小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《可愛的校園》備課教案模板
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1、 小學(xué)一年 級數(shù)學(xué)《可 愛的校園》 備課教案模板 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。在學(xué)生已有生活 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意 義,初步形成良好的觀察習(xí)慣。使學(xué)生在活 動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的, 獲得良好的情感體 驗(yàn)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級數(shù)學(xué)《可 愛的校園》 備課教案模板,希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)生對書中情境的 觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體 驗(yàn)。 2.能力目 標(biāo):借助掛 圖引導(dǎo)學(xué)生充分 觀察,交流 圖中物體的數(shù)量,提高學(xué)生的 觀察能
2、 力。 3.情感目 標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握按 順序數(shù)數(shù)的方法。 教具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo) 入 小朋友們,從今天開始,你 們就是小學(xué)生了,要與老學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它,你就會(huì)解決很多生活中的從 1 數(shù)到 10 嗎? 師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知 識(shí)。數(shù) 問題,大家想不想學(xué)好它 ?大家會(huì) 二、探索新知 1、 尋找身體上的數(shù) 師: 1—— 10 這幾個(gè)數(shù)在日常生活中 經(jīng)常用到,我 們身
3、上就有 許多,快找一找, 說一 說 ! (學(xué)生可能 說:有 1 個(gè)腦袋, 1 張嘴, 10 個(gè)手指等。只要 說得對,教師就應(yīng)該給予肯定,同 時(shí)要注意 讓學(xué)生把 話說完整。 ) 2、 尋找教室里的數(shù) :同學(xué) 在自己身上找到了 這 么多的數(shù),真了不起 !快來看看我 們 的教室,你 們 能發(fā)現(xiàn) 哪些數(shù) ? (學(xué)生可能會(huì) 說 :有 1 塊 黑板, 2 扇 , 6 盞 燈, 25 張 桌子, 47 名學(xué)生 ?? 于能 說出比 10 大的數(shù)的學(xué)生要及 時(shí) 鼓勵(lì)。 ) 3、 找校園里的數(shù) : 在,我 要數(shù)一數(shù) “可 的
4、校園 ”中的數(shù)。 4、 堂小 結(jié) : 這節(jié)課 我 在忙什么啊 ?你 什么呢 ? 三、 課 堂 數(shù)學(xué)與我 的生活 緊緊 相 ,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成 都 著智慧的眼睛看著我 ,你想和他 們 交朋友 嗎 ?你打算怎么做 ? 板 : 可 的校園 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教學(xué)目標(biāo) : 1.通 具體情境,體會(huì)生活中 處處有數(shù)學(xué),以激 發(fā)學(xué) 數(shù)學(xué)的 興趣。 2.通 過觀 察情境 圖 ,初步 認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù),了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。 3.
5、在數(shù)數(shù)的活 中,體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn): 指 學(xué)生數(shù)數(shù) 手口一致,熟 練 數(shù)數(shù)。 教學(xué) 點(diǎn): 激 學(xué)生學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué)的 興 趣。 教學(xué)教具: 件 ( 出示教材情境 圖) , 圖 片( 大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、 花、 綠 、小 鳥 、蝴蝶等 )。 教學(xué) 程: 一、情境 入 小朋友 們 ,從今天起大家就是一年 級 的小學(xué)生了,老 師 向你 表示祝 賀! 迎大家的到來, 這 么多的小伙伴在一起學(xué) 新知 識(shí) ,多高 啊 !今后大家要互相學(xué) 、互相幫助,比
6、一比 誰 做得。 同學(xué) ,今天跟大家一起開學(xué)的 有 多可 的 動(dòng) 物朋友呢 !我 們現(xiàn) 在就去 動(dòng) 物學(xué)??纯此?們 的“可 的校園 ”吧 !( 板 ) 設(shè)計(jì)意 :首先告 訴學(xué)生 對他 的到來表示 迎,拉近 師生 的距離,把學(xué)生引 進(jìn)課堂。本 節(jié)課 是學(xué)生學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué)的第一 節(jié)課 ,根據(jù)小學(xué)一年 學(xué)生的特點(diǎn),以學(xué)生喜 歡 的小動(dòng)物 入 ,使學(xué)生 帶 著愉悅的心情學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué),激 發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣。告 學(xué)生今后要互相學(xué) 、互相幫助,比一比 做得好,是借此吸引學(xué)生的注意力,激 發(fā) 學(xué)生的求知欲。 二、自主探究
7、1. 創(chuàng)設(shè)情境。 跟小朋友 一 ,許 多小動(dòng) 物也到了上小學(xué)的年 齡 ,它 也高高 興興 地背著書 包來到了大象老 開 的 “ 物學(xué)校 ”。你瞧,小松鼠一 邊蹦 跳著一 嚷著 “開學(xué)了 ! ” 2. 看 數(shù)數(shù)。 出示 件 (教材第 2~3 頁 情境 圖 ) ,看一看,數(shù)一數(shù), 一 。 (1) 師 : 這 就是建在大森林里的 “ 物學(xué)校 ”, 圖 中都有 誰 ?它 在干什么 ?把你看到的跟同桌 一 。 同桌之間 互相說說 自己的 發(fā)現(xiàn) 。 組織交流,學(xué)生可能會(huì) 說 中有 2 只小兔子背著 包去上學(xué)
8、;有 2 只小熊在玩球。 中有 9 只小 鳥 在空中 飛;天空中 著 5 朵 白云。 中有大象老 ,有 3 座漂亮的蘑菇房子, 還有一群蝴蝶在 舞。 中 有 2 個(gè)小朋友在 真地想 問題 。?? 小 :我 看到情境 圖 中有太陽、白云、小 、綠樹 、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠, 還 有盛開的 花。 設(shè)計(jì)意圖:呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學(xué)期開學(xué)的景象, 這與學(xué)生的 經(jīng)歷是一致的, 進(jìn)而借助生動(dòng)活潑的卡通形象吸引學(xué)生關(guān)注 圖中的情境, 讓他們潛移默化地 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) ;通過組織學(xué)生交流,了解學(xué)生 觀察到的信息,
9、鍛煉學(xué)生的 語言表達(dá)能力, 為抽象地?cái)?shù)數(shù)做好了準(zhǔn)備。因此,要 給學(xué)生足 夠的時(shí)間匯報(bào) 自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生 匯報(bào)交流的 過程中,注意提醒學(xué)生盡量不要重復(fù) 別人的答案,同 時(shí)把語句說完整。 (2) 師:同學(xué) 們觀察得很 認(rèn)真,你能數(shù)出 圖中有幾頭大象嗎 ? 根據(jù)學(xué)生的回答板 書 “1并”在旁 邊貼上 1 頭大象的圖片。 師:誰能數(shù)出 圖中有幾只小兔子 ? 根據(jù)學(xué)生的回答板 書 “2并”在旁 邊貼上 2 只小兔子的 圖片。 師:你能數(shù)出 圖中有幾座蘑菇房子 嗎 ?說說你是怎么數(shù)出來的。 學(xué)生可能回答 圖中有 3 座蘑菇房子,是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來
10、的。要 給予學(xué)生表 揚(yáng)鼓勵(lì)。 如果學(xué)生不能 說出自己數(shù)的方法,教 師就要演示一遍,指著蘑菇房子、 領(lǐng)著學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù),告 訴學(xué)生我們今后可以用 這種一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。 (板書“3并”在旁邊貼 3 座蘑菇房子的 圖片 ) 師:誰能很快地用 這樣的方法數(shù)出 圖中一種事物的個(gè)數(shù) ?到前面來指著 圖畫、領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)好 嗎 ?看誰最勇敢。 指名學(xué)生到前面指著 圖畫、領(lǐng)著大家一起一個(gè)一個(gè)數(shù)出一種事物的個(gè)數(shù),教 師根據(jù)回答貼相應(yīng)的圖片并板書數(shù)字。 依此類推,完成數(shù)數(shù)的教學(xué): 1 頭大象, 2 只小兔子, 3 座蘑菇房子, 4 只小松鼠, 5 朵白云,
11、6 只小熊, 7 朵鮮花, 8 棵綠樹, 9 只小鳥, 10 只蝴蝶。 (根據(jù)學(xué)生的回答板 書數(shù)字,并 貼上相應(yīng)的圖片。 ) 如果有的學(xué)生 說出 1 個(gè)太陽、 2 個(gè)小朋友、 5 個(gè)木樁、校園 門口有 5 個(gè)大字等,都要給予肯定和表 揚(yáng)。 師:通過剛才的觀察和數(shù)數(shù),哪位同學(xué)有自己的小家分享一下吧。 竅門 ?怎樣數(shù)才能又快又 對呢?與大 學(xué)生之 間相互交流:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),都是數(shù)數(shù)的方法。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己去 發(fā)現(xiàn)情境圖中包含的數(shù)學(xué)信息,通 過觀察和數(shù)數(shù), 認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù),既了解了學(xué)生的 認(rèn)知水
12、平,又能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我 們的身邊,還能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)是從 實(shí)際中抽象出來的,從而 產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。 讓學(xué)生自己敘述小 竅門,其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生自我 總結(jié),提煉規(guī)律性的東西,培養(yǎng)學(xué)生善于 總結(jié)的意識(shí)。 3. 察方法指 導(dǎo) 。 :同學(xué) , 然剛 才大家從情境 圖 中了解到了不少的數(shù)學(xué)信息,但 是有所 漏。知道 是 什么 嗎 ?這 主要是因 為 大家在 觀 察的 時(shí) 候沒有注意 觀 察的 順 序,我 們 可以從上 往下看或從下往上看,也可以從左往右看或從右往左看, 總 之就是要按一定的 序 察, 真思考才能有所收 獲 。
13、出示 件 (球、木 樁):你瞧, 圖 中的小朋友仔 細(xì)觀 察、 真思考后 發(fā)現(xiàn) 了 兩個(gè)物體的形狀特點(diǎn),你知道是什么 嗎? 球:圓圓 的。 木 ( 方體 ) : 的、方方的。 你 了 中哪些 類 似的物體 嗎?(太陽是 圓圓 的,教室 口的牌子和小熊手里的 書都是 長長 的、方方的。 ) 設(shè)計(jì)意 :在此教學(xué) 過程中,指 學(xué)生掌握 察的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的 察能力,達(dá)到了本 課時(shí) 的 性目標(biāo) 。引 學(xué)生觀 察幾何體, 今后學(xué) 習(xí) “ 形 ”打下良好的基 礎(chǔ) 。 4. 找身體上的數(shù)。 : 1~10
14、 這 幾個(gè)數(shù)在日常生活中 經(jīng) 常用到,我 的身體上就有 許 多, 在我 們 一起來找一找, 說 一 。 (1) 同桌之 互相觀 察,互相交流。 (2) 集體反 交流。 (學(xué)生可能會(huì) 說 :有 1 個(gè) 袋, 2 只耳 朵 , 10 個(gè)手指 ??只要 說 得 ,就 應(yīng)該給 予肯定,同 注意引 學(xué)生把 話說 完整。 ) 設(shè)計(jì)意 : 系生活 實(shí)際學(xué) 數(shù)學(xué),是 課程 準(zhǔn)的一個(gè)基本要求。 組織學(xué)生 尋找“身體上的數(shù) ”,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我 身邊 , 數(shù)學(xué)產(chǎn) 生 切感,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、集體交流的意 。 三、總結(jié)
15、提升 學(xué)完這節(jié)課 ,你收 獲 了什么呢 ?跟大家 說說 吧! 學(xué)生 言后,教 師總結(jié) :同學(xué) 們 ,你 學(xué)得真好,能數(shù)出 10 以內(nèi)的數(shù)了 ;知道了數(shù)數(shù) 的方法,可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù), 還 可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù) ;經(jīng)過這節(jié)課 的學(xué) ,大家更喜 數(shù)學(xué)了 ??在我 的生活中 處處 有數(shù)學(xué),今后要 細(xì) 心 察,相信你 會(huì)更 棒 ! 設(shè)計(jì)意 :引 學(xué)生回 顧這節(jié)課 的收 ,既可以促使學(xué)生加深 對知 識(shí)點(diǎn)的印象,又能 在一定程度上幫助學(xué)生 總結(jié) 學(xué) 成果,培養(yǎng)學(xué)生的 綜 合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
16、 一、教學(xué)內(nèi)容: 可 的校園。 二、教學(xué)目 標(biāo) : 1、知 與技能:能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì) 讀、會(huì)寫 0—— 10 各 數(shù)。 2、 過 程與方法:激 學(xué)生學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣 .在學(xué)生已有生活 經(jīng)驗(yàn) 的基 礎(chǔ) 上體會(huì)數(shù)的意 ,初步形成良好的 觀 察 習(xí)慣 . 3、情感 態(tài) 度與價(jià) 值觀 :使學(xué)生在活 動(dòng) 中體 到學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué)是有趣的, 獲 得良好的情感體 . 三、教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含 和作用 . 四、教學(xué) 點(diǎn):
17、 初步形成良好的 觀 察 習(xí)慣 —— 有序化 . 五、教學(xué) 程: (一 ) 創(chuàng)設(shè) 情境,引入教學(xué) 談話引入: 小朋友 們 ,從今天開始你 們 就是小學(xué)生了 .我 要和同學(xué) 們 一起學(xué) 習(xí) ,一起游 戲.你 們喜 我 的學(xué)校 嗎 ? (二 ) 探究新知 活 一:我 們 的校園 1.在我 們 的校園里你都看到了什么 ? (我 們 的校園里有操 ,我 們 的學(xué)校里有老 ,我 們 的學(xué)校里有小朋友 ??) 2.你能用一句 有數(shù)字的 話說 一 你都看到了什么 嗎? (我
18、看到了 1 個(gè)老 師 ,我看到了 3 座樓,我看到了一年 級 有 7 個(gè)班,有 6 個(gè)年 級 ,有好多小朋友 ??) 教 : 了!你 的真好 !我 的校園里 有 多的 樹 、 多的花、 許 多的教室和老 ,我們 要在校園里共同生活學(xué) ,老師 是你們 的大朋友,如果你有什么困 就來找我好 嗎? 活 二: 物王國的校園 教 : 物王國的 動(dòng) 物學(xué)校也開學(xué)了,小 動(dòng) 物 都高興 地來到學(xué)校,你 想到它 們 的學(xué)??纯?嗎?(想 ) 1.出示主 題圖 : 2.觀 察小 物 (1) 你 們 都看到有哪些小
19、 動(dòng) 物來上學(xué)了 ?(小熊、小松鼠、小兔子 ) (2) 你 們 能數(shù)一數(shù) 這 些小 物都有幾只 嗎 ?(有 6 只小熊 ) (3) 我 們 一起數(shù)一數(shù),看看是 6 只小熊 嗎 ?( 生共同數(shù) ) (4) 有幾只小松鼠呢 ?(有 4 只小松鼠 ) (5) 小兔子呢 ?(有 2 只小兔子 ) (6) 它 們 的老 師 是 呀?(大象 ) (7) 有幾位老 師 呀?(1 位) 3.用 有數(shù)量的 話說 一 說 在 物王國的學(xué)校里你 看到了什么 ?能用 有數(shù)量的 話說說嗎 ? 生 1:有 3 座
20、小房子 教 : !這 是 物學(xué)校的三 間 教室,分 別標(biāo) 著一 (1) 班、一 (2) 班、一 (3) 班 . 生 2:有小 鳥 . 教 :數(shù)一數(shù)有幾只小 鳥?(9 只) 你 是怎么數(shù)的 ?(用手指著數(shù) ) 哪個(gè)小朋友愿意到前面 著大家數(shù)一數(shù) ? 生 3: 有蝴蝶 . 教 :蝴蝶可真多呀 !有幾只你 知道 嗎 ?(10 只 ) 怎么數(shù)就能不 不落 ?(可以把數(shù) 過 的 標(biāo) 上 號,也可以從左到右數(shù) ??) 4.觀 察靜物 教 :你 看到校園里有哪些 東西可以用數(shù)量
21、來表示 ? 生 1:校 門 口有 5 個(gè)大字 . 教 :你 知道寫的是什么 嗎?(歡 迎新同學(xué) ) 生 2:教 師 的后面 還 有 8 棵松 樹. 教 :我 一起數(shù)一數(shù) . 生 3:學(xué)校的 門 前 有花 . 教 :一共有幾 朵 花呢 ?(7 朵 ) 5.小 結(jié) (1) 教師 :剛 才我 們 一起參 觀 了 物王國的學(xué)校,我 們 參觀 的 候是看到什么 說 什么,你 得是不是有點(diǎn)亂呢 ? (2) 教 師 :有沒有更好的參 觀辦 法呢 ? (3) 教 師 :如果你是學(xué)校的小主
22、人,你會(huì)怎 樣帶領(lǐng)我 參 呢 ? (從 門 口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小 ) (4) 教 師 :我 們 就 你 些小向 導(dǎo)帶領(lǐng) 我 們進(jìn) 行參 觀. 活 三:有序 察 1.目的:引 導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì) 觀 察的有序性 . 由 口開始參 觀 外:看到了 2 只小兔子, 4 只小松鼠 口:有 1 只大象,它是 這 里的老 師 . 上:有 5 個(gè)大字 ( 迎新同學(xué) ) 門邊 :有 7 花 學(xué)校里和學(xué)校外一共有 6
23、 只小熊 學(xué)校里:有 3 個(gè)教室 天上:飛著 9 只小鳥、 10 只蝴蝶 學(xué)校后面有 8 棵松樹 2.從上到下看 天上: 9 只小鳥,10 只蝴蝶 中間:8 棵松樹、3 間房子 地上:跑著小 動(dòng)物有 6 只小熊、 4 只小松鼠、 2 只小兔子、 1 頭大象門的附近: 門上有 5 個(gè)字 — 歡迎新同學(xué), 門邊的柵欄旁有 7 朵花3.從左到右或從右到左 左邊開始有花,左右一共有 7 朵花, 1 位大象老 師、 2 只小兔子、 4 只小松鼠、 5 個(gè)字、 3 間教室、 6 只小熊、 9 只小鳥、10 只蝴蝶、
24、 8 棵松樹. 按照數(shù)量從小到大 , 1 頭大象 , 2 只小兔 , 3 間教室 , 4 只小松鼠 , 5 個(gè)字 , 6 只小熊 , 7 朵花 , 8 棵松樹 , 9 只小鳥 , 10 只蝴蝶 (三 ) 小結(jié) 你們都是非常合格的小向 導(dǎo),按照一定的 順序帶著我們參觀了可愛的校園,我 們以后就可以用 這些方法 觀察我們身邊的事物 . 六、教學(xué)反思: 這是學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的開始。新 課標(biāo)強(qiáng)調(diào) :數(shù)學(xué)教學(xué)必 須注意從學(xué)生的生活情景和感 興趣的事情出 發(fā),為學(xué)生提供 觀察和操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身 邊,感受數(shù)學(xué)的 樂趣。學(xué)生是學(xué) 習(xí)活動(dòng)的主體,教 師只是學(xué) 習(xí)活動(dòng)的組織者,在本 課教學(xué)中,我充分 給學(xué)生創(chuàng)造了觀察、思考、 暢所欲言的 時(shí)間和空間。 教材從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情景入手,根據(jù)低年 級學(xué)會(huì)僧年 齡特點(diǎn)和生活 經(jīng)驗(yàn),把孩子引入神氣的 動(dòng)物世界的童 話中去,教 師放手讓學(xué)生自己 試著數(shù)出 動(dòng)物的數(shù)量,再引 導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),數(shù)一數(shù) 實(shí)際生活中的物體,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的樂趣,從而 獲得良好的情趣體 驗(yàn)。
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