高中政治國家財政教案范文模板2021

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1、文章編碼：XXXX 日期：2021年x月x日 Error! No text of specified style in document. 頁碼：第21頁 共21頁 高中政治國家財政教案范文模板2021 政治教師要培養(yǎng)學生擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，具有重大意義。教學中，教師要通過鮮活的事例和圖表，向?qū)W生展示有關(guān)內(nèi)容，采取啟發(fā)思考、討論的方法，拉近學生與財政的距離。以下是整理的高中政治國家財政教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 高中政治國家財政教案范文一 一、教材分析：這一課題是高中《思想政治1經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要闡述了財政的作用，財政

2、收入與支出的渠道及二者關(guān)系，在這一單元中起著承上啟下的作用。通過這一課題的學習,要引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生領(lǐng)悟財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題具有重要的意義。 二、學情分析：高一年級的學生學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經(jīng)濟生活有較強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,學生有能力通過師生互動、生生互動,自主探究,感悟到財政的作用，但理解如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行會有一定的障礙。 三、教學目標： (一)知識與技能目標 1.知道財政的含義和實質(zhì)，了解國家預(yù)算和決算的含義。 2.理解財政的

3、作用，尤其是如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行。 3.知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素，能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。 4.了解財政支出的含義和具體用途，財政收支的對比關(guān)系，能根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力。 (二)過程與方法目標 1.以大量的事實材料為背景，設(shè)置情境，教師點撥和總結(jié)，通過“創(chuàng)設(shè)情境---問題設(shè)置—學生合作探究以及師生合作”的方式學習知識。 2.學習方法主要為自主探究法、合作討論法等。 3.教學方法主要是情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、分組競賽法、師生對話教學法。 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標 1

4、.感受我國財政的作用和原則，增強愛國主義情感。 2.關(guān)心財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。 四、教學重點和難點：重點：(1)財政的作用 (2)財政收支的對比關(guān)系 難點：財政政策 五、教學過程： 環(huán)節(jié)一教學導入：2011年，南昌入選“幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎?如果你沒有感受到了，那我們今天一起來感受我們的幸福。幸福之旅從美麗的南昌國際體育中心開始。 1、創(chuàng)設(shè)情境 展示圖片：美麗的南昌國際體育中心，多媒體播放視頻(南昌投入400億，迎接七城會) 2、問題設(shè)置 第七屆全國城市運動會投資及相關(guān)建設(shè)能僅靠個人或企業(yè)嗎?為什么?如果不能，

5、應(yīng)該由誰來辦?政府哪來那么多錢提供這些公共物品和公共服務(wù)? 3、通過學生自主學習看書和思考，教師總結(jié)導入新課：國家財政 環(huán)節(jié)二新課教學 多媒體展示(板書)略 環(huán)節(jié)三新課教學 突破重點(分三組進行搶答) 多媒體展示： 情境一：“十一五”中央財政教育支出圖 情境二： 為解決南昌市居民跨區(qū)看病難等問題，南昌市制定并出臺了《南昌市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險市級統(tǒng)籌實施意見》?！兑庖姟分赋觯闯赡耆嗣咳嗣磕?50元，其中：財政補助120元。 問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用? 多媒體展示： 情境三：嫦娥二號投入9億 情境四：從2009年到2016年，南昌

6、將投入274.24億元建設(shè)地鐵1號線一期和2號線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)國家財政投入的圖片。 問題設(shè)置： (1)這些行業(yè)有什么特點?這些工程建設(shè)能否完全靠市場解決呢?為什么? (2)這些大型工程建設(shè)體現(xiàn)了財政的什么作用? 情境六：視頻(通脹了) 問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用?如何理解該作用?請舉例說明。 環(huán)節(jié)四新課教學 角色模擬：財政部長向大家介紹財政收入的含義和渠道，為增加財政收入提建議 分組探究：從八一橋、陽明路變化說一說南昌市財政支出 情境：比一比2011財政收入與支出 環(huán)節(jié)五情感升華(從身邊事例談?wù)剬ω斦饔玫?/p>

7、感悟) 情境設(shè)置：十二五規(guī)劃中發(fā)揮財政作用關(guān)注民生，引導大家從身邊事例到大政方針，由淺入深，真心感悟我們是幸福的，我們的社會主義國家愿意關(guān)注民生、讓利于民，能集中人力物力財力辦大事，社會主義真是好!合唱：社會主義好 環(huán)節(jié)六學生進行總結(jié)，教師感悟：發(fā)揮財政的作用，我們的幸福沒有終點! 環(huán)節(jié)七布置課后作業(yè) 六、板書設(shè)計： (一)國家財政 1.含義 2.本質(zhì) 3.國家預(yù)算和國家決算 (二)財政作用 1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 2.國家財政具有促進資源合理配置的作用 3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用 (三)財政收入與

8、支出 1.財政收入(1)含義(2)渠道(3)影響財政收入的因素 2.財政支出(1)含義(2)具體用途 3.財政收入和支出的關(guān)系(1)關(guān)系(2)要求 七、教學反思： 這一課教學導入和教學過程中的多數(shù)事例是與南昌的發(fā)展聯(lián)系在一起的，有一定的地域特色，這調(diào)動了學習的積極性。在教學中，堅持以學生為主體，教師為主導，力求實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標的有機統(tǒng)一。我們以往的政治教學往往停留重視知識忽視技能，重視結(jié)果忽視過程，重視教書，忽視育人。這一課設(shè)計的師生齊唱“社會主義好”，注重了我們以往忽略的情感態(tài)度價值觀目標，真希望自己的每一堂課都設(shè)計地這么用心。 高中政治

9、國家財政教案范文二 一、教學內(nèi)容分析 本框是人教版高中思想政治必修一《經(jīng)濟生活》的內(nèi)容。上一單元我們學習了我國個人收入分配的制度。但是，社會創(chuàng)造出來的財富不能全部由個人支配，為了使政府能夠順利地承擔自己的各項職能，政府必須參與社會財富的分配。通過本框內(nèi)容的學習，學生將了解政府財政收入和財政支出的一般知識，并且能夠深切地感受到財政在我們社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。這些內(nèi)容的學習和理解，對于順利引出下一框籌集財政收入最重要的渠道-----稅收，埋下了伏筆。強化國家財政相關(guān)知識的學習，特別是加強對財政的巨大作用的理解，可以使學生加深對稅收的重要性的認識，促使學生更好地樹立依法納稅的意識。由

10、此可見，學好本框內(nèi)容極為重要。 本框的邏輯思路是：國家必須履行對內(nèi)對外的職能，因此國家必須占有和消費一定的社會財富，進而由國家參與社會財富的必要性，引出了財政、國家預(yù)算、國家決算以及財政的基本作用等。 二、教學目標 知識目標：理解財政的含義和實質(zhì);了解國家預(yù)算和決算的含義;財政的作用;知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素;了解財政支出的含義和具體用途;了解財政收支的對比關(guān)系。 能力目標：初步理解如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的能力;初步理解根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力;能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力;培養(yǎng)學生增強主人翁意識，自覺監(jiān)督政

11、府對財政使用的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標：通過感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強愛國主義情感;關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家的發(fā)展，增強主人翁意識 三、學習者特征分析 上一節(jié)課學生學習了我國的收入分配制度，對于初次分配中的個人消費品分配的方式已經(jīng)有所了解，而對于政府的再分配只是稍有所了解，因而學生對政府如何參與社會分配有著非常濃厚的興趣。但是，另外一方面，由于財政是從國家宏觀經(jīng)濟的角度來講政府參與社會財富的分配，由于高中學生涉世未深缺乏社會經(jīng)驗，對社會了解尚不多，因而理解這部分內(nèi)容難免有些困難。這就需要教師要善于聯(lián)系生活實際，從生活中的具體事例引入知識，使學生對財政

12、的作用有深刻的理解。此外，在講解財政預(yù)算和決算這些抽象的概念時，教師還可以從各類新聞媒體上搜集全國人民代表大會審議政府預(yù)算和決算報告的相關(guān)資源，幫助學生理解財政的含義、國家預(yù)算和決算。 四、教學策略選擇與設(shè)計 本節(jié)課選擇多媒體教學，因此教師的職責只是展示材料、引導和啟發(fā)學生思考，學生自己討論并歸納總結(jié)，再由教師簡要點評并歸納總結(jié)知識點。關(guān)于重難點知識點教師要有針對性地重點講解。所以，教師在本課中主要起著創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、組織和引導學生自主探究、思考、討論、交流學習成果的作用。 本課的教學策略很好地踐行了新課改“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念，注重激發(fā)學生主動學習的意識，發(fā)揮學生

13、的主體作用。因此，本課在教學的設(shè)計上著重由教師扮演學習材料提供者，問題引導者的角色，激發(fā)學生的探究思考的意識，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學生通過自己的探索加上教師的引導，使學生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應(yīng)用的價值，開闊學生的視野，鍛煉學生的思維。 五、教學重點及難點 財政收入的來源和影響因素;財政支出的用途(教學重點) 財政的作用(難點) 六、教學過程 教師活動 (多媒體展示)圖片：上海徐家匯地鐵站 材料：地鐵作為城市交通的動脈，以其安全舒適、方便快捷的優(yōu)勢，成為許多大城市緩解道路擁堵的重要手段。但是地鐵建設(shè)投入大，成本回收周期長，使得

14、很多城市望而卻步，望“鐵”興嘆。 (師)僅僅依靠個人能建成地鐵嗎?為什么? (師)那么修建地鐵應(yīng)該由誰來辦? 學生回答： 不能由個人修建，而應(yīng)該由政府修建。 因為地鐵是公共物品，盈利小，但是建設(shè)成本高，建設(shè)周期長。 設(shè)計意圖 聯(lián)系生活，從身邊的實例導入，使學生深切地感受到財政與我們的生活息息相關(guān)。同時，通過對財政作用的初步感受，有利于學生在隨后更好的理解財政的作用 師(提問)：什么是財政?國家為什么需要財政?國家財政的運行需要經(jīng)過哪些法定程序? 學生討論問題，并找出答案。 財政是國家的收入和支出。在我國，國家為了履行對外對內(nèi)的各項職能，必須占有一定的社會

15、財富。 財政的運行需要經(jīng)過預(yù)算和決算兩個程序。預(yù)算是決算的前提，決算是預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果，預(yù)算和決算都需要經(jīng)過過全國人大的審核批準，并接受其監(jiān)督、 設(shè)計意圖：讓學生首先弄清楚基本概念，這樣有利于后面對財政職能的理解。 (多媒體展示) 材料一：2011年，我國財政收入103740億元，比上年增長24.8%。其中，稅收收入89720元，增長22.6%。 材料二：新中國成立初期和當前我國社會經(jīng)濟狀況的對比以及這兩個時期國家財政收入的狀況。 材料三：1974年，美國經(jīng)濟學家拉弗在一次午餐中向當時的一位白宮官員解釋稅率和稅收的關(guān)系時，在餐桌上畫出了拉弗曲線，如下圖： 請同學們根據(jù)

16、上述兩則材料思考： (1)什么是財政收入?財政收入有哪些來源?其中，最重要的來源是什么? (2)影響財政收入的因素有哪些?這些因素具體是如何影響財政收入的? 思維拓展：政府應(yīng)當如何增加財政收入? 學生分組討論，并得出結(jié)論： (1)財政收入是指國家通過各種渠道集中起來的資金。財政收入最重要的來源是稅收。 (2)影響財政收入的因素主要有兩個：經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策。 從材料一可以看出，經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是根本性的。材料二說明分配政策會影響稅收，進而也會影響財政收入。一般情況下，稅率越高，政府的稅收就越多，;但稅率的提高超過一定的限度時，企業(yè)的經(jīng)營成本提高，投資

17、減少，收入減少，即稅基減小，反而導致政府的稅收減少。 (3)增加財政收入：首先，要努力發(fā)展經(jīng)濟。其次，政府還應(yīng)制定合理的收入分配政策。 設(shè)計意圖：事實勝于雄辯。運用視頻展示歷史資料，具有真實性，是教學內(nèi)容有利的論據(jù)，對學生也更有說服力。 此外，通過順勢利導，提出“政府應(yīng)該如何增加財政收入?”使學生學以致用，順利解答這一問題。 師(多媒體展示)： 我國在許多貧窮落后的鄉(xiāng)村建立了希望小學;近幾年，因為釣魚島問題中日關(guān)系緊張，我國進行了軍事防御演習;我國花巨資建立了世界上規(guī)模的義務(wù)教育體系和醫(yī)療保障體系;我國在21世紀建立了四大工程：南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送和青藏鐵路工程;我

18、國前不久剛剛召開了十八屆三中全會，開會的花銷;2013年12月2日凌晨1點30分，耗資數(shù)億元研究開發(fā)的嫦娥三號探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。 請回答：什么是財政支出?上述材料分別屬于我國哪些領(lǐng)域的財政支出?學生閱讀課本68頁分組討論思考，并回答問題。 “設(shè)計意圖：財政支出的用途”這個問題較為簡單。本環(huán)節(jié)直接設(shè)計成小測驗的形式，可以快速有效的檢驗學生自學理解的效果。同時，可以使學生處于競爭答題的狀態(tài)，有利于調(diào)動學生的參與積極性和熱情。 師(提問)：財政收入是不是越多越好?財政收入和支出有哪幾種關(guān)系?財政盈余是不是的財政收支狀況? 學生分組討論思考，交流思想。 通過辨析，讓

19、學生更深刻地理解，政府要合理安排財政，更好地發(fā)揮財政為社會和人民造福的作用。 (多媒體展示) 圖片一：2008年汶川大地震發(fā)生后，國家安排上億元用于災(zāi)民救治、購買帳篷及食品藥品、生活補貼等 圖片二：展示西部大開發(fā)、南水北調(diào)工程，西氣東輸、西電東送和三峽工程。 圖片三：2008年美國爆發(fā)了嚴重的金融危機，波及世界各國。我國國務(wù)院于2008年11月宣布實施兩年新增4萬億元人民幣的投資計劃，在較短的時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)了經(jīng)濟增速下滑的趨勢，在世界率先實現(xiàn)經(jīng)濟回升向好。 思考：上述材料分別說明了財政具有什么作用?你還能舉出哪些例子來說明財政在我國發(fā)揮著非常重要的作用? 學生思考討論并回答

20、。教師總結(jié)并講解關(guān)鍵點。 財政的主要作用： 國家財政是促進社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障;國家財政具有促進資源合理配置的作用;國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。 設(shè)計意圖：通過近幾年的歷史資料的展示和學生自己舉例，讓學生可以充分感受到國家財政在社會中發(fā)揮著重大的作用。 師(總結(jié))：財政就是國家的收入與支出。財政收入主要有稅利債費這些渠道，其中最重要的是稅收。財政支出有經(jīng)濟、行政軍事、教體文衛(wèi)科技、社會保障事業(yè)以及債務(wù)支出等。收入與支出就像天平，像杠桿。在這里，引用溫家寶總理的一句話來總結(jié)本課，“我們面臨一系列兩難問題。經(jīng)濟發(fā)展慢了不行，那樣就業(yè)壓力會更大。發(fā)展過快也不行

21、，那樣經(jīng)濟緊張，難以為繼。擺在政府面前的第一任務(wù)，就是通過加強和改善宏觀調(diào)控，繼續(xù)保持經(jīng)濟平衡較快發(fā)展?！? 通過這節(jié)課的學習，我們知道了財政收入最重要的來源是稅收，稅收也是政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟的重要杠桿，那么到底什么是稅收?稅收有區(qū)別于其他財政收入的哪些特點?咱們下節(jié)課專門學習。通過總結(jié)提升知識，研究性學習可以促進學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)。 八、板書設(shè)計 九.教學反思 一、國家財政 1.含義、本質(zhì) 2.實現(xiàn)：預(yù)算和決算 3.財政收入 (1)含義 (2)渠道：稅、利、債、其他 (3)影響財政收入的因素：a.經(jīng)濟發(fā)展水平;b.分配政策 2)財政支出 (1)含義

22、 (2)具體用途 二、財政作用 1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 2.國家財政具有促進資源合理配置的作用 3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用 高中政治國家財政教案范文三 一、教材分析 高中《思想政治1經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。通過這一課題的學習,有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題,具有重要的現(xiàn)實意義。 2.了解國家預(yù)算和決算的含義 3.財政的作用 4.知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素 5.了解財政支出的

23、含義和具體用途 6.了解財政收支的對比關(guān)系 (二)能力目標 1初步理解如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的能力 2初步理解根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力 3能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標 1.感受我國財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強愛國主義情感2.關(guān)心財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識 三、教學重點難點 重點： 1.財政收入 2.財政收支的對比關(guān)系 3.財政的巨大作用 難點：4.財政政策 四、學情分析 高一年的。他們學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經(jīng)濟常識有較

24、強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,進行教學設(shè)計,學生完全有能力通過師生、生生的互動,自主探究,從而獲得知識。情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、師生對話教學法。1.搜集近年來我國在建或已完工的基礎(chǔ)工程。 2搜集有關(guān)我國擴大內(nèi)需的資料。 檢查學生的預(yù)習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。 (二)情景導入、展示目標。 教師活動：引導學生觀看視頻“中國高鐵的五年跨躍”，議論其中提出的三個問題：靠個人出資能興建高鐵嗎?修建高鐵應(yīng)該由誰來辦?現(xiàn)實生活中，你還知道哪些服務(wù)是由政府提供的? 學生活動：討論問題，在教師引導下明確：地鐵耗資巨大，只能有國家出

25、資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。 (三)合作探究、精講點撥。 探究問題1：抗震救災(zāi)、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發(fā)射、擴大內(nèi)需等，都離不開中央政府的投入，你能答出什么結(jié)論? 生：思考回答 師：教師點評：(略) 一、財政 1.含義、本質(zhì) 探究問題2：中央政府的這些資金投入是怎么實現(xiàn)的?國務(wù)院總理確定的嗎? 生：思考回答 師：是通過國家預(yù)算和決算來實現(xiàn)的。 2.實現(xiàn) 展示圖片:全國人大會議上財政部長作預(yù)決算報告 國家根據(jù)預(yù)算投入資金，發(fā)揮了財政的巨大作用。下面請同學們分成四個小組，結(jié)合前面盤點的2008國家生活大事，探究第三

26、個問題：展示字幕:探究問題3：中央政府上述的資金投入體現(xiàn)了財政哪些作用? 生：分組討論，氣氛熱烈。學生代表發(fā)言、小組成員補充發(fā)言。 師：大家說的非常好!同學們善于動腦，同學們剛才所說的大體可以分為歸結(jié)為三個方面的作用：第一，財政可以促進社會公平，改善人民生活;第二，財政支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進資源合理配置;第三財政促進經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展。 師：先看第一個方面的作用。 二、財政作用 1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障抗震救災(zāi)主要體現(xiàn)社會保障、保障和提高人民的生活作用。其實，國家財政這方面的作用，體現(xiàn)了很多方面。 同學們還能舉出一些實例說明嗎? 生：積極思考，

27、 教師點評 展示字幕: 二、財政作用 2.國家財政具有促進資源合理配置的作用 請同學們思考如下三個問題： 探點(1)：從經(jīng)濟學意義上看，這些大事和基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)建設(shè)有什么特點? 生：思考回答。 師：抗震救災(zāi)、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發(fā)射涉及到大量的資金投入，基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)建設(shè)，需要大量的資金投入，建設(shè)周期長，投資風險大。 展示字幕: 探點(2)：我國不同地區(qū)的資源分布、經(jīng)濟發(fā)展有什么特點? 生：思考回答。 師：不同地區(qū)資源分布不平衡，東部資源相對匱乏，西部資源豐富;經(jīng)濟發(fā)展也不平衡，從西到東呈階梯狀地遞進發(fā)展。 展示字幕: 探點(3)：假如你

28、是一個企業(yè)老板，你愿意并有這個能力，投資這些基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)，資源匱乏、經(jīng)濟發(fā)展落后的地區(qū)嗎? 生：思考回答。 過渡:國家通過財政支持基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)的建設(shè)，調(diào)節(jié)資源配置，從宏觀上講是為了促進國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，這也是財政的第三個作用。 3、促進國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展 師：一個國家的經(jīng)濟運行怎樣算是平穩(wěn)呢?一個國家的經(jīng)濟運行狀況最終通過社會總供給與社會總需求反映出來 展示名詞點擊并介紹:社會總供給、社會總需求 請同學們思考如下兩個問題： 探點(1)：如果一個國家的經(jīng)濟不能平穩(wěn)運行會導致什么后果? 生：思考回答。 師：(略) 今年下半年以來，世

29、界經(jīng)濟金融危機日趨嚴峻，我國經(jīng)濟難獨善其身 播放：我國經(jīng)濟形勢及擴大內(nèi)需舉措師：看完視頻，請同學們分組合作探究一個問題： 探點(2)：我國目前經(jīng)濟運行面臨的困難是什么?國家具體采取了什么措施應(yīng)對? 生：分組探究回答。 師：(略) 師：過渡：財政在我們經(jīng)濟生活中具有巨大的作用，在實際生活中就要科學發(fā)揮好財政的作用。下面進入第二板塊:科學發(fā)揮財政作用，建設(shè)美好新生活。 板塊二：科學發(fā)揮財政作用，建設(shè)美好新生活 師：科學發(fā)揮財政的作用，就是要恰當處理好財政收入與財政支出的關(guān)系。那么什么是財政收入呢?財政收入就是國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。 三、財政收入與支

30、出 1.財政收入 (1)含義 師：那么，財政收入的渠道有哪些呢?請同學們結(jié)合開發(fā)區(qū)2007年財政收入狀況思考如下問題： 探究問題4：財政收入有哪些渠道?最重要的來源是什么? 生：回答。 (2)渠道：稅、利、債、其他 探究問題5：當前我國實行積極的財政政策，減少稅收，是否會影響財政收入和經(jīng)濟發(fā)展? 生：回答 師：總結(jié)發(fā)言。把握這個問題，應(yīng)從如下幾點思考：①當前我國實行積極的財政政策，減少稅收，屬于分配政策調(diào)整，從一段時間看，會直接減少財政收入;②實行積極的財政政策，減少稅收，從實施的目的和較長時間分析，有助于促進經(jīng)濟增長，有利于增加財政收入。 剛才這個問題

31、的分析，實際上就是探討影響財政收入的因素的問題。請同學們從剛才的分析看，影響財政收入的因素是什么呢 (3)影響財政收入的因素 探究問題6：影響財政收入的因素是什么? 生：回答。 師：總結(jié)發(fā)言。 師：過渡：科學發(fā)揮財政的作用，還要恰當進行財政支出。那么什么是財政支出呢?財政支出，就是國家對籌集的財政資金進行分配和使用。 2.財政支出 (1)含義 (2)具體用途 3.財政收入和支出的關(guān)系 (1)關(guān)系：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字 師：對于財政赤字，有人認為，一個國家存在財政赤字不利于國家經(jīng)濟發(fā)展。你是怎么看的? 生：學生討論回答 師：總結(jié)學生

32、發(fā)言： 師：科學發(fā)揮財政作用，國家應(yīng)當根據(jù)具體情形，合理確定財政收入關(guān)系，促進社會總供求平衡。而科學發(fā)揮財政財政收入，就有利于推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的美好愿景。 (四)反思總結(jié)，當堂檢測。 這節(jié)課我們重點學習了國家收入與分配的有關(guān)知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過財政預(yù)算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家用財政手段調(diào)控經(jīng)濟、管理經(jīng)濟的政策和措施，將有重大指導作用。 (五)發(fā)導學案、布置預(yù)習。 1.同學們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天所學的

33、“國家財政”的知識點。 九、板書設(shè)計 一、國家財政 1.含義、本質(zhì) 2.實現(xiàn) 二、財政作用 1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 2.國家財政具有促進資源合理配置的作用 3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用 三、財政收入與支出 1.財政收入 (1)含義 (2)渠道：稅、利、債、其他 (3)影響財政收入的因素 2.財政支出(1)含義(2)具體用途 3.財政收入和支出的關(guān)系 (1)關(guān)系：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字 (2)要求 十、教學反思 財政問題與國家大發(fā)展和人民生活水平密切相關(guān)，是國家實現(xiàn)其職能的物質(zhì)保障。通過教學使學生了解這些知識，可以讓學生更好地理解我國的改革開放政策，對我國新時期所取得的豐碩成果有更深的體會，培養(yǎng)學生擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，具有重大意義。教學中，教師要通過鮮活的事例和圖表，向?qū)W生展示有關(guān)內(nèi)容，采取啟發(fā)思考、討論的方法，拉近學生與財政的距離。學生討論過程中，教師要注意引導、調(diào)控，否則時間會比較緊 第 21 頁 共 21 頁 優(yōu)質(zhì)文檔