初中生活化思想政治教育論文

上傳人:陳** 文檔編號(hào):22016647 上傳時(shí)間:2021-05-18 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?4KB
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1、 初中生活化思想政治教育論文 一思想政治教育教學(xué)生活化的方式 要想實(shí)現(xiàn)思想政治課的教育教學(xué)生活化,還需要教師做更多的努力。第一,作為一名教師,我們需要轉(zhuǎn)變觀念,按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)來授課,以學(xué)生為主體,變教師講授為學(xué)生討論,塑造生活化的課堂。也就是把生活的各種案例和范式有條不紊、適時(shí)的引入到思想政治課堂中,將理論知識(shí)與煩瑣的概念用生活事實(shí)來表述,營造良好的課堂生活氛圍,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,生活化的課堂語言和教學(xué)關(guān)系有利于促使學(xué)生全身心的投入。第二,在日常教學(xué)中不斷的滲透,加強(qiáng)校園文化建設(shè),在潛移默化中促使課堂教學(xué)走出課堂,向校園生活的方方面面延伸。思想政治作為一門課程,也是校園

2、文化的一部分,而思想政治課程的內(nèi)容也涉及校園生活的方方面面,校園里組織的每一次活動(dòng)、每一座建筑都可以作為文化的符號(hào)和載體,都可以適當(dāng)?shù)匾氲秸n程中,相互滲透,促進(jìn)校園文化發(fā)展的同時(shí),也促進(jìn)思想政治教育生活化。另外,也可以開展主體性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使思想政治課堂延伸到社會(huì)生活中。第三,思想政治教育取材于現(xiàn)實(shí)生活,教育過程要通過學(xué)生對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)來逐步塑造思想品格。初中的思想政治教育的目的就是解決”學(xué)什么”“教什么”“怎么學(xué)”“怎么教”的問題,是要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活的過程,因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師所傳授給學(xué)生的知識(shí)和正能量,不僅僅是為了考試,還要做到學(xué)以致用,而學(xué)以致用最好的辦法就是學(xué)習(xí)的內(nèi)

3、容取材于生活,知識(shí)本身就來源于生活又高于生活,因此,需要教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),安排學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。 二以思想政治課為例,闡釋思想政治生活化 按照傳統(tǒng)的觀念,這一堂課就是教師教學(xué)生在受到侵害時(shí)要如何保護(hù)自己,采取什么應(yīng)對(duì)措施。然而,原本與學(xué)生們息息相關(guān)的內(nèi)容,在一味的說教下只會(huì)讓學(xué)生感覺更無聊、乏味。而筆者則是轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念,變教師為主體的講授為學(xué)生為主體的演講,上了一節(jié)生活化的思想政治課,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也提高了學(xué)生們的演講能力。按照課程標(biāo)準(zhǔn),本課的目的在于提升學(xué)生防范侵害的意識(shí)與能力為載體提升初中生能夠辯證、多角度地進(jìn)行講演的學(xué)習(xí)能

4、力。而在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面,要求通過學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性,樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹立依法維權(quán)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益,增強(qiáng)學(xué)法、用法的主動(dòng)性。思想政治課本身就是比較嚴(yán)肅的,因此也顯得枯燥乏味,但理論是死的,教師是活的,能讓學(xué)生們積極參與到課堂中來的原因不僅僅是選材內(nèi)容貼近學(xué)生生活,教師的生活化語言和生活化的師生關(guān)系也是影響因素之一,筆者在日常學(xué)習(xí)工作中與學(xué)生建立一種平等的關(guān)系,這樣可以緩解課堂氣氛。在課堂設(shè)計(jì)方面,筆者注重選材生活化,如在引入話題時(shí),用中國好聲音詐騙信息探討來引入,揭示提高警惕是避免侵害的前提,隨后播放視頻《小鬼當(dāng)家》來設(shè)

5、計(jì)問題:主人公面對(duì)不法侵害時(shí)有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?從而得出結(jié)論:中學(xué)生不僅要有保護(hù)自己的意識(shí),還要有保護(hù)自己的方法,這些例子引起了學(xué)生們的興趣,他們先是小聲討論,隨后在筆者的提示和鼓勵(lì)下,躍躍欲試,踴躍地發(fā)言,當(dāng)筆者要求用演講的形式時(shí),他們也毫不畏懼,大膽發(fā)言。在學(xué)習(xí)保護(hù)自己的具體方法時(shí),筆者采取了小組討論法,將學(xué)生分成了幾個(gè)小組,讓每個(gè)組都選出代表來發(fā)表自己組員的意見,因?yàn)榇嬖诟偁?,短短幾分鐘?nèi),每個(gè)小組的代表對(duì)三個(gè)情景進(jìn)行討論結(jié)果的匯報(bào),而且十分精彩,贏得了同學(xué)們的掌聲。有一位女生,思路特別清晰,將每一條都講述得很到位,把本課學(xué)生們的學(xué)習(xí)要點(diǎn)都提煉出來,同時(shí)還結(jié)合了生活中的情景,特別是結(jié)合

6、了校園里存在的一些現(xiàn)象、校園文化以及受社會(huì)關(guān)注的新聞報(bào)道,都是學(xué)生們常見到、常聽說的,整堂課學(xué)生們很有激情,即便是在最后,筆者構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖時(shí),學(xué)生們一改往日的乏味,而是和筆者一起回憶、設(shè)計(jì)、構(gòu)建,激情滿滿。在課堂接近尾聲時(shí),我們一起編寫了《防護(hù)口訣》,學(xué)生們很認(rèn)真,將口訣進(jìn)行一次次的修改,以方便大家記憶。就是因?yàn)楦淖兞藗鹘y(tǒng)的教學(xué)形式,選取學(xué)生們身邊的事、受關(guān)注、感興趣的素材,結(jié)合學(xué)校的校園文化,打造了一堂生活化的課堂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而筆者對(duì)于本課也做了積極反饋,學(xué)生們表示很喜歡這樣的講課方式。 三結(jié)束語 初中生還處于心智不成熟階段,思想政治教育直接影響著學(xué)生的健康成長,學(xué)好思想政治就顯得尤為重要,因此需要教師不斷地更新觀念、創(chuàng)新課堂,讓思想政治教育生活化。 3

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