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1、
蹲踞式起跑 教學反思
本課的教學內(nèi)容是蹲踞式起跑，授課對象是小學五年級的學生。在教學中，我首先通過各種不同姿勢的起跑，讓同學們自己總結得出蹲踞式起跑能做到出發(fā)最快，這樣做一方面使同學們在游戲中輕松了解了蹲踞式起跑，另一方面也調(diào)動了同學們的學習興趣。然后我讓同學們觀看老師的示范動作，在腦海中產(chǎn)生一個動作表象，接著分小組讓同學們在提
前布置好的場地上有序嘗試練習， 要求相互觀察、 相互糾正。在練習的過程中充分發(fā)揮小組的作用，建議多評價，探討存
在的問題，幫助對方解決問題、改正動作；提倡多鼓勵或用合適的方法激勵暫時沒掌握的同學。這樣情
2、感熏陶與體育實踐活動就完美地結合起來了。
這樣的設計，既為學生創(chuàng)設了口語交際的機會，又培養(yǎng)了學生積極、健康的情感，實現(xiàn)了體育的工具性與人文性的整合。教學中，我能緊貼教學對象，突出學生這一主體；緊貼所教內(nèi)容，把提高學生的技能作為目標；緊貼教學環(huán)境，把營造活潑、愉悅的課堂氛圍作為手段，從而達到了師生互動、共同參與、相互提高，大家在和諧愉快的氣氛中完成了教學過程，但與新課標的高標準相比較，本節(jié)課還從在諸多差距：
一是對課的設計還不夠完美，預設的還是不夠多，每個
環(huán)節(jié)掌握的時間不夠好，主要是自己講的多，組織練習少，
學生活動強度達不到要求。糾正問
3、題多，對學生的啟發(fā)誘導
還不夠，如在做蹲距式起跑練習時，可讓學生自己體會，然
后討論講評，這樣效果會更好。
二是對個別學生參與練習不積極的問題，不能及時激發(fā)
鼓勵。
三是對教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應包括起跑后的
加速跑這一技術環(huán)節(jié)。這樣才能更好的練習短跑的起跑技
術，雖然設計了輔助教法，但練習的還是不夠量，需加強練
習。
四是安全問題雖然強調(diào)了，但在練習中的安全因素考慮
不夠。
針對以上存在的問題， 在今后的教學中， 我會認真總結，
加以改正?，F(xiàn)在回想，一節(jié)好課不是靠一朝一夕的突擊實現(xiàn)
的，而是靠平時每一節(jié)課狠抓基本功，不斷積累而成的。我
現(xiàn)在感覺身上有一種無形的干勁和無窮的力量，激勵著我去
不斷學習、進步。不放過每一節(jié)聽課的機會，不放棄每一個
請教老師的機會， 努力、努力再努力！ 我相信未來會更美好！
小學體育《蹲踞式起跑》教學反思
