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1、
《爆竹聲聲》教案
教學(xué)流程：
一、趣引課題
1 、猜謎：（ . 課件出示）有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。嘭啪一聲蹦上天，身上衣服全撕掉?！蛞还?jié)日用品
自己讀、猜一猜。 . 課件演示出爆竹圖片。點擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2 、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？二、初讀課文。
帶著好心情，我們來讀課文，請自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞
義。
三、
1 、. 課件出示本課生字。請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？
（學(xué)生指出，教師點擊逐消失）
2、
2 、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫
四、學(xué)習(xí)課文。
文 的是有關(guān)爆竹的知 ， 你告 大家，你自己 懂了哪
些知 ？
A 、 什么叫爆竹？
個 大家都 懂了 ？那好，老 ，你 一 回答?！?來有趣”，怎么 才有趣？
做 物： 、扔、膨 、爆裂
B 、 什么春 要燃放爆竹？
能從文中找出一句 回答 個 。
. 件出示：從此，每逢 年，人 就要 竹 ，嚇跑怪物，求
得新年的平安。
你知道 在除了春 ， 有哪些 合也放爆竹？ 用上“每逢??就??” 一
3、。
懂了什么知 ？ 文最后 2 ，作者跟我 捉迷藏了，他把 悄悄藏了起來， 考考同學(xué) 的眼力， 你能把藏在里面的 找出來 ？
C 、 在的爆竹用什么做的？
D 、 什么有的城市禁止燃放爆竹？各 最后兩個自然段。
五、超越文本。
同 被禁放的不止爆竹， 有他的 生妹妹煙花。我 一起去看看爆竹煙花兄妹 好 ？
. 件演示：煙花爆竹燃放的盛況。
這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。 （沉
默少許）
同學(xué)們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？
自由發(fā)言，
4、引導(dǎo)兩個要點。
1 、爆竹雖會引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒；
2 、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？
六、改寫課文。
. 課件出示課文最后一個自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。
學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
小結(jié)：美好的事情不能因為它有些缺點就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。
5、（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）
七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
大家知道我國最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎？以《瀏陽河》一曲
啟發(fā)：湖南瀏陽。現(xiàn)在我們變換一下角色：我是中央電視臺的記者，
你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。 我想采訪你們， 你們呢也借這個機(jī)會好好宣傳你們的產(chǎn)品，愿意嗎？
師：鄉(xiāng)親們，聽說你們這兒是全國最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請問，你們生產(chǎn)的煙花爆竹有什么特點呢？
學(xué)生發(fā)言。
師：聽說春節(jié)燃放爆竹還有個傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽聽嗎？要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文
中的傳說更吸引人，各自準(zhǔn)備，講給自
6、己或同桌聽。
學(xué)生講傳說，評議，教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象，借助動作表情等，增強語言表達(dá)效果。
八、編寫詩句。
同學(xué)們，上節(jié)課我們改寫了課文，這節(jié)課我們再練一種本領(lǐng)，
好嗎？這是一篇常識性課文， 這類課文我們以后會讀到很多很多。 我們要把文中的知識要點記住，可以用一個辦法：來個“長文短讀”— —編成詩句，想想這樣做有什么好處？
課文寫了 4 個內(nèi)容，我們把每個內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩。
第一句，老師和大家一起來（學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火藥改模樣，
聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）
師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺怎樣？
九、朗讀課文，回顧 . 總結(jié)。
十、師生共同設(shè)計練習(xí)題，選擇其中 1-2 個完成。
1 、復(fù)習(xí)生字新詞，形式自擬。
2 、為煙花爆竹寫廣告語。
3 、給“煙花”編個謎語。
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《爆竹聲聲》教案
