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1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
標(biāo)簽：
教育
教學(xué)年級(jí)：初一
教材分析：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲。是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫，歌詞的內(nèi)容等坐相應(yīng)的力度變化，有層次的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)涵，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義。
2、知識(shí)與技能：能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國(guó)歌》，初步掌握三連音的節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲的雄壯、激昂的情緒。
3、過(guò)程與方
2、法：多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能夠在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握好三連音的節(jié)奏，體會(huì)各種記號(hào)在音樂(lè)中的作用。
2、使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入、激發(fā)情感
1、播放管弦樂(lè)合奏曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這首歌的名字？
2、你們了解《國(guó)歌》的創(chuàng)作背景嗎？下面，老師就給同學(xué)們講一講國(guó)歌的故事。
師：《國(guó)歌》的詞作者是田漢，曲作者是聶耳。它的原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是三十年代影片《風(fēng)云兒女》的主題曲。影片剛開(kāi)始拍，主題歌的歌詞還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，田漢就被捕了，于是，田漢在獄中把歌詞
3、寫(xiě)在香煙紙上，并設(shè)法讓探獄的家人帶出去，交給聶耳，聶耳接到歌詞后，無(wú)比激動(dòng)，他懷著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情，譜出了《義勇軍進(jìn)行曲》的初稿，這時(shí)，反動(dòng)派的魔爪已經(jīng)伸向聶耳，黨組織為了保護(hù)這位音樂(lè)家，讓他暫時(shí)離開(kāi)祖國(guó)，聶耳帶著初稿來(lái)到日本東京，他抓緊時(shí)間修改了主題歌，并很快寄回了祖國(guó)。在抗戰(zhàn)的年代里，這首歌隨著電影，像嘹亮的號(hào)角，傳遍了祖國(guó)大地，激勵(lì)著無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)同胞冒著敵人的炮火奮勇前進(jìn)。由于他在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起到了巨大的鼓舞作用，在新中國(guó)成立前夕被定為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》，到1982年12月被定為《國(guó)歌》。這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)國(guó)歌，一起去探索國(guó)歌的精神與創(chuàng)作手法。
二、探索國(guó)歌
4、的意義
1、師：這是一首傳唱了七十多年老歌，那么。在國(guó)家日益強(qiáng)大的今天，你在哪些場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)這首歌呢？
學(xué)生暢所欲言：奧運(yùn)會(huì)、神九飛天、天安門(mén)廣場(chǎng)升旗
2、國(guó)歌的意義
時(shí)至今日，人們?nèi)匀挥蒙龂?guó)旗，唱國(guó)歌的形式，抒發(fā)著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。每天清晨，天安門(mén)廣場(chǎng)集結(jié)大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當(dāng)升旗儀式開(kāi)始的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來(lái)，當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來(lái)的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗，一面高唱國(guó)歌，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情油然而生。此時(shí)此景，你的心情是怎樣的？
學(xué)生談感受。
3、唱一唱
師：就讓我們一起來(lái)高唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，抒發(fā)此時(shí)的心情吧！
三、探秘活動(dòng)，引導(dǎo)體驗(yàn)
5、
師：同學(xué)們的歌聲也點(diǎn)燃了我的愛(ài)國(guó)心，那么，是什么力量使這首歌曲成為戰(zhàn)爭(zhēng)年代全國(guó)人民的戰(zhàn)斗號(hào)角呢？歌曲的詞曲作者在歌曲中使用了什么秘密武器呢？讓我們來(lái)進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧！
1、探秘活動(dòng)一：八分休止符
復(fù)習(xí)四分休止符和八分休止符
提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的八分休止符在2/4拍的歌曲中休息幾拍？
學(xué)生回答
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們找出八分休止符的樂(lè)句。（唱一唱）
師：八分休止符都在樂(lè)曲的前半拍，叫弱起小節(jié)。八分休止符的運(yùn)用表達(dá)了一種悲壯的情緒，也為歌曲的高潮部分做了鋪墊。
2、探究活動(dòng)二：三連音
三連音就是把一拍平均分成三等分
（1）用學(xué)生的名字喊三連音（2）生活中有哪些三連音？（3）戰(zhàn)場(chǎng)上的三連
6、音（4）跟老師唱一唱（完整演唱三連音樂(lè)句）
3、探究活動(dòng)三：歌詞的重復(fù)出現(xiàn)
（1）運(yùn)用邊踏步邊歌唱的形式感受歌曲的表現(xiàn)力。
提問(wèn)：你是帶著怎樣的心情，邁著怎樣的步伐來(lái)表現(xiàn)這一樂(lè)句的？
（2）去掉歌詞“進(jìn)”請(qǐng)學(xué)生再次用踏步的方式感受
提問(wèn)：這次你還和剛才的感受一樣嗎？
總結(jié)：歌詞的重復(fù)出現(xiàn)，更強(qiáng)烈的表現(xiàn)了歌曲催人奮進(jìn)的精神，并且最后一拍留在強(qiáng)拍上，給人以終止的感覺(jué)，給人力量。
4、探究活動(dòng)四：重音記號(hào)
師：下面的任務(wù)老師就交給你們了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看歌曲，找一找我們不認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)有哪些？
（1）教師唱，請(qǐng)學(xué)生比較，比較力度上有哪些變化。
（2）讓學(xué)生唱
（3）師：這個(gè)音樂(lè)記
7、號(hào)叫重音記號(hào)，加入重音記號(hào)的地方要唱的強(qiáng)一些。
鼓勵(lì)學(xué)生用握拳的方式演唱，感受重音記號(hào)的作用。
（4）師：這些重音記號(hào)猶如警鐘，敲醒了沉睡的中國(guó)人民。
5、探究活動(dòng)五：漸強(qiáng)記號(hào)
（1）教師范唱
提問(wèn)：這個(gè)記號(hào)像一個(gè)小于號(hào)，加入這一記號(hào)，樂(lè)句的力度發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生回答。
（2）提問(wèn)：誰(shuí)能用自己的方式表現(xiàn)一下。
學(xué)生用各種方法自由表現(xiàn)
（3）這個(gè)旋律有什么特點(diǎn)？畫(huà)旋律線。
師：旋律的上行和漸強(qiáng)記號(hào)的運(yùn)用，給你怎樣的感受？這一樂(lè)句也預(yù)示著我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。
四、升華
師：恭喜大家圓滿的完成了此次探秘活動(dòng)，《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族大團(tuán)結(jié)的心聲，當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上努力拼搏，獲得冠軍的時(shí)候，當(dāng)香港澳門(mén)回歸的時(shí)候，當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在太空的時(shí)候，我們都會(huì)高唱國(guó)歌，就讓我們?cè)谶@里再次升起國(guó)歌，高唱國(guó)歌。（全體起立）
☆中華人民共和國(guó)國(guó)歌
