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1、
金與南宋的對峙
課題 金與南宋的對峙
學習 【學習重點】金的崛起和與南宋的對峙
目標 【學習難點】以岳飛抗金為例正確認識民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)
“五環(huán)節(jié)”自主學習環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：自主預習
政權(quán) 民族 建立時間 建立者 都城
金
南宋
環(huán)節(jié)二：精講點撥
材料： 1142 年，宋高宗指使秦檜以“莫須有”（“謀反”）的罪名將岳飛父子殺害于風波亭。
（ 1） 岳飛抗金明明是好事，為什么宋高宗等人要殺害他？
（ 2） 我們應該如何評價岳飛抗金呢？
2、
環(huán)節(jié)三：合作探究
材料一： 1005 年，宋遼達成和議。宋真宗應允每年向遼輸納銀十萬兩，絹二十萬匹，雙方約為兄
弟之國。 ———《中國史綱要》
材料二： 1141 年，宋金達成和議，規(guī)定：一、宋高宗向金稱臣，并要“世世孫孫謹守臣節(jié)”。二、宋金兩國，東起淮水，西至大散關(guān)為界，中間的唐、鄧兩州皆屬金國。三、宋每年向金國輸納銀二十五萬兩，絹二十五萬匹。
材料三： “俗勇悍，喜戰(zhàn)斗，耐饑渴苦辛，騎馬上下岸壁如飛。”遷都二十年后，“女真人寢忘舊風”，“燕飲音樂，皆習漢風”。
（ 1） 上述兩則材料中的“宋”分別指哪個政權(quán)？
3、
（ 2） 材料二中的“和議”后形成了怎樣的局面？
1 / 4
（ 3） 結(jié)合以上三則材料，談一談你對宋朝與少數(shù)民族的戰(zhàn)與和的認識。
環(huán)節(jié)四：鞏固訓練
1. 下面是唐至元之間民族政權(quán)并立的示意圖，其正確的演變順序是 ( )
A．①②③④ B ．②③④① C ．③④①② D ．①③④②
2. 宋金對峙局面形成的標志是 ( )
A ．郾城大捷 B ．南宋收復建康 C ．南宋建立 D ．南宋與金達成和議
環(huán)節(jié)五
4、：測試評價
3.
郭靖與楊康是金庸先生膾炙人口的小說
《射雕英雄傳》 中兩個重要人物。 他們名字中的 “靖” 、
“康”與下列哪一歷史事件有直接聯(lián)系（
）
A．西夏建立B
．澶淵之盟
C
．金滅北宋
D．元朝建立
4.
北宋滅亡的根本原因是（
）
A．北宋統(tǒng)治者的腐朽
B ．北宋對金缺乏警惕 C ．投降派力量占上風 D．金朝軍事力量強大
5. “山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛姺从车臅r代
背景應該是（
） A．宋遼對抗
B ．南宋與金對峙 C ．宋夏和議 D ．
5、北宋與金對峙
6.
與宋并立的少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金分別是哪個少數(shù)民族建立的
(
)
A．契丹、黨項、匈奴 B．契丹、黨項、女真 C．黨項、女真、回紇 D ．匈奴、回紇、吐蕃
7.
岳飛詩曰：“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”在這里，匈奴是指（
）
A．女真貴族
B ．契丹貴族
C．黨項貴族
D．匈奴貴族
8.
南宋疆域比北宋疆域明顯減少的直接原因是（
）
A．宋遼和議
B．宋夏和議
C
．宋金和議
D．金滅遼國
9.
宋與遼、夏、金議和的相同點是（
）
Ａ、宋向少數(shù)民族政權(quán)稱臣 Ｂ、宋
6、向少數(shù)民族政權(quán)送歲幣
Ｃ、劃定雙方的邊界 Ｄ、少數(shù)民族的軍隊撤走
10. 宋、遼之間，宋、夏之間，宋、金之間“議和”的不同點是（ ）
A．結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài) B ．客觀上有利于雙方和平相處
2 / 4
C．宋王朝都要交納歲幣 D．導致南北對峙局面的形成
11. 岳飛是我國南宋著名的抗金英雄，他“精忠報國”的故事世代流 傳。某電視臺想拍攝一部
反映他生平的紀錄片，如果請你當導演，下列情景中不可能使用的是 ( )
A．訓練岳家軍排兵布陣 B ．在郾城大敗金軍
C．從金軍手中收復許多
7、失地 D ．根據(jù)《宋金對峙圖》安排戰(zhàn)術(shù)
12. 明朝人文徵明在《滿江紅》詞中感慨岳飛的遭遇：“千載休談南渡錯，當時自怕中原復。笑區(qū)
區(qū)一檜亦何能，逢其欲?！睂Υ死斫庹_的是（ ）
① 岳飛抗金勝利后達成澶淵之盟 ②宋高宗害怕自身統(tǒng)治受到威脅
③秦檜以謀反罪殺害了岳飛 ④岳飛的遭遇受到后世的廣泛同情
A．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①③④
8、
3 / 4
參考答案：
（ 1） 我們應該如何評價岳飛抗金呢？
岳飛抗金保衛(wèi)了人民的生命財產(chǎn)， 保衛(wèi)了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟文化發(fā)展水平， 維護了中原人民的
利益，這是正義的。受到人民的尊重和懷念岳飛是抗金英雄。
（ 4） 上述兩則材料中的“宋”分別指哪個政權(quán)？
材料一是北宋 材料二是南宋
（ 5） 材料二中的“和議”后形成了怎樣的局面？南宋和金南北對峙的局面。
（ 6） 結(jié)合以上三則材料，談一談你對
9、宋朝與少數(shù)民族的戰(zhàn)與和的認識。
戰(zhàn)：對遼、西夏和金來說是進攻、掠奪性的非正義戰(zhàn)爭，對宋朝來說是守土自衛(wèi)的正義戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭帶來社會動蕩與人民的災難，不利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。但戰(zhàn)爭也使各民族有了更多的接觸，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。
和：和議對宋朝來說是屈辱的，反映了宋朝統(tǒng)治者的軟弱妥協(xié)，歲幣給兩宋人民帶來沉重的負擔，但客觀上有利于和平局面的出現(xiàn)和各民族進行經(jīng)濟文化交流。
出自明代文征明的《滿江紅拂拭殘碑》
拂拭殘碑，敕飛字，依稀堪讀?？敵酰酗w何重，后來何酷。
豈是功成身合死，可憐事去言難贖。最無辜，堪恨更堪悲，風波獄。
豈不念，封疆蹙；豈不念，徽欽辱，念徽欽既返，此身何屬。
千載休談南渡錯，當時自怕中原復。笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能，逢其欲。
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七年級歷史下冊第2單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙學案無答案新人教
