(jié): 同學(xué)們從圖表可以見到, 我國基本形成了以憲法關(guān)于教育的規(guī)定為統(tǒng)帥,以 《中 華人民共和國教育法》為核心, 以教育專門法為骨干,內(nèi)容較為完備、 結(jié)構(gòu)較為合理的教育 法律法規(guī)體系。 在我國的教育法律法規(guī)體系中,教
44、育法是我國教育的基本法。那么,我國教 育法為保障公民的受教育權(quán)做出哪些規(guī)定呢?(學(xué)生回答,略。 ) 教師提問:這些規(guī)定有什么作用呢? 教師總結(jié):這些規(guī)定對保障公民的受教育權(quán),提供了具體的法律依據(jù)。 請同學(xué)們閱讀課本 P39 最后一段,你看了這兩段材料有什么感想? (學(xué)生回答,發(fā)表看法,教師歸納。 ) 教師總結(jié): 教育法律法規(guī)的制定,使公民的受教育權(quán)有法可依。依靠國家強制力, 制裁拒絕 履行法定義務(wù)的妨害教育的違法行為,能夠有力的維護公民的受教育權(quán)。 為了保障公民切實享有受教育權(quán),國家還為公民享有受教育權(quán)
45、提供了物質(zhì)保障: 請同學(xué)們看下面兩份材料: 材料一:以海南省??谑袨槔? .海南建省十年來 ,??谑惺冀K堅持: “一保教育,二保菜籃子 ” 的財政支出方略, 全市財政性教育經(jīng)費支出年均增長高達 42.7%,遠遠高于經(jīng)濟增長和財政 支出增長水平; 全市按人口平均教育經(jīng)費高達 400 元,居全國省會城市前列 “八五 ”期間, 市 財政用于中小學(xué)基本建設(shè)的經(jīng)費達 4.77 億元,占全市財政性基建投入的 30% 。 建省以來, 海口市新建教育職工住房面積達 17.2 平方米, 占現(xiàn)有教職工住房面積的 69.58%。
46、 目前,全市教職工家庭人均居住面積達 11 平方米,住房成套率為 75%,置身于教師新村, 沒有不為這么好的環(huán)境動情的。 10 年前的???,許多學(xué)校還辦在廟宇里,教育狀況明顯地 落后于全國的平均水平。而今,新建、擴建和改建的上百所幼兒園、中小學(xué)面貌煥然一新。 寬敞的教室,整潔的校園,音樂室、美術(shù)室、電腦房、語音室、健身房、手工制作室、物理 化學(xué)實驗室、生物標(biāo)本室、圖書館、運動場,一應(yīng)俱全。海口的教師,在全國聘選。據(jù)說選 一應(yīng)十,真正落實了優(yōu)中選優(yōu),教師這一行成為人們羨慕的行當(dāng),爭相報名。短短幾年間, 全市中小學(xué)專任教師的合格率,小學(xué)、初中、高中分別達到 9
47、7%、 94%、70%,分別比建省 前提高 16、 33、 19 個百分點。 投資的效應(yīng)是, 一大批中青年科研型的教學(xué)骨干迅速成長, 全市范圍的教育質(zhì)量大面積的提 高。全年全市應(yīng)屆高中畢業(yè)會考合格率達到 91.9%,為高等學(xué)校輸送的人才有了較大數(shù)量的 增加; 校際間的差距明顯縮小, 一批薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量跨入全市選進行列。 原來落后的新 海中學(xué)教學(xué)質(zhì)量進入全市前三名,曾列全市 50 名之外的坡博實驗學(xué)校,雙科及格率也躍入 先進行列。學(xué)生整體素質(zhì)、文明程度的提高,新組建的??谑薪逃滞暫铣獔F,榮獲 “全 國優(yōu)秀童聲合唱團 ”的稱號;
48、??诼糜温殬I(yè)學(xué)校參加全國第二屆職業(yè)中學(xué)美容美發(fā)大賽獲兩 項優(yōu)秀獎; 二十七小學(xué)少年攝影藝術(shù)團的幾十個小同學(xué), 參加兩次全國性攝影比賽, 就拿回 23 個金、銀、銅及優(yōu)秀獎。提問:上述材料說明了什么?(學(xué)生回答,教師歸納。 ) 教師總結(jié):??谑薪陙碡斦逃?jīng)費支出的增長也遠遠高于經(jīng)濟增長和財政支出增長水 平,在此基礎(chǔ)上,??谑懈纳屏私處煹木幼l件、辦學(xué)條件,使教師的素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 材料二: 1993 年我國財政教育經(jīng)費支出為 1059.94 億元,比上年增長 28.80%, 1994 年我國財政教育經(jīng)費支出為 1488.78 億元,比上年增長 46%
49、, 1995 年我國財政教育經(jīng)費支出為 1877.95 億元,比上年增長 26.14%,1996 年我國財政教育經(jīng)費支出為增長 20.47%。我國的教育財政支出每年都以 20%以上的速度遞增,在 2262.34 億元,比上年 2000 年達到 4000 億 元以上的開支。 而與此同時, 我國歷年的國內(nèi)生產(chǎn)總產(chǎn)值 ( GDP)則以 8%左右的速度增長。 如表: 提問:上述材料說明了什么? (學(xué)生回答,教師歸納。 ) 教師總結(jié):從圖表可看出: 1993-1996 年,我國教育經(jīng)費支出逐年增加,我國財政教育經(jīng)費支出的增長速度遠遠高于歷年
50、的國內(nèi)生產(chǎn)總產(chǎn)值。 教師總結(jié):從上述兩個材料我們可以看到, 從國家到地方都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,努力增加教育投入,這說明物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)。(2)物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)(板書) 振興民族的希望在教育, 振興教育的希望在教師, 建設(shè)一支具有良好政法業(yè)務(wù)素質(zhì)、 結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍, 是發(fā)展教育的根本大計。 師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件。這是國家為公民享有受教育權(quán)提供的第三大保障。 (3)師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件(板書) 國家尊師重教, 制定了一系列政策, 提高教師的社會地位,大力改善教師的工作、 學(xué)習(xí)和生
51、 活條件,使教師成為最受人尊敬的職業(yè)。 這在前面??诮逃l(fā)展的例子中已有所體現(xiàn)。 目前, 我國師資狀況如何呢?請同學(xué)們看書第 41 頁的有關(guān)數(shù)據(jù)。 再看看我為大家準(zhǔn)備的一份材料: 材料: 國務(wù)院 1999 年 1 月 13 日批準(zhǔn)了教育部制定的 《面向 21 世紀(jì)教育振興行動計劃》 ,其 中實施 “跨世紀(jì)園丁工程 ”,大力提高教師隊伍素質(zhì)這部分的內(nèi)容中,明確指出: 2010 年前 后,具備條件的地區(qū)爭取使小學(xué)和初中專任教師的學(xué)歷分別提到??坪捅究茖哟危? 經(jīng)濟發(fā)達 地區(qū)高中專任教師和校長中獲碩士學(xué)位者應(yīng)達到一定比例。 要加強和改革師范教育,
52、 提高新 師資的培養(yǎng)質(zhì)量。 1999、2000 年,在全國選培 10 萬名小學(xué)及職業(yè)學(xué)校骨干教師,開展本學(xué) 校教學(xué)改革實驗、 巡回講學(xué)、 研討培訓(xùn)和接受外校教師觀摩進修等活動, 發(fā)揮骨干教師的帶 動和輻射作用。 2000 年前后,要通過提高師生比例、分流富余人員等途徑,優(yōu)化中小學(xué)教 職工隊伍。 同時,要向社會招聘具有教師資格的非師范類高校優(yōu)秀畢業(yè)生到中小學(xué)任教, 改 善教師隊伍結(jié)構(gòu)。 教師總結(jié):《面向 21 世紀(jì)教育振興行動計劃》 是國家尊師重教的重要舉措。 近年來,我校十 分重視師資隊伍的建設(shè), 為了提高教師的素質(zhì), 先后在教
53、師中舉行了計算機知識培訓(xùn)、 普通 話測試、教學(xué)基本功比賽等,這都是提高教師素質(zhì)的具體措施。 綜上所述, 為了保障我國公民切實享有教育權(quán),國家采取了經(jīng)濟的、行政的、法律的等一系 列措施, 為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、 物質(zhì)保障和師資保障, 那么作為公民尤其是 青少年,我們應(yīng)該做什么呢? (學(xué)生回答) 作為公民尤其是青少年, 我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利, 為了國家的富強、 民族的騰飛而刻苦 學(xué)習(xí),從法律角度講,就是要自覺履行受教育的義務(wù)。 2.自覺履行受教育的義務(wù)(板書)
54、 教師提問:請同學(xué)們閱讀教材 P42 第三段到最后,回答:接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)有哪些? (學(xué)生回答,教師歸納。 ) ( 1)應(yīng)當(dāng)履行按時入學(xué)的義務(wù)。 (板書) ( 2)應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。(板書) (3)應(yīng)當(dāng)履行遵守學(xué)校紀(jì)律,尊敬教師,努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 (板書)針對學(xué)生在學(xué)校生活中存在的問題, 如上課遲到、 不按時完成作業(yè)、破壞課堂紀(jì)律、曠課甚 至中途輟學(xué)等不良現(xiàn)象, 組織學(xué)生討論, 認識其危害, 并要求學(xué)生結(jié)合自己的實際情況變感 想,從而樹立自學(xué)履行受教育義務(wù)的觀念。 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個問題: 一是國家為公民享有受教育權(quán)提供法律、 物質(zhì)、師資三大保障; 二是公民尤其是青少年要自覺履行受教育的義務(wù)。 鞏固新課 案例分析: ( 1)請仔細觀察圖片,將圖片中發(fā)生的事情用簡短的語言表達清楚。 ( 2)這個案例說明了一個什么問題? (依據(jù)教育法律法規(guī),依靠國家強制力, 打擊妨礙、破壞教育的違法犯罪行為,保障公民的合法受教育的權(quán)利。 )
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