《七年級(jí)政治上冊(cè)第一課時(shí)多彩的生命世界導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)第一課時(shí)多彩的生命世界導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)魯教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
七年級(jí)第一單元第一課
第一 多彩的生命世界
（ 學(xué)案）
一、牢 學(xué) 目 , 抓住重點(diǎn) ( 快速游 學(xué) 目 , 明確本 的學(xué) 任 , 做到心中有數(shù) )
1 體會(huì)生命的可 ，珍 生命、 生活。
2 立新的生 道德 、自然 ，善待大自然，尊重其他生命。
3 生命的價(jià) ，從日常的點(diǎn)滴做起 人生的意 。
4 展 生命的可 與美好感受、體 的能力。
5 察、 各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高 察事物、分析 的能力。
6 知道人 是自然界的一部分，人 善待大自然， 境，保 植物。
7 人
2、 生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。二、自主學(xué) ， 化基
學(xué)法指 ：
1、 本內(nèi)容第 3 頁(yè) ---- 第 8 ，劃出你 重要的句子。
2、自己找出出示的 ，并用筆在 本上 出，注意 的條理性！ 于自己不會(huì)或者是
拿不準(zhǔn)的 在學(xué)案上用筆作出 ， 先在小 內(nèi) 行 ， 剩下的疑 在小 內(nèi)合作 完成。
1、本 知 點(diǎn)
（ 1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形 存在著。人 要與自然和 相 。
（ 2）生命是大自然的奇跡， 是地球聲最珍 的 富， 世界因 有了生命才如此生 和精彩。
（ 3）人 是自然界的一 ，是
3、生命世界的一部分，我 善待大自然、 其他生命。
（ 4）人的生命和其他 物、植物、微生物等生命不同，人具有無(wú) 的智慧和巨大的 造力。
（ 5）正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的 葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的
（ 6）????
（ 7）????
2、 什么 世界因生命而精彩？
3、人的生命與其他 物、植物、微生物等生命有什么不同？
4、人的生命的獨(dú)特性主要體 在哪些方面？
5、 境、 保 生物多 性要從點(diǎn)滴小事做起， 想一想， 自已在日常生活中能做些什么？
6、 警示人 善待其它生命， 寫(xiě)一 公益廣告用 ，如“小草也怕疼， 勿踐踏”等
4、。
三、合作探究，提升能力
學(xué)法指 ： 1、先自己 材料，列出答案要點(diǎn)
2、小 合作，探究疑 。同學(xué) 要 極參與小 ！敢 敢 ，形成 內(nèi) 一意 ，
并且要派出代表展示 ！
活 探究一 ： 一 （ 本 P4：小 的故事）
你分析：
1、故事中的兩個(gè)主要人物 待淺水洼中危在旦夕的小 的 度分 是什么？
2、到底怎 待 些脆弱的生命呢？ 的 度更 得我 肯定呢？
3、 兩例 明人 必 善待大自然，否 將會(huì)危及 自身的生存。
用心 愛(ài)心 專心 1
5、
活 探究二 ：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的， 大家思考：
1、 合自己看到的、了解到的有關(guān)知 ， 你知道哪些人 造的物 文明或精神文明的成果？
2、 你 寫(xiě)：
然沒(méi)有 的雙翼，人也可以 上 天；
然沒(méi)有 的腮 ，人也可以遨游海洋；
然生活在今天，人可以了解 萬(wàn)年前的 去；
然生活在 在，人可以放眼美好的未來(lái)；
？
????
除了上述之外，人 可以怎么 ？ 你 著寫(xiě)下去。
3、人與 植物相比有哪些獨(dú)特的本 ？由此你能得出一個(gè)什么 的 ？
活
6、探究三 ：正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片 葉，每個(gè)人也各有不同。 教材
P6— 7
） 1 、 幾個(gè)同學(xué)分 從哪些方面介 了自己？
① 生理：容貌
②心理：性格、 趣
③社會(huì)價(jià) ：理想、價(jià)
2、如果 你來(lái)介 自己，你 可能從哪些方面來(lái)介 ？
3、生活中， 幾個(gè)人你 ？ 、 潘 江、 葛尤、劉 ， 你 些人有什么特點(diǎn)？
由此你能得到什么啟示？
四、拓展延伸，走近生活
你是獨(dú)一無(wú)二的
有 一個(gè)故事：有一個(gè)出租 司機(jī)的女兒叫卡 黛莉，一直想當(dāng)個(gè)歌手， 不幸卻
了 嘴和暴牙
7、。第一次公開(kāi)演唱的 候， 了 得 有魅力，她一直想 法用上唇蓋住暴出
的牙，但她失 了。
但是有個(gè)人聽(tīng)了她的演唱之后 她很有歌唱的天 ，便坦率地告 她： “我看了你的
表演， 知道你想掩 什么，你不喜 自己的那口牙 ！ 又有什么呢？暴牙并無(wú) ， 什
么要掩 呢？ 開(kāi)你的嘴巴， 只要你自己不 恥， 眾就會(huì)喜 你的。 何況 牙 不定
會(huì) 你 來(lái)好運(yùn)呢？卡 黛莉接受了 個(gè)人的建 ，不再去想自己的牙 。從此，她演唱
關(guān)心的只是 眾， 于成 著名的歌星。
（ 1） 卡 黛莉在 人生價(jià) 方面的獨(dú)特性。
用心 愛(ài)心 專心 2
8、
（ 2） 在今后的學(xué)習(xí)中，你打算怎樣展示自己獨(dú)特的風(fēng)采？五、收獲平臺(tái) ：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些方面的收獲？
六、質(zhì)疑問(wèn)難 ：你還有什么疑難問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同解決。
七：當(dāng)堂檢測(cè)我最棒：
1、本課知識(shí)點(diǎn)你記住了嗎？
（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然（ ）。
（2）（ ）是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛耍?）才如此生動(dòng)和精
彩。
（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待（ ）、愛(ài)護(hù)（ ）。
（4）人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有（
9、 ）。
（5）正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人的生命也都是（ ）
2、請(qǐng)你選擇：
（1）我們要想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人都去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍攻的生
命，特別是珍稀野生動(dòng)植物。因?yàn)椋?）
A它們 沒(méi)有人類強(qiáng)大。
B保護(hù)它們可以獲得更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
C它們是人類的衣食來(lái)源。
D它們是與我們同住地球家園上的朋友。
（2）下列對(duì)人的生命獨(dú)特性理解正確的是（ ）
A每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有共性。
B與其它生命相比較，人的生命最具有智慧。
C是相對(duì)動(dòng)植物、微生物而言的，人與人之間差別不大。
D人的生命獨(dú)特性主要表現(xiàn)為外貌的不同。
八、課堂總結(jié)
九、課外作業(yè)：
以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為主題，作一次本地區(qū)的動(dòng)植物物種及生存狀況的調(diào)查， 觀察每個(gè)物種及每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性，體會(huì)生命世界的神奇。
用心 愛(ài)心 專心 3
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