初中八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立第9課辛亥革命名師教案新人教版

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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 第 9 課辛亥革命 【教學(xué)任務(wù)】 知識(shí)與 了解同盟會(huì)成立后，革命志士發(fā)動(dòng)的武裝起義的名稱、領(lǐng)導(dǎo)人及影響，了解武昌起 能力 義背景、過(guò)程、意義，分析辛亥革命的歷史意義。 教 過(guò)程與 通過(guò)識(shí)讀《武昌起義和全國(guó)各省獨(dú)立形式示意圖》，研討歷史資料，從中獲取有效 學(xué) 方法 歷史信息，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)歷史事件的方法。 標(biāo) 情感態(tài) 度與價(jià) 學(xué)習(xí)革命黨人為國(guó)為民、敢

2、于犧牲的奉獻(xiàn)精神；認(rèn)識(shí)辛亥革命推翻帝制、締造共和 的偉大歷史意義。 值觀 重點(diǎn) 革命志士的奮斗、武昌起義 難點(diǎn) 辛亥革命使民主共和的觀念人入人心 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì) 情境 教學(xué)課件出示人民英雄紀(jì)念 引入 碑上展現(xiàn)武昌起義情節(jié)的紀(jì)念性 浮雕。作為國(guó)家級(jí)的的紀(jì)念碑為何 選擇武昌起義這一歷史事件呢？ 它在中國(guó)歷史上有什么樣的歷史 影響呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí) 辛亥革命，去感受那段火紅的革命 時(shí)期吧。

3、 師生教學(xué)活動(dòng) 二次備課 提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 自主 師：明確做題要求，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 要求自學(xué)課文并完成學(xué)案自主探 探究 指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文， 完成自主 究問(wèn)題。 學(xué)習(xí)中的“自主探究”部分。 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? （學(xué)生自主探究時(shí)，教師要求學(xué) 生將主要知識(shí)點(diǎn)在課本上劃出， 標(biāo)

4、 記有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)） 生：速讀課文，完成自主題，勾畫(huà) 重點(diǎn)知識(shí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 一、革命志士的奮斗 生：閱讀教材，歸納整理 1. 閱讀教材 42 頁(yè)—— 43 頁(yè)，依據(jù)表格，說(shuō)一說(shuō)同盟會(huì)成立后領(lǐng)導(dǎo)的革命起義有哪些？結(jié)果如何？ 起義 時(shí)間 領(lǐng) 導(dǎo) 結(jié) 果 人 或 意 義 合作 交流  時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo) 結(jié)果或意 人 義

5、 萍 1906 劉道 失敗，但 瀏 年冬 一、蔡 同盟會(huì)的 醴 紹南 聲望由此 起 大振 義 安 1907 徐錫 徐錫麟死 慶 年夏 麟 難，秋瑾 起 被捕遇難 義 廣 1907 孫中 奪取鎮(zhèn)南 西 年 山、黃 關(guān)，最后 起 興 失敗 義 黃 1910 黃興 雖然失 花 年 等人 敗，但極 山 大地鼓舞 崗 了全國(guó)人 起 民的斗志 義 師：強(qiáng)調(diào)萍瀏醴起義是同盟會(huì)成立 后領(lǐng)導(dǎo)的第一

6、次武裝起義。 師講述秋瑾的事跡 生：展現(xiàn)了革命黨人視死如歸、不 怕?tīng)奚木瘛? 黃花崗起義極大地鼓舞了全國(guó)人 民的斗志。 展示 師：革命志士掀起的一次又一次起 提高 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 2. 放錄像《黃花崗起義》片段展示圖片： 《黃興絕命書(shū)》 以及《黃花崗七十二烈士墓》

7、 提問(wèn)：這些革命黨人展現(xiàn)了什么精神 ？ 黃 花 崗起義 有 什么歷 史 意義？ 二、武昌起義 1. 閱讀教材 44 頁(yè)，播放《武昌起義》片段，師展示《武昌起義形勢(shì)圖》  義雖然失敗了， 但是它們推動(dòng)了革命高潮的到來(lái)， 1911 年武昌起義爆發(fā)。辛亥革命最終推翻了清朝封建統(tǒng)治 , 建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)。 生：讀書(shū)、思考、討論歸納 生結(jié)合課文和形勢(shì)圖簡(jiǎn)述武昌起 義經(jīng)過(guò)，師歸納： 武昌新軍工程營(yíng)起義 （ 10 月 1

8、0 日） 奪取軍械庫(kù) 進(jìn)攻總督衙門 占領(lǐng)武昌城 攻占漢口、漢陽(yáng) 成立湖北軍政府，黎元洪為都督 （ 10 月 11 日） 各省紛紛響應(yīng)， 一半以上宣布獨(dú) 立 生討論各抒己見(jiàn) 師點(diǎn)撥：說(shuō)明革命潛伏者危機(jī)。 回答問(wèn)題： 師強(qiáng)調(diào)： 1911 年是農(nóng)歷辛亥年， 歷 ①武昌起義的簡(jiǎn)要過(guò)程？ 史上稱這次革命為“辛亥革命”。 合作 3 ???????????????????????名校名 推薦??????????

9、????????? 交流 生：讀書(shū)、討論、歸納： 辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng) 治，宣告了中國(guó)兩千多年君主專制 制度的終結(jié)。開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的 近代民族民主革命， 極大地推動(dòng)了 中華民族的思想解放，打開(kāi)了中國(guó) 2. 教師展示圖片：《湖北軍政府》 進(jìn)步潮流的閘門。 《黎元洪》結(jié)合教材 45 頁(yè)知識(shí)拓 展： 1911 年 10 月 11 日，起義軍 成立湖北軍政府， 推舉新軍將領(lǐng)黎 元洪為都督。 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)革命黨 人推舉黎元洪為都督的看法？ 展示 提高 3. 閱讀教材 45 頁(yè)第

10、二段， ( 師展示材料 ) 材料一辛亥革命形勢(shì)圖 材料二 民國(guó)初年，全國(guó)報(bào)紙總數(shù) 師： ( 講解 ) 封建制度包括封建政治 高達(dá) 500 余家，不少報(bào)紙以“民主” 制度、經(jīng)濟(jì)制度、思想文化等各方 “民權(quán)”“民國(guó)”“國(guó)民”命名， 面制度。封建君主專制制度只是封 全國(guó)報(bào)紙發(fā)行總數(shù)達(dá) 4 200 萬(wàn)份， 建政治制度的一種形式。 辛亥革命 “讀報(bào)者雖限于少數(shù)人， 但報(bào)紙發(fā) 推翻了皇帝的統(tǒng)治， 僅僅結(jié)束了封 表之意見(jiàn)，有公眾的或私人議論， 建君主專制統(tǒng)治。 幾乎下等之苦力，亦受

11、其宣傳”。 思考 : 辛亥革命的歷史意義是什 么？ 生討論回答： 1. 順應(yīng)了歷史發(fā)展的 潮流 4. 為什么說(shuō)辛亥革命推翻的是封 2. 革命有著正確的指導(dǎo)思想—— 三民主義 建君主專制而不是封建制度？ 3. 革命有一定的群眾基礎(chǔ)——得 4 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 到了廣大民眾的支持 4. 革命黨人堅(jiān)持不懈的努力 5. 民主革命思想的廣泛傳播 5.

12、 辛 亥 革 命為什 么 能夠取 得 勝利？ 1925 年 3 月 12 日，孫中山先生因 為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)； 患肝癌在北京逝世。 彌留之際仍心 關(guān)心國(guó)家大事，心系天下興亡； 系民族復(fù)興， 發(fā)出了 “革命尚未成 自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立與統(tǒng)一； 拓展 功，同志仍須努力” 的號(hào)召。 作為 樹(shù)立敢為人先，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。 延伸 新時(shí)代的少年， 應(yīng)該如何繼承孫中 山先生的遺志呢？ 第 9 課辛亥革命 （一）革命志士的奮斗

13、 1、萍瀏醴起義 反思 2、安慶起義 完善 3、鎮(zhèn)南關(guān)起義 4、黃花崗起義 （二）武昌起義 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果、意義 5 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 教后 反思 6