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三年級音樂創(chuàng)作課《老北京的叫賣調(diào)》
德州市運(yùn)河區(qū)東八里小學(xué) 王麗
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞幾種不同類型的老北京叫賣調(diào)，感受其中的音樂元
素和民俗風(fēng)情。
2、學(xué)唱叫賣調(diào)，在游戲中嘗試進(jìn)行叫賣調(diào)的創(chuàng)作。
德育目標(biāo)：
學(xué)生通過欣賞活動，認(rèn)識北京叫賣調(diào)的基本特點(diǎn)和實(shí)用功能；通過學(xué)唱活動，模仿北京叫賣調(diào)的韻味和風(fēng)格；通過創(chuàng)編活動，體驗(yàn)小商販的樂觀態(tài)度和老北京的市井生活。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從多方面體會叫賣調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、叫賣行頭。
教
2、學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（播放兩段電視廣告的錄像）
提問：老師播放的是什么？
（學(xué)生回答）
提問：廣告有什么作用？
（學(xué)生回答）
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提問：電視廣告是采用什么手段來宣、推銷商品的？
（學(xué)生回答）
過渡語：這種聲像結(jié)合的廣告形式，是隨著廣播、電視等傳播媒體的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。那么，沒有這些條件以前，小商販?zhǔn)窃鯓油其N商品的呢？我們再看錄像。
（播放天橋茶館的錄像）
提問：小商販?zhǔn)怯檬裁词侄瓮其N商品的？
（學(xué)生回答）
導(dǎo)入語：
3、小商販吆喝著招攬顧客、 推銷商品的這種行為叫做“叫賣”。他們叫賣時所吆喝的音調(diào)， 民間音樂中稱為 “叫賣調(diào)”。
（板書課題——叫賣調(diào)）
二、聽、唱
1、欣賞、學(xué)唱叫賣調(diào)
過渡語：叫賣調(diào)是我國民俗歌曲的一種，全國各地都有。由
于地區(qū)不同、語言不同，因此不同地區(qū)的叫賣調(diào)各具特色。我們
先聽兩首老北京的叫賣調(diào)。
（教師先播放《賣杏仁茶》 、《賣餛飩》；接著，簡單介紹；
然后拿出粽子，讓幾名學(xué)生吆喝賣粽子。 ）
過渡語：他們吆喝得不錯。 我們一起聽聽老北京的小商販?zhǔn)?
怎樣吆喝買粽子的。
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（教師先播放《買粽子》 ；接著，簡單介紹；然后指導(dǎo)學(xué)生
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學(xué)唱。學(xué)唱過程中，師生共同總結(jié)叫賣調(diào)的唱法：喊唱法、兒化音、長尾音）
過渡語：不僅賣貨的小商販通過叫賣形式推銷商品， 從事服務(wù)項(xiàng)目的個體勞動者也用叫賣調(diào)招攬生意。 下面老師播放兩首叫賣調(diào)，同學(xué)們聽聽他們吆喝的是什么 ?
（教師先播放《搶剪子磨刀》 、《搶剪子磨菜刀》 ，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱）
過渡語：剛才我們欣賞了幾首叫賣調(diào)。同學(xué)們想想，什么叫做叫賣調(diào)？它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）
概括：小商販和小手工業(yè)者為推銷商品和招攬顧客而吆喝的曲
5、調(diào)叫做叫賣調(diào)。叫賣調(diào)主要有三個特點(diǎn)：⑴曲調(diào)短小、簡單并上揚(yáng)，最后一音大多自由延長；⑵節(jié)奏自由；⑶曲調(diào)與當(dāng)?shù)卣Z言音調(diào)緊密結(jié)合。
2、欣賞以叫賣為題材的藝術(shù)作品
過渡語：小商販走街串巷，在吆喝聲中進(jìn)行著商品交易。隨
著時間的變遷， 有些叫賣調(diào)逐步發(fā)展成結(jié)構(gòu)完整的民歌， 民間音
樂中將這種民歌稱為叫賣歌。
（播放錄音：《北京地方民間音樂》第五冊中的叫賣歌《賣
酸梅湯》）
過渡語：不僅民間音樂中有根據(jù)叫賣調(diào)發(fā)展而成的歌曲， 創(chuàng)
作歌曲中也有運(yùn)用這種手法的，如：郭頌創(chuàng)作的東北民歌《新貨
郎》在歌詞內(nèi)容和音樂風(fēng)格上都
6、具有叫賣歌特征。
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（播放錄音：郭頌創(chuàng)作的歌曲《新貨郎》 ）
過渡語：上面我們介紹的《賣酸梅湯》和《新貨郎》都是聲
樂作品，器樂作品中也有以叫賣調(diào)為素材進(jìn)行創(chuàng)作的。
（播放錄像：吳華創(chuàng)作的民族器樂曲《市聲》 ）
過渡語：叫賣調(diào)作為一種素材， 不僅被作曲家用于音樂創(chuàng)作，
也被曲藝家用于其他藝術(shù)創(chuàng)作。
（播放錄音：相聲《買布頭》 ）
三、創(chuàng)、演
提問：通過學(xué)習(xí)，我們對叫賣調(diào)有了初步的了解，形成了一
定的認(rèn)識。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中對小商販走街串巷的
7、叫賣生活有
什么感受嗎？
（學(xué)生談自己的感受）
過渡語：許多同學(xué)談了自己對小商販的叫賣生活的感受， 老
師覺得大家說的都很好。下面，我們以蘋果、糖葫蘆、羊肉串的
叫賣為內(nèi)容，自己創(chuàng)編叫賣調(diào)，體驗(yàn)一下小商販的叫賣生活。
（學(xué)生準(zhǔn)備；個別反饋）
過渡語：他們編得都很好。下面我們做個小游戲，這個游戲
的名字叫“集市的一角” （師生共同布置游戲場所） 。老師準(zhǔn)備了
一些實(shí)物。 每組請兩位同學(xué)扮演購物者兼評判員， 其余同學(xué)扮演
小商販。
（學(xué)生先做游戲；然后自我評價）
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四、小結(jié)
結(jié)束語：同學(xué)們，你們的游戲很逼真。扮小商販的同學(xué)吆喝
得非常賣力， 扮購物者并擔(dān)任評判員的同學(xué)非常認(rèn)真， 給老師留
下深刻印象。下面，老師也來吆喝一首叫賣調(diào)，作為這節(jié)課的結(jié)
束。
（教師演唱買菜的叫賣調(diào)。下課）
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三年級音樂創(chuàng)作課《叫賣調(diào)》案例
