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1、
2014 學年第一學期初一政治學案
第三單元 學會交往 3.2 《師生情誼》導(dǎo)學案
【學習目標】：
1、了解教師工作的特點，認識教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動。
2、正確對待教師的批評與表揚，學會與老師溝通的技巧。
預(yù)習案（良好的開始是取得良好成績的前提！ ）
一、【課前準備】：
1、你對老師了解多少？（完成課本 P58 的采訪提綱，按要求小組合作完成。 ）
2、請你說出一句（一首）古今中外贊美教師的名言（歌曲） ！
3. 【采訪老師】 ：以小組為單位，根據(jù)采訪問題采訪老師和學生，并把采訪結(jié)果在班中分享。
2、
問題 內(nèi)容老師心目中的好學生
老師對學生的要求
我們心目中的好老師
二、【課前預(yù)習】閱讀課文完成思考題：
（要求請在卷上寫出相應(yīng)答案，并在書上劃出相應(yīng)的答案。
）
1、老師工作的有什么重要性？（第
4－ 8 自然段）
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
2、老師的工作具有哪些特點？（第
9 自然段）
（ 1）
（２）
、
３、新型的師生關(guān)系是怎樣的？：
3、
、
、
。（第
11－14 自然段）
(1) 在和老師的交流中，我們感到
(2) 在課程學習中，老師帶我們
(3) 在課外活動中，老師常常只充當
而不是
。
4、建立和諧的師生關(guān)系，我們該 怎么做 ？（第 15－18 自然段）
化解師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系，需要 。具體做到：
（ 1） （２） ３）
探究案（開動腦筋，方法總比困難多！ ）
三、【重難點突破】
1、故事體現(xiàn)了老師的哪方面作用？
1）某校領(lǐng)導(dǎo)要聽一位語文老師的
4、課，這位語文老師選擇上一堂作文課．可是當上課鈴響后，學生和
聽課老師都坐在教室里等他時，他卻遲到了 10 分鐘，所有學生都為他著急，他卻不急不躁的走上講
臺，在黑板上寫下了作文題目： “當老師遲到時 ”，讓所有的學生寫一篇描述這種情景下的心理活動． 在
這堂課上他沒有滔滔不絕的講解，沒有讓學生硬生生的憑空想象，而是一自己為題材再造了這種情景．從而使學生親身經(jīng)歷，讓學生有東寫，不再懼怕作文．因此，他的這堂課獲得了成功！體現(xiàn)了
2）湖北宜昌市有一位鄭琦老師．他從教 40 多個年頭里幫助了很多學生．其中，有一名學生在中考時
落榜了，心灰意冷．鄭琦老師卻鼓勵他： “三百
5、六十行， 行行出狀元， 考不上高中不代表當不了狀元 ”．這名學生就在鄭老師的這番鼓勵話中， 走上了成功之路． 當這名學生帶著自己的累累碩果感謝鄭老師時，
鄭老師又說： “如果你真的要感謝我，就把你的技術(shù)毫無保留的傳授給鄉(xiāng)親們，帶領(lǐng)他們富起來． ”
體現(xiàn)了
2、材料中體現(xiàn)了怎樣師生關(guān)系？
星期一上午第三節(jié)，某校七年級某班召開 “師生交流會 ”。會上同學們暢所欲言。 “希望老師上課
時，講的時間再點兒，多給我們討論和練習的時間，允許我們有不同的觀點。 ”“老師對學生要一視同
仁，要允許我們犯錯誤并幫助我們改正錯誤。 ”交流會上，同學們提出的意見和建議大部分被老
6、師們
所接受。同時，同學們也提出了一些有關(guān)建立良好師生關(guān)系的困惑，并交流了自己的看法，老師們也
提出了一些建議。
體現(xiàn)了
3、當出現(xiàn)下列情況你該怎么做？
情況 做法
① 你早上到校，看見老師背對你站著。
② 上課傳紙條被老師批評。
③ 你的老師正對一個同學講解數(shù)學題，而你也有問
題要問教師。
④ 你匆匆忙忙進入學校，不小心撞在老師的身上。
⑤當老師因工作勞累而生病時
訓(xùn)練案（試一試，你掌握了多少？）
四、 鞏固練習：
1、《同步精練》 P51－ 52 所有選擇題和Ｐ 52Ｔ10
2、《同步精練》 P53－ 54 所有選擇題和Ｐ 55Ｔ 9、10
《師生情誼》的導(dǎo)學案
