黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾.pptx

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1、黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾訓(xùn)練目標(biāo)1.領(lǐng)會(huì)什么是波瀾。2.品味波瀾的藝術(shù)效果。3.學(xué)習(xí)興波瀾生變化的技法。第二單元 古代記敘散文 無(wú)論是側(cè)重寫(xiě)人的記敘文，還是側(cè)重寫(xiě)事的記敘文，都少不了寫(xiě)事件。對(duì)于事件的敘述如果一瀉無(wú)余，那就好像在一馬平川上看風(fēng)景，從頭看到底，讀來(lái)沒(méi)有情趣；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會(huì)扣人心弦，引人入勝。要寫(xiě)好情節(jié)曲折的記敘文，除了具備對(duì)客觀(guān)事件的正確認(rèn)識(shí)和嚴(yán)密清晰的表達(dá)思路外，關(guān)鍵還在于寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，在于如何組織材料。紅樓夢(mèng)中的大觀(guān)園，景致可謂幽深奇巧了，可是人們一進(jìn)大門(mén)，看到的卻是“一帶翠嶂擋在面前”，看不到里面的景色。賈政解釋得好：“非此一山，一進(jìn)來(lái)園中所有之景盡入目中，更

2、有何趣？”寶玉的題詞也妙：“曲徑通幽?！边@給我們啟示：文章的結(jié)構(gòu)布局同園林的布局一樣大有講究，即不可太直太露。知識(shí)鏈接 袁枚在李覺(jué)出身傳評(píng)語(yǔ)中說(shuō)：“文似看山不喜平。” “山無(wú)起伏，便是頑山；水無(wú)瀠洄，便是死水?！彼^“寫(xiě)出事件的波瀾”就是寫(xiě)出事件的曲折變化。為什么要寫(xiě)出事件的波瀾？一是客觀(guān)事物本身就是起伏變化的，只有寫(xiě)出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀(guān)事物。二是從讀者的閱讀心理來(lái)看，只有寫(xiě)出了事件的波瀾才能收到引人入勝的效果。 槍 車(chē)子愈往南駛，我愈覺(jué)得不對(duì)勁，司機(jī)始終不懷好意地透過(guò)后視鏡瞅著我，有幾次似乎再忍不住了，居然微偏著頭，眼睛向后掠。(1)文本借鑒例文點(diǎn)評(píng)技法指導(dǎo)(1)文章一開(kāi)始就制造

3、緊張氛圍。 恐怕我是上了賊船了。(2)實(shí)在不應(yīng)該冒冒失失搭乘這輛野雞計(jì)程車(chē)。趁著星期日到臺(tái)北處理一些事情，原本計(jì)劃搭11點(diǎn)半的最后一班平快夜車(chē)回員林的，誰(shuí)知東拉西扯，趕到火車(chē)站時(shí)，那班火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。怎么辦呢？星期一一大早就有課，不趕回去怎么行？真是的，就算一定得搭野雞車(chē)，也應(yīng)該睜大眼睛啊，居然司機(jī)一說(shuō)是回頭車(chē)我就上了，居然司機(jī)說(shuō)載不載客都無(wú)所謂我就讓他開(kāi)了。為什么我當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮到旅途的安全問(wèn)題呢？報(bào)紙上幾乎天天有，計(jì)程車(chē)司機(jī)在荒郊野外劫財(cái)搶色，甚至還要傷人，(3)為什么我這么大意？(2)點(diǎn)明緊張的原因，同時(shí)為下一步的誤會(huì)埋下伏筆。(3)用已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)增強(qiáng)這種緊張氣氛。 果然，車(chē)子剛過(guò)中壢吧

4、，我就感到異樣了，就如同我前面所說(shuō)，司機(jī)一再?gòu)暮笠曠R瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。(4)當(dāng)然，我身上的錢(qián)不多，又是一個(gè)大男生，實(shí)在不必害怕，如果他真正心懷惡意，如果他嫌錢(qián)太少不滿(mǎn)意，無(wú)論如何，還是我吃虧。我悄悄打量他的體形，沒(méi)有我高，但是比我結(jié)實(shí)多了，單打獨(dú)斗，我未必就會(huì)輸他，可是他不可能沒(méi)帶東西，(5)而且我根本不想打。(4)和第一段照應(yīng)，“我”更加緊張。(5)為下文描寫(xiě)做鋪墊。 就在這時(shí)候，我看到他的右手從方向盤(pán)挪開(kāi)，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車(chē)窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。(6)要?jiǎng)邮至税桑课蚁乱庾R(shí)坐直身子，冷汗開(kāi)始往外冒。(6)動(dòng)作描寫(xiě)照應(yīng)上一段，

5、擔(dān)心的事就要發(fā)生了；環(huán)境描寫(xiě)更加劇了緊張氣氛。 什么事也不曾發(fā)生，他的手又伸了上來(lái)，放在方向盤(pán)上，沒(méi)有拿什么東西。一定是他看出我有了戒備，不敢輕率下手，在等待更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)吧？難道我就這樣束手待斃嗎？也許我可以想想辦法，化解這場(chǎng)危機(jī)，我不是一向自詡最善于動(dòng)腦筋的嗎？怎么突然嚇呆了呢？或許我可以試著和他聊聊天，動(dòng)之以情，讓他不好意思動(dòng)手。 于是我吞了口口水，和他搭訕：“生意好嗎，老鄉(xiāng)？”他似乎嚇了一跳，過(guò)了好幾秒鐘才回答我：“不好啊，幾乎連油錢(qián)都跑不回來(lái)?！?(7)“不會(huì)吧？你不是回頭車(chē)？剛剛還有客人包了你的車(chē)去臺(tái)北，不是嗎？”他不再回答，我突然想到可能不是真的回頭車(chē)，一緊張，舌頭打結(jié)，也沉默下來(lái)

6、。沉默最適于培養(yǎng)緊張的氣氛。為什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他的口音或其他特征，增加警方緝捕他的可能？(7)看似閑筆，卻使誤會(huì)進(jìn)一步加深，并為誤會(huì)的轉(zhuǎn)化蓄勢(shì)。 當(dāng)然明白，我被搶之后必定會(huì)去報(bào)案的，好聰明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。(8)這一眼非常狠毒，我有生以來(lái)不曾看過(guò)更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使趕不回員林上課，請(qǐng)一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車(chē)冒險(xiǎn)？(8)第三次寫(xiě)到司機(jī)的眼睛，眼睛的變化表明雙方驚懼都在加深。 算了，如果他真的要搶?zhuān)徒o他吧！好漢不吃眼前虧，財(cái)物嘛，生不帶來(lái)死不帶去，有人要就給他，犯不著因此打斗傷身。不行！這

7、么一來(lái)，豈不是助長(zhǎng)了惡人的氣焰？無(wú)論如何，都應(yīng)該和他拼斗一番，給他一點(diǎn)教訓(xùn)。 兩種想法交戰(zhàn)纏斗，還沒(méi)有分出勝負(fù)，員林居然到了。可愛(ài)的員林！當(dāng)計(jì)程車(chē)在公路局車(chē)站前一停，我立刻打開(kāi)車(chē)門(mén)，沖了下去。松了一口氣，(9)才想到還沒(méi)付錢(qián)，便繞過(guò)車(chē)后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢(qián)。突然，車(chē)子往前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠(yuǎn)的街角上。我最后看到的，是司機(jī)無(wú)比驚慌的神色。(10) (9)節(jié)奏開(kāi)始平緩。(10)“我”感到結(jié)局的不可思議，為誤會(huì)的解除張本。 怔怔地站在凌晨?jī)牲c(diǎn)左右冷冷清清的員林街頭，莫名其妙地把車(chē)錢(qián)再放入旅行袋，才看見(jiàn)旅行袋的右方開(kāi)口突出一截槍管，那是我在臺(tái)北特地為孩子買(mǎi)回來(lái)的玩具槍?zhuān)瑯尮芴L(zhǎng)，

8、無(wú)法全部塞進(jìn)旅行袋。(11) (11)誤會(huì)的謎底揭曉，出人意料卻又在情理之中。 總評(píng)文章波瀾起伏，一系列的巧合使誤會(huì)一步步加深，正是這些誤會(huì)，使文中的兩個(gè)人物都處在緊張?bào)@懼之中，而這種緊張?bào)@懼無(wú)疑又加深了這種誤會(huì)的程度，作者就這樣巧妙地層層設(shè)伏步步鋪墊，最終揭開(kāi)謎底，原來(lái)如此！當(dāng)松一口氣的時(shí)候，我們不禁對(duì)作者的精心設(shè)計(jì)大為贊嘆，黃河可以九曲，行文當(dāng)如此跌宕！ 技法總結(jié) 寫(xiě)敘述性文章必須做到“尺水興波”，即寫(xiě)出事件的波瀾才能避免“引人入睡”，方法主要有以下幾種。 (1)情節(jié)突轉(zhuǎn)法。情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向

9、高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。歐亨利的警察與贊美詩(shī)、莫泊桑的項(xiàng)鏈就是運(yùn)用這種方法的典型代表。使用這種方法必須注意行文中鋪墊、伏筆的設(shè)計(jì)，否則結(jié)尾會(huì)讓人感到不可思議。 (2)懸念法。懸念法通常是精心設(shè)置疑竇和矛盾，在文章開(kāi)頭用超乎尋常的語(yǔ)氣去敘述或交代一種異于常人思維的結(jié)果，以引起讀者探其究竟的欲望。魯迅先生的祝福、房樹(shù)民與王石的為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄就是很好的代表。 常見(jiàn)的設(shè)計(jì)懸念的方法有如下三種： 反常法。利用人的反常言行設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種言行的原因的期待心理。 倒敘法。先把結(jié)果或能吸引讀者的部分放在開(kāi)頭，然后再以時(shí)間為序加以敘述，增強(qiáng)文

10、章的可讀性。 切隔法。中途中斷敘述，轉(zhuǎn)述他事，以引起讀者的期待心理。(章回體小說(shuō)普遍使用) 使用懸念法要注意：制造懸念要不著痕跡，切合情理，既要“懸”，又不能“玄”，不可故弄玄虛，不要出現(xiàn)漏洞；要緊緊圍繞主題來(lái)設(shè)置懸念，不能在枝節(jié)問(wèn)題上“懸置緊張”，以免削弱主題思想。 (3)誤會(huì)法。造成誤會(huì)，抓住讀者心理，讓讀者在頓悟中感受作文的中心，領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，增強(qiáng)文章的戲劇性。誤會(huì)可以是一方誤會(huì)另一方，也可以是雙方互相誤會(huì)；可以是一個(gè)誤會(huì)，也可以是多個(gè)誤會(huì)；可以是悲劇性的誤會(huì)，也可以是喜劇性的誤會(huì)。前面所舉的槍就是運(yùn)用誤會(huì)法的佳作。 (4)抑揚(yáng)法。“抑”，就是抑制，對(duì)人、事、物進(jìn)行貶抑；“揚(yáng)”，就是揚(yáng)

11、起，對(duì)人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。敘述中，先讓情況盡量向某一個(gè)方向發(fā)展，造成對(duì)后面情節(jié)的一種充分的反向蓄勢(shì)，然后使情況向相反的方向陡轉(zhuǎn)，從而形成落差和波瀾，給人以感情沖擊和心靈震撼，進(jìn)而使讀者得到充分的審美滿(mǎn)足和享受。抑揚(yáng)法分為欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)。契訶夫的威脅乃是典范。 使用這種方法要注意：抑、揚(yáng)前后應(yīng)具有對(duì)照性，而且大多是采用相反對(duì)立的形式構(gòu)成對(duì)照；對(duì)于抑、揚(yáng)兩者，不可等量齊觀(guān)，另一方起的是襯墊作用。 (5)巧合法。通過(guò)人物出乎意料的奇遇或事情的某種巧合，構(gòu)成曲折的故事來(lái)表現(xiàn)主題。說(shuō)書(shū)的人常說(shuō)“無(wú)巧不成書(shū)”，合理地運(yùn)用巧合法，可以增強(qiáng)事件的戲劇性，使各種矛盾集中在一起，既可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，更有

12、利于揭示各種矛盾所表現(xiàn)的事件的本質(zhì)。代表作有歐亨利的麥琪的禮物。 拐角處的眼神黃晶宇我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！”老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就得付出代價(jià)，自己走回家！” 升格研討1.病例診斷原文呈現(xiàn) 問(wèn)題診斷 我以為那只是一句玩笑，很自覺(jué)地往車(chē)上坐。不料老爸把我推開(kāi)，自顧自地飛快地騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話(huà)： “自己走回家！” (1)“自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我不走了?！辈贿^(guò)一想，萬(wàn)一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嗎和自己過(guò)不去呢！于是我憋了一肚

13、子的氣一瘸一拐往家走。(1)文中對(duì)父親誤會(huì)后的心理描寫(xiě)不夠細(xì)膩。 然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影，(2)那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛 在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，跨上自行車(chē)消失在人群中，再也沒(méi)有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過(guò)的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺(jué)流遍了全身。(3)我想起了他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人生的路很長(zhǎng)，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔跤，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來(lái)，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴(lài)父母?！?(3)文中缺少照應(yīng)，作者看到父親的背影、眼神會(huì)怎么

14、想？感情有什么樣的變化？(2)文章平鋪直敘，使故事缺少曲折。 這時(shí)，我開(kāi)始覺(jué)得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)的那種驚訝的神情和隨后的那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到熟悉。(4)一肚子的氣消了，頓時(shí)覺(jué)得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼，有好心人說(shuō)：“小兄弟，不要緊吧，要不要我送你回家？”他們都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了：“我能行，我能自己走回家！” (5) (4)全文內(nèi)容比較單薄，不能更好的表現(xiàn)父愛(ài)。(5)結(jié)尾平淡，沒(méi)有波瀾。 2.升格路徑拐角處的眼神不能說(shuō)文筆有多美，但是作者用樸素平實(shí)的語(yǔ)言敘述了父親在“我”受傷以后的行為態(tài)度，較好地表現(xiàn)了父愛(ài)的

15、深沉和獨(dú)特，情節(jié)也有一定的起伏變化。不過(guò)，文章尚須作修改，才能更好地寫(xiě)出事件的波瀾?？勺饕韵滦薷模?1)對(duì)父親誤解后，作者的心理活動(dòng)應(yīng)該非常激烈，在文中處之后應(yīng)增加更細(xì)膩真切的心理描寫(xiě)。 (2)文章開(kāi)頭可用“因果倒敘法”設(shè)置懸念，把處畫(huà)線(xiàn)部分放在全文開(kāi)頭，由父親在拐角處的獨(dú)特眼神來(lái)引出一段父子之情，使讀者看了開(kāi)頭就產(chǎn)生一種懸想和期待。(3)文中處之前還可以增加一些照應(yīng)，如文中“我”在拐角處看到老爸的身影后，會(huì)怎么想？為什么會(huì)有一股暖流流遍全身的感覺(jué)？交代老爸“特別”的行動(dòng)及其所蘊(yùn)含的感情，同時(shí)寫(xiě)出“我”的感情的變化，這也能使文章產(chǎn)生波瀾。 (4)原文內(nèi)容比較單薄，可以用插敘法在文中處后穿插一件

16、凸現(xiàn)父愛(ài)的童年往事。文字不要太長(zhǎng)，對(duì)表現(xiàn)父愛(ài)能起補(bǔ)充烘托的作用?？捎谩把凵瘛贝?lián)穿插的文字，使行文細(xì)密?chē)?yán)謹(jǐn)，搖曳多姿。(5)結(jié)尾可用情節(jié)突轉(zhuǎn)法，在處之后寫(xiě)父親為“我”準(zhǔn)備療傷藥品等細(xì)節(jié)凸現(xiàn)父愛(ài)，與在路上的表現(xiàn)形成對(duì)比，使情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，強(qiáng)化父愛(ài)的深沉和濃烈。 3.升格佳作拐角處的眼神黃晶宇那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛 在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，跨上自行車(chē)消失在人群中，再也沒(méi)有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過(guò)的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺(jué)流遍了全身 幾分鐘前，我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上

17、下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！”老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就得付出代價(jià)，自己走回家！”我以為那只是一句玩笑，很自覺(jué)地往車(chē)上坐。不料老爸把我推開(kāi)，自顧自地飛快地騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話(huà)：“自己走回家！”我是父母的寵兒，我一直是這么認(rèn)為的。但我從來(lái)沒(méi)有想到，在我最需要幫助的時(shí)候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠(yuǎn)去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝蓋，一陣涼風(fēng)吹過(guò)又是一陣鉆心的疼痛 “自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我不走了?！辈贿^(guò)一想，不馬上清洗，萬(wàn)一傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嗎和自己過(guò)不去呢！于是我憋了一

18、肚子的氣，一瘸一拐往家走。然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影飛快騎走的老爸其實(shí)并沒(méi)有騎出多遠(yuǎn)，在離我不遠(yuǎn)的某個(gè)角落，他用他的眼神守護(hù)著我，就因?yàn)槔习衷诠战翘幍哪莻€(gè)眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句話(huà)中的另一層意義，明白了他那一份深藏的愛(ài)。我也想起了他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人生的路很長(zhǎng)，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔跤，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來(lái)，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴(lài)父母?！?這時(shí)，我開(kāi)始覺(jué)得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)的那種驚訝的神情和隨后的那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到熟悉。那眼神牽起了一串往事。

19、小學(xué)三年級(jí)時(shí)我剛學(xué)游泳，老爸把連狗刨都沒(méi)練熟的我往深水區(qū)一扔，任由我“自生自滅”，當(dāng)我在水中“掙扎”的時(shí)候，我無(wú)意中看到他的眼神，充滿(mǎn)希望和關(guān)愛(ài)地追隨著我。當(dāng)他把我從水中拖出來(lái)時(shí)，他又是幫我捶背又是哄我說(shuō)為我買(mǎi)好吃的。我當(dāng)時(shí)只知道害怕地哭，然后是傻傻地笑，現(xiàn)在想起來(lái)又是另一番滋味。 這樣想著，一肚子的氣也消了，頓時(shí)覺(jué)得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼，有好心人說(shuō)：“小兄弟，不要緊吧，要不要我送你回家？”他們都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了：“我能行，我能自己走回家！”推開(kāi)大門(mén)，我一眼便看見(jiàn)了桌上的兩個(gè)棕色小瓶一瓶是雙氧水，一瓶是紫藥水。書(shū)房里，只看到老爸一個(gè)背影他正在看報(bào)。他的肩膀似乎是

20、動(dòng)了一下，但還是沒(méi)有起來(lái)：“自己擦藥吧?！?一、片段寫(xiě)作 實(shí)戰(zhàn)演練寫(xiě)一個(gè)片段，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌龋洈⒁晃焕蠋?，要?xiě)出對(duì)老師深深的愛(ài)，要有真情實(shí)感。 答案 參考例文 寒冬里寒風(fēng)凜冽。一個(gè)禿頭的老乞丐在街頭乞討。人們行色匆匆，老乞丐一個(gè)子兒也沒(méi)有討到。饑寒交迫中，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣冠楚楚的紳士朝這邊走來(lái)，乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說(shuō)：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個(gè)錢(qián)吧?！?答案 紳士看了看老乞丐，便開(kāi)始摸自己的衣袋，但一個(gè)錢(qián)也沒(méi)找到他身上沒(méi)帶錢(qián)?？蓱z巴巴的老乞丐非常失望。紳士躊躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤開(kāi)的手上。老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風(fēng)中漸漸遠(yuǎn)去

21、因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，紳士也是個(gè)禿頭。 二、整篇訓(xùn)練命題呈現(xiàn)請(qǐng)以“鑰匙丟了以后”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記事性文章。要求：題目自擬，不少于800字，要有波瀾。 審題導(dǎo)引本話(huà)題的審題難度不大。“鑰匙”可以是實(shí)指也可以是虛指還可以實(shí)虛結(jié)合，實(shí)指就是打開(kāi)鎖的實(shí)物鑰匙，虛指就是打開(kāi)“心鎖” “關(guān)節(jié)” “障礙”等的方法；要注意“以后”的條件限制。寫(xiě)好作文的關(guān)鍵在于選擇材料和設(shè)計(jì)情節(jié)、結(jié)構(gòu)，要選擇稍微復(fù)雜一些的材料，在設(shè)計(jì)情節(jié)、結(jié)構(gòu)上要結(jié)合所學(xué)，根據(jù)材料本身的特點(diǎn)，靈活采用寫(xiě)作技巧。 佳作展臺(tái)鑰匙我轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，已經(jīng)感到壓力了。這里的同學(xué)都很注重成績(jī)：學(xué)得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來(lái)。我很努力，語(yǔ)文不錯(cuò)，可數(shù)學(xué)成績(jī)卻比較

22、差。我很著急。眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請(qǐng)同桌班上數(shù)學(xué)最棒的同學(xué)幫助我復(fù)習(xí)。她的語(yǔ)文不怎么好，我們倆正可以互相幫助。我跟同學(xué)們還不太熟，可對(duì)她印象挺深。她白白凈凈，很文雅。她有個(gè)習(xí)慣愛(ài)笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽(tīng)我說(shuō)笑話(huà)的時(shí)候。 放了學(xué)，我馬上把老師的意思告訴她。她聽(tīng)了，微微一笑，低頭想了想：“行啊，不過(guò)，這兩天我的事挺多 ”“那，怎么辦呢？要復(fù)習(xí)也就在這兩天了?！蔽也幌胱屗秊殡y。聽(tīng)說(shuō)她考試前總要列一個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)提綱，我就說(shuō)：“這樣吧，先借給我你整理的復(fù)習(xí)提綱吧，我明天就還你?！表樖职盐艺淼恼Z(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)給了她。 “行啊，”她笑著接過(guò)我的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，“可我把提綱放在家里了。你看 ”

23、 “沒(méi)關(guān)系，我跟你取一趟吧。”“我家可遠(yuǎn)呢！”“不怕，我有月票。”“那 好吧?！蔽覀兩宪?chē)了。大概是兩個(gè)人就伴兒的緣故吧，說(shuō)說(shuō)笑笑地就到了。估計(jì)不過(guò)是五六站的路。這里是一片新建的住宅區(qū)，一棟棟高大的樓房挺立著，真神氣。我忍不住問(wèn)：“你家在哪棟樓？”她朝前邊示意了一下，我順著看過(guò)去，有好幾棟呢，“到底是哪個(gè)呀？” “嗯，從這兒數(shù)，第四棟?！蹦鞘且粭澚鶎哟髽牵瑯巧砺詭Х奂t色，“真好看。你住幾層？”她又微微一笑：“你猜猜？”“一層？ 二層？ 嗯，四層？ 怎么還不對(duì)呀？”“六層。”她說(shuō)?！澳?，是哪扇窗子？”我望著六層上的那些窗戶(hù)，“是那扇擺著花的嗎？”她笑著搖搖頭?！笆悄巧乳_(kāi)著玻璃窗的嗎？”她還是搖頭。

24、“哦，我知道了，是那扇掛著黃色窗紗的吧！”她含笑默認(rèn)了。 我高興地說(shuō)：“多漂亮的黃色呀！是你自己選的吧？”“嗯，不過(guò)，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅的一種。”哦，原來(lái)一種顏色還分好多樣哪。看看那窗紗，又看看她，我不禁拉著她的手，上樓倒像我是主人了。我們說(shuō)笑著上了六樓，到了左邊的門(mén)前，她停下了，打開(kāi)書(shū)包找什么東西。我問(wèn)：“怎么啦？”她又翻了翻書(shū)包后面的夾層，終于抬起頭來(lái)，苦笑著說(shuō)：“真對(duì)不起，我忘帶鑰匙了?！?我真有點(diǎn)失望，要走。可一想她得等她家人下班回來(lái)才能進(jìn)去，一定很寂寞，就想陪她一會(huì)兒。她半急半笑著讓我走，我不肯。我忽然想起個(gè)笑話(huà)來(lái)，就講給她聽(tīng)：四個(gè)旅客趕了很多的路，好不容易回到旅社，可是

25、電梯壞了。只得一層一層地爬。他們住在第四十層。為了減輕疲勞，規(guī)定每人講一個(gè)故事。等輪到最后一個(gè)人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個(gè)人講一個(gè)最簡(jiǎn)短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說(shuō)：“我把咱們房門(mén)鑰匙落在樓下的汽車(chē)?yán)锪恕！?她聽(tīng)了，捂著嘴咯咯地笑了起來(lái)。不一會(huì)兒，就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒“當(dāng)啷”，一個(gè)發(fā)亮的東西蹦出來(lái)，掉在地上。天色暗了，那個(gè)東西卻更刺眼。她愣著，剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。愣了好久，我俯下身去，捏起那枚發(fā)亮的東西，放進(jìn)她有些顫抖的手上。她開(kāi)了門(mén)，剛跨進(jìn)去，“咔”，猛地把門(mén)關(guān)上了。我呆呆地站著，淚水一下子涌了出來(lái) 點(diǎn)評(píng) 文章用“情節(jié)突轉(zhuǎn)法”來(lái)構(gòu)思情節(jié)，鑰匙的出現(xiàn)是文章的高潮所在，在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢(shì)，它出乎意料之外，又在情理之中。寫(xiě)她的“笑”和“流淚”，這是必要的伏筆和照應(yīng)。在高潮來(lái)臨前，作者不惜筆墨、不厭其煩地描寫(xiě)問(wèn)樓、認(rèn)房、上樓、講笑話(huà)等內(nèi)容，為情節(jié)的高潮蓄勢(shì)，不斷強(qiáng)化讀者的期待心理，使矛盾爆發(fā)情節(jié)突轉(zhuǎn)時(shí)具有飛瀑流泉從天而降的藝術(shù)效果，造成讀者心靈的強(qiáng)烈震撼。