小學美術五年級上冊《趣味文字》評課綜述及觀察量表

《小學美術五年級上冊《趣味文字》評課綜述及觀察量表》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學美術五年級上冊《趣味文字》評課綜述及觀察量表（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《趣味文字》評課綜述 聽完老師的《趣味文字》一課，我們根據(jù)本節(jié)課教學中主要解決的 問題選擇三個觀察視角 （ 1.信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化； 2.教師教學行為觀察量表； 3.學生學習行為觀察量表。）來完成本節(jié)課的聽課任務。 通過這幾個維度的觀察與診斷，旨在正確認識、了解教學中信息技術的應用，如何讓一線教師掌握更多的信息技術，并應用于美術課堂，讓信息技術更好地為課堂教學服務，讓美術課堂惠及更多的學生。小組內各位老師積極發(fā)言，對老師的課各抒己見。 楊春江老師：張老師這堂課教學環(huán)節(jié)流暢，多媒體運用恰到好處，運用大量的圖片，開拓學

2、生的視野。教學過程中很重視學生的語言表達能力的訓練，發(fā)現(xiàn)有學生表達不準確時能及時給與指導，大部分學生有良好的傾聽習慣，是一節(jié)很成功的課例。 劉華偉：可見張老師在課前做了充分的準備，從設置的“文字王國化 裝舞會”及闖關游戲這些情景的創(chuàng)設很好的激發(fā)了學生的學習興趣， 多數(shù) 學生都能積極的參與學習的全過程，參與率在 96 ﹪以上。 秦帥：本節(jié)課教學目標設計合理，從學生的學習可以看出，學生能很好的完成教學任務，設計出有創(chuàng)意的趣味文字。學生在學習過程中創(chuàng)造性思維得到很好的提高，在指導學生作業(yè)時，李老師發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并指導矯正，對學生的制作起到很好的引導作用。

3、 張德剛：張老師非常重視學生對基礎知識的獲得，學生通過小組交流、互助學習，很好地做到共同進步，及時引導學生學習，解決學習中遇到的問題。 李學娟：張老師很注重學生主體地位的發(fā)揮，特別是運用先學后教的教學模式，在學生學習方面以引導學生自主、合作、探究學習為主，學生能自主學習，對于教師提出的問題能動腦探究學習。 伊紀波：張老師這節(jié)課目標明確，學生清楚本節(jié)課的學習目標，從作業(yè)的呈現(xiàn)可以看出，學生的創(chuàng)造力得到很大的提高，作品有創(chuàng)意，達標情況很好。學生的自我評價很少，對他人的評價做得很好，我個人認為讓作者把自己作品的制作方法、制作心得、滿不滿意等方面說一說也是對學生很好地

4、鍛煉。 胡靜：張老師教學基本功很好，教師演示時使用展臺讓學生很好地掌握書寫方法，學生繪制自然效率會很高，在評價方面以學生評價和教師評價相結合的方式，利用黑板展示學生作業(yè)，并讓學生上臺說一說，發(fā)表自己對作品的見解，鍛煉了學生的語言表達能力和總結分析能力。 邢如意：張老師這節(jié)課教學目標達成很好，基本在 95 ﹪左右，教師很重視學生的語言表達能力的訓練， 發(fā)現(xiàn)有表達不準時能及時給與指導，運用闖關游戲、引導法、講授法、演示法等教學策略，都能積極思考，專注投入地參與整個學習過程，表現(xiàn)很好。 李淑娟：張老師這節(jié)課很成功，學生準備美術工都很齊全。從教學來看以闖關游戲導入學生的學習情

5、趣很濃厚，以大量的圖片開闊了學生的視野，分析趣味文字的書寫方法讓學生了解一定的制作技法，為學生設計做好鋪墊。教師演示讓學生很好地掌握制作技法，學生制作積極性很高，教師能注意啟發(fā)學生敢于回答問題，對學生在學習過程中的評價較少一些。 雖然張老師這節(jié)課很成功，但是也有這樣那樣的一些小的需要改進的空間。希望張老師認真研究教學教法，提高教師教學水平，打造精品課堂。 觀察維度一：教學環(huán)節(jié)設計及信息技術的使用 課題 授課教師 班級 授課時間 觀課者 趣味文字 五（ 4） 2014.11.19 李玉梅 李淑娟 觀察點

6、 教學環(huán)節(jié)設計及信息技術的使用 主要教學環(huán)節(jié) 時間分配 信息技術的使用 評分 以出示圖片文字王國 20 激趣導入 2 分鐘 化裝舞會、 闖關游戲導 入，學生的學習情趣很 濃厚 多媒體出示大量的圖 29 片開闊了學生的視野， 知識發(fā)展 10 分鐘 分析趣味文字的書寫 方法讓學生了解一定 的制作技法， 為學生設 計做好鋪墊 多

7、媒體課件與教師演 30 動手實踐 22 分鐘 示讓學生很好地掌握 制作技法， 學生制作積 極性很高 以實物展臺讓學生自 18 作品展評 6 分鐘 我評價，鍛煉了學生的 語言表達能力 總分 97 等級 優(yōu) 評分標準： 每一項內容都是 20 分，總分 100 分，優(yōu) 90-100分 良 80-89 分 中等 50-79 分 觀察維度二：教師教學行為觀察量表 課題 授課教師

8、 班級 趣味文字 五（ 4） 觀察點 教師教學行為觀察量表  授課時間 2014.11.19 觀察 對象 觀察內容  觀察結果 評分  觀課者 教師 教學  1.激發(fā)學生學習興趣， 引導學生自主學習、合作學習和探究學習并及時評價 2. 如何設計美術教學活動，開闊學生的視野 3.

9、 注重調動學生敢于回答、敢于提問并進行互相評價 4.教學目標是否達成， 達成度是多少 5.重視學生語言表達能力的訓練、指導與評價  文字王國化裝舞會及闖關游 戲的創(chuàng)設激發(fā)了學生的學習 10 興趣 大量的圖片和小組討論解決 問題還有教師的演示都很好 10 的開闊了學生的視野 教師能注意啟發(fā)學生敢于回 9 答問題，對學生的評價較少 教學和目標達成很好， 基本在 9 95﹪左右 教師很重視學生的語言表達 能力的訓練， 發(fā)現(xiàn)有表達不準 8 時能及時給與指

10、導  劉華偉 李淑娟 楊春江 張楊 6.是否運用多種教學策略， 調動 情況 學生的創(chuàng)造思維， 7.能否有效的指導學生進行自主、合作、探究學習 8.重視學生獲得扎實基礎知識， 在學會學習和解決問題的一些策略的引導與評價 9.是否在指導過程中及時進行 反饋和矯正 10.組織學生進行自我評價 ,表并對學生進行終結性的評價 總分 95  運用闖關、自學法、講授法、 10 演示法等教學策略

11、教師能很好地引導學生進行 10 自主、合作、探究學習 重視學生對基礎知識的獲得， 及時引導學生學習， 解決學習 10 中遇到的問題 在指導學生作業(yè)時， 發(fā)現(xiàn)問題 及時反饋并指導矯正 10 學生的自我評價做的很少， 對 他人的評價做得很好 9 等級  靳龍龍 許娜 趙曉敏 秦玉男 優(yōu) 評分標準： 每一項內容都是 10 分，總分 100 分，優(yōu) 90-100分 良 80-89 分 中等

12、 50-79 分 觀察維度三：學生學習行為觀察量表 觀 察 對 象  課題 授課教師 班級 授課時間 趣味文字 五（ 4） 觀察點 學生學習行為觀察量表 觀察內容 觀察結果 觀課者 評分 1. 工具是否準備齊全（包括教科 學生準備教科書齊全、 美術工具 書及各種上課必備的美術學習工 10

13、 和本課所用到的材料都很齊全 具等） 李淑娟 2. 是否認真、積極參與美術學習 學生學習積極、 認真，學習興趣 10 活動，興趣濃厚 很濃厚 3. 不同層面的學生是否都能參與 多數(shù)學生都能積極的參與學習 劉華偉 9 學習的全過程，參與率如何 的全過程，參與率在 96﹪以上 學 4.學生是否有良好的傾聽習慣， 有 大部分學生有良好的傾聽習慣， 趙玉華 9 沒有開小差 有兩名學生有開小差的現(xiàn)象，

14、 生 5. 能積極思考、專注投入地參與 都能積極思考， 專注投入地參與 9 整個學習過程， 但是學生回答問 楊春江 學習 學 題不夠積極 6. 學生的互動合作情況如何 學生能小組交流、 互助學習， 很 許娜 9 習 好地做到互助進步 情 7.能否自主、 探究完成主要學習任 學生能自主學習， 對于教師提出 靳龍龍 10 務 的問題能動腦探究學習 8. 學生是否清楚本節(jié)課學習目

15、 學生清楚本節(jié)課的學習目標， 從 況 標，課中有哪些環(huán)節(jié)證明目標的 作業(yè)的呈現(xiàn)可以看出， 學生作品 趙曉敏 10 達成 材料多樣，有創(chuàng)意 9. 有沒有生成性的學習目標，學 有生成性學習目標達成， 學生在 學習過程中創(chuàng)造性思維有很好 秦玉男 9 生的創(chuàng)造思維是否有所提高 的提高 10. 學習效果如何， 利用何種形式 學習效果很好， 利用展臺和黑板 展示學生作業(yè)， 并讓學生上臺說 李玉梅 10 展評作品 一說，發(fā)表自己對作品的見解 總分 95 等級 優(yōu)