小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認識》教案

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1、 小學(xué)一年 級數(shù)學(xué)上冊《 6 和 7 的認識》教案 其實，生活中每件小事都能幫助學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，并不需要我 們刻意去 設(shè)計。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級數(shù)學(xué)上冊《 6 和 7 的認識》教案，希望能幫助到大家！ 教學(xué)目標 1.通過觀察、操作、演示， 使學(xué)生熟 練地數(shù)出 6、7 兩數(shù)，會 讀、會寫 這兩個數(shù)，并會用 這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的 順序和位置，會比 較它們的大小。 2.在教學(xué) 過程中，滲透 講衛(wèi)生、愛勞動 、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3.通過學(xué)生觀

2、察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動手操作能力、 語言表達能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意 識。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 42 頁、第 43 頁，第 48 頁練習(xí) 七第 2 題、第 3 題 教具、學(xué)具準 備 電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、 圖片若干、尺子等。 教學(xué)設(shè)計 復(fù)習(xí)準備 1.引導(dǎo)學(xué)生從 0 數(shù)到 5，再從 5 數(shù)到 0。 (可用指名數(shù)、 齊數(shù)、拍手數(shù)等方式 進行 ) 2.出示 0 ～5 六個數(shù)字， 讀數(shù)。 3.按順序讀數(shù)： ( )2( )4( ) 。 [通過數(shù)數(shù)認識數(shù)字、數(shù)的 順序，為

3、學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊 。 ] 探究新知 1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué) 習(xí)數(shù)數(shù)和 認數(shù)。 a.電腦課 件展示第 42 頁的主題圖：教室里，同學(xué) 們正在大掃除。教室里 擺放著 6 張桌子、 7 把椅子， 6 個同學(xué)在打 掃衛(wèi)生，又從外面走 進來 1 個女同學(xué)。 b.引導(dǎo)觀察，啟 發(fā)思考。 在學(xué)生觀察畫面的基 礎(chǔ)上，以小 組為單位，互相 說一說畫面上有哪些人和物，各有多 少 ?(學(xué)生討論交流的 時候，教 師要到各 組巡視、傾聽，并加以指 導(dǎo) 。) c.交流、 匯報 。 師：圖上有些什么 ? 生：圖上有同學(xué)、老 師、桌子、椅子等

4、。 師：圖上有多少桌子、椅子 ?有多少人 ? 生：圖上有 6 張桌子， 7 把椅子， 7 個人。 師：你是怎 樣數(shù)教室里的人數(shù)的 ? 生：先數(shù)教室里面打 掃衛(wèi)生的同學(xué)和老 師有 6 人，再數(shù)從外面走 進來的一位同學(xué)，一共是 7 人 ;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老 師，一共 7 人。 師：你又是怎 樣數(shù)椅子的數(shù)目的 ? 生：先數(shù)已放好的 6 把，再數(shù)又搬來的 1 把，一共是 7 把。 [在這一教學(xué) 環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè) 情景，使學(xué)生融入到 課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)：通 過小組合作，交流 觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力、

5、 語言表達能力。 ] d.抽象出畫面中的數(shù)。 桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 6 表示 ) 板書：6 椅子的把數(shù)、 師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 7 表示 ) 板書：7 2.根據(jù) 6 、7 的基數(shù)含 義表示日常生活中的事物。 a.數(shù)一數(shù)主 題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。 b.小組合作，用小棒或?qū)W具 擺出 6 和 7，并上展示臺展示， 進一步加強認識 。 c.請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用  6、 7  兩數(shù)表示。 (設(shè)計說 明：通 過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明

6、確  6、7  的基數(shù)意 義) 3.教學(xué)數(shù)序。 a.學(xué)生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾 顆?(5 顆)再撥一顆是幾 顆珠子 ?學(xué)生上臺操作， 發(fā)現(xiàn)是 6 顆 。再 撥一顆是多少呢 ?(7 顆) b.通過直尺，直 觀教學(xué)數(shù)序。 讓學(xué)生在自己的尺子上找一找 5、 6、 7 的順序。 教師將直尺 圖利用課件展示出來，只寫出 0、1、 2、 3、4、 5。提 問：6在什么位置呢 ?讓學(xué)生自己去 發(fā)現(xiàn) 7 以內(nèi)的數(shù)的 順序。  和  7 應(yīng)該寫 [通過小組合作，共同操作學(xué)具

7、，從感性明確  6 與  7 的大小關(guān)系。  ] 4.比較大小。 a.利用學(xué)具，先 擺 5 個圓片，在下面再 擺 6 個圓片，然后根據(jù)直 觀很容易 發(fā)現(xiàn)： 5 個 圓片比 6 個圓片少， 6 個圓片比 5 個圓片多。板 書： 5<6 6>5 b.利用學(xué)具，先 擺 6 個圓片，在下面再 擺 7 個圓片，然后根據(jù)直 觀不難發(fā)現(xiàn) ：6 個圓 片比 7 個圓片少， 7 個圓片比 6 個圓片多。板 書：6<7 7>6 5.明確 6 、7 的序數(shù)意 義 。分 組進行，邊觀察邊討論 得出正確的答案。 a.先讓

8、學(xué)生找準起點，從第 1 瓶數(shù)到第 7 瓶，再 觀察第 6 瓶里有幾條金 魚。 b.認真觀察找出裝有  6 條金魚的瓶子，再從左 邊數(shù)出裝有  6 條金魚的瓶子是第  4 瓶。 c.從左邊數(shù)起找到第  7 瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金  魚。 [通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力，明確了 6、7 的序數(shù)意 義 。 ] 鞏固練習(xí) 1.做搶答練習(xí) 。 5 后面的數(shù)是幾 ? 6 后面的數(shù)是幾 ? 7 前面的數(shù)是幾 ? 2.完成練習(xí)七

9、第 2、 3 題 。 a.完成第 2 題 。出示 題目，明確要求，學(xué)生自行完成 題目。小 結(jié)。 b.完成第 3 題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解 題目要求。學(xué)生小 組合作完成 練習(xí) 。適當(dāng)引 導(dǎo)學(xué)生對“6只”和 “7只 ”作比 較，加深學(xué)生 對基數(shù)意 義和序數(shù)意 義的理解。 [這一練習(xí)緊 跟課本教學(xué)內(nèi)容，通 過鞏固練習(xí)，使學(xué)生鞏固 對 6、 7 意義的理解。 ] 指導(dǎo)書寫 1.電腦課 件展示 6、 7 的形象，指 導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像 6 和 7 像什么 ?(6 像哨子， 7 像拐杖等。 ) 2.電腦課 件展示 6、 7 的書寫筆順及

10、在寫字格中的布局，學(xué)生 觀察學(xué)習(xí)。 3.教師在田字格中板 書 6、 7。學(xué)生在 書上寫字格中描出 6、7 。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離， 書寫要工整美 觀。 [通過指導(dǎo)學(xué)生觀察課件形象、直 觀地展示 6、7 的筆順，幫助學(xué)生掌握 6、7 的寫法 ; 啟發(fā)學(xué)生想像 6、 7 像生活中的什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和 創(chuàng)新能力。 ] 教材內(nèi)容： 本節(jié)課，需要學(xué) 習(xí) 6、7 的認識，其中包括 6、7 的數(shù)字表示、數(shù)的 順序、寫法、以 及分成 組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。 這是在前面 1-5 的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，通 過學(xué)習(xí)，要

11、想孩子 們進行思想教育，使他 們懂得講衛(wèi)生、愛勞動 。 學(xué)者分析： 前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了 1-5 的認識，對于認識 6、7 來講，學(xué)生并不 為難，但對于它們的分成、 組成、寫法，尤其是基數(shù)與序數(shù)的學(xué) 習(xí)就不是太到位的，需 強調(diào)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標： 1、能正確數(shù)出數(shù)量是 6 、7 的物體個數(shù)，知道 6 、7 的組成 ; 2、會讀、寫數(shù)字 6、7，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué) 習(xí)慣 ; 3、滲透 講衛(wèi)生、愛勞動 、愛集體的思想和情感教育。 教學(xué)策略： 實行情景教學(xué)與 動手操作相 結(jié)合的方法 進行教學(xué)，使學(xué)生 親身感受知 識的形成 過程

12、。 教學(xué)設(shè)備： 口算題卡、掛 圖、點子 圖、直尺 圖、計數(shù)器、小棒等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、組織學(xué)生復(fù) 習(xí) 2-5 的組成。 2、組織學(xué)生 “開火 車”練習(xí) 0-5 的加減法。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示一面小鼓， 讓學(xué)生感知數(shù)數(shù)，用拍掌來表示下數(shù)。 2、老師敲 6 下，問：老師又敲了一下，是幾下 ? 3、揭示 課題：這就是今天要學(xué) 習(xí)的內(nèi)容： 6、7 的認識 ( 板書課題 ) 三、探究新知 1、活動 1 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：圖中的小朋友

13、在做什么 ? (2) 生活中 還有哪些物體的數(shù)量可以用 6、 7 來表示 ? (3) 擺一擺 2、活動 2 讓學(xué)生拿出 計數(shù)器， 討論：如何在 計數(shù)器上 撥出 “6”? 用同樣的方法 撥出 “7?！? 3、活動 3 教學(xué)的基數(shù)與序數(shù)的區(qū) 別 出示掛圖，讓學(xué)生指一指左 邊第 1 瓶在哪里 ? 4、活動 4 教學(xué) 6、7 的寫法 老師在田字格上示范 6 和 7，學(xué)生在下面 練習(xí)，邊示范邊講解書寫規(guī)則 。 5、活動 5 教學(xué) 6、7 的組成 (1) 帶領(lǐng)學(xué)生自主

14、探索 6 的組成 (2) 探究 7 的組成 ① 學(xué)生拿出 7 個小方 塊，將它 們分成兩堆，看有幾種分法 ? ② 組織學(xué)生匯報情況。 四、課堂檢測設(shè)計 1、練習(xí)七第 1、 2 題 2、練習(xí)七第 3 題 要求學(xué)生獨立完成，老 師巡視，然后全班 訂正。 五、小結(jié) 這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么 ?誰能為大家復(fù)述一下 ?哪位同學(xué) 還有沒有不理解的地方 ?(針對學(xué)生的反映， 進一步講解。 ) 教學(xué)反思： 孩子們在本節(jié)課中認識了 6、 7，知道了它 們的組成，能 夠進行讀、寫，滲透了 講衛(wèi)

15、生、愛勞動、愛集體的思想教育，學(xué) 習(xí)效果很好。希望孩子 們繼續(xù)努力 ! 【教學(xué)內(nèi)容】 (人教版 ) 《義務(wù)教育課程標準實驗教科書，數(shù)學(xué) ( 一年級上冊 ) 》第 42 頁、第 43 頁，第 48 頁練習(xí)七第 2 題、第 3 題 。 【教學(xué)目 標】 1.通過觀察、操作、演示， 讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是 6 和 7 的物體的個數(shù)，會 讀、會寫數(shù)字 6 和 7。并會用 這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的 順序和位置，會比 較它們的大小。 2.在教學(xué) 過程中，滲透 熱愛勞動 的教育、 愛集體、 講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

16、 3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動手操作能力、 語言表達能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意 識。 【教學(xué)重 難點】 教學(xué)重點： 學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是 6 和 7 的物體的個數(shù)，會 讀、會寫數(shù)字。 教學(xué)難點： 學(xué)生會正確 書寫數(shù)字 6 。 【教學(xué)方法】 講授法、 討論法、演示法、 練習(xí)法等。 【教具、學(xué)具準 備】 電腦課件、計數(shù)器、小棒若干、尺子等。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)準備 1.組織學(xué)生從 0 數(shù)到 5，再從 5 數(shù)到 0。 (

17、可用個人 計數(shù)或指名數(shù)等方式 進行 ) 2.出示 0 ～5 六個數(shù)字， 讀數(shù)。 3.按順序讀數(shù)： 1、 ( ) 、( ) 、 4、 ( ) 。你能 說出下一個數(shù)是 誰呢? 今天，我 們一起來學(xué) 習(xí)兩位新朋友，就是 6 和 7。出示 6、 7 揭示課題 。 (板書： 6、 7 的認識 ) [設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，通 過復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。 ] 二、探究新知 (一 ) 情境引入 1、打開多媒體，出示第 42 頁的主題圖： 2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考以下 問題 。 要求學(xué)生先 觀察圖

18、中的內(nèi)容后，以小 組為單 位，相互 說說圖 中有哪些人和物，各有多 少 ?(學(xué)生在 討論交流的 時候，教 師要到各 組巡視、傾聽、指導(dǎo) 。) 3、匯報剛 才交流的情況。 師：圖上有些什么 ? 生：圖上有同學(xué)、老 師、桌子、椅子等。 師：圖上有多少桌子、椅子 ?有多少人 ? 生：圖上有 6 張桌子， 7 把椅子， 7 個人。 師：你是怎 樣數(shù)教室里的人數(shù)的 ?(可提示：先數(shù)什么，再數(shù)什么 ?) 生：先數(shù)教室里面清 潔衛(wèi)生的老 師和同學(xué)有 6 人，再數(shù)從 門口走進來的一位同學(xué)，一共是 7 人 ;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老 師，也一

19、共有 7 人。 師：你是怎 樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢 ?先數(shù)什么，再數(shù)什么 ? 生：先數(shù)已放好的 6 把，再數(shù)又搬來的 1 把，一共是 7 把。 [設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通 過情景， 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián)系點。通 過交流討論，培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力、 語言表達能力。 ] 4、理解 6 和 7 的意義 。 (要求：抽學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。 ) 師問：桌子的 張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 6 表示 )板書： 6 椅子的把數(shù)、 師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 7 表示 ) 板書：7 (二 ) 運用

20、6、 7 的意義來表示生活中的物體個數(shù)。 1、數(shù)一數(shù)主 題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。 2、用小棒或?qū)W具 擺出 6 和 7，并在投影上展示，加 強認識。 3、舉例說說生活中哪些事物可以用 6、 7 兩數(shù)表示。 [設(shè)計意圖：通過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明確 6、 7 的意義 ] (三 ) 教學(xué)數(shù)序。 1、學(xué)生 認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾 顆?(5 顆) 再撥一顆是幾顆珠子 ?學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是 6 顆。再撥一顆是多少呢 ?(7 顆 ) 2、通過直尺教學(xué)數(shù)序。 要求學(xué)生仔 細觀察，你能在自己的尺子上找出  6

21、 和  7 嗎 ? 教師也出示直尺 圖，提問： 6  和  7 應(yīng)該寫在什么位置呢  ?( 在 5  的后面  )讓學(xué)生自己去 發(fā) 現(xiàn) 7 以內(nèi)的數(shù)的 順序。 [設(shè)計意圖：通過小組合作，共同操作學(xué)具，從明確  6 與 7  的大小關(guān)系。  ] (四 ) 比較大小。 1、用課件出示，先 擺 5 個圓片和 6 個圓片，觀察他們之間有什么關(guān)系 ? 然后根據(jù)直 觀很容易 發(fā)現(xiàn)： 5 個圓片比 6 個圓片少， 6 個圓片比 5

22、個圓片多。 板書：5<6 6>5 2、利用學(xué)具， 觀察先擺 6 個圓片和 7 個圓片，然后根據(jù)直 觀不難發(fā)現(xiàn) ： 6 個圓片比 7 個圓片少， 7 個圓片比 6 個圓片多。板書：6<7 7>6 (五 ) 看誰釣魚 “多”。 師：今天有一個有關(guān) 釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴 們到小河邊進行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張 的比賽，他們都釣到了許多可愛的小魚 。瞧 !這就是他 們的收獲 。 (課件出示 7 個裝有不同數(shù)目小 魚的魚缸。 ) (先讓學(xué)生觀察畫面，然后 讓學(xué)生充分交流自己的 發(fā)現(xiàn) 。 ) 師： (1)

23、 先讓學(xué)生找準起點，從第 1 瓶數(shù)到第 7 瓶，再 觀察第 6 瓶里有幾條金 魚 。 (2) 認真觀察找出裝有 6 條金魚的瓶子，再從左 邊數(shù)出裝有 6 條金魚的瓶子是第 4 瓶。 (3) 從左邊數(shù)起找到第 7 瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金 魚。 (4) 你能給這些小貓排一下比 賽的名次 嗎? [設(shè)計意圖：通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力，明確了 6、 7 的序數(shù)意義。 ] (六 ) 、教學(xué) 6、 7 的寫法 觀察字形特點， 6 像什么 ?6 是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成， 7

24、 像什么 ? 三、鞏固 練習(xí) 1、做搶答練習(xí) 。 6 后面的數(shù)是幾 ?5 后面的數(shù)是幾 ?7 前面的數(shù)是幾 ? [設(shè)計意圖：利用游 戲全面復(fù) 習(xí) 6 和 7 的認識，使學(xué)生在愉快的心境下學(xué) 習(xí)。 ] 2、完成 練習(xí)七第 2、3 題 。 (1) 完成第 2 題 。出示 題目，明確要求，學(xué)生自行完成 題目。 (2) 第 3 題，要求獨立完成，再 訂正。 四、小結(jié)。 五、板書設(shè)計 6、 7 的認識 1、 2、 3、 4、5、 (6) 、 (7) 5<6 6>5 6<7 7>6