大學生創(chuàng)業(yè)基礎課件.ppt

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1、云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 1234 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 一 、 創(chuàng) 業(yè) 者 及 其 特 征創(chuàng) 業(yè) 者 擁 有 三 種 自 由 ：一 是 時 間 自 由 ；二 是 決 策 自 由 ；三 是 資 金 自 由 。 ：a.自 主 性 強 ， 不 愿 意 受 約 束 ；b.主 動 性 強 ， 愿 意 做 事 有 目 標 ;c.自 控 力 強 ， 能 自 我 管 理 ；d.善 于 發(fā) 現(xiàn) 機 會 ， 有 商 業(yè) 直 覺 ;e.善 于 時 間 管 理 ， 能 做 取 舍 ;f.具 有 創(chuàng) 新

2、 思 維 ， 視 角 與 眾 不 同g.善 于 發(fā) 現(xiàn) 這 問 題 ， 直 面 問 題 ;f.能 客 觀 看 待 事 情 ， 不 怕 認 錯 . 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 1 追 求 什 么 ？ （ A） 安 穩(wěn) （ B） 自 由 2 哪 一 種 情 況 更 可 怕 ？ （ A） 不 知 道 明 天 怎 么 樣 （ B） 每 天 都 一 樣 3 人 生 更 重 要 的 是 ： （ A） 挫 折 少 （ B） 經(jīng) 歷 多 4 哪 一 種 情 況 更 有 安 全 感 ？ （ A） 有 人 可 依 賴 （ B） 獨 立 5 面 對 未 知 的 難 題 ： （ A） 看 別 人 怎 么 做 （ B

3、） 我 試 試 6 那 種 情 況 更 容 易 ？ （ A） 遵 守 別 人 的 規(guī) 則 （ B） 自 己 制 定 規(guī) 則 7 遇 到 問 題 更 傾 向 于 說 ： （ A） 這 不 是 我 的 責 任 （ B） 我 承 擔 全 部 責 任 8 更 愿 意 思 考 什 么 問 題 ？ （ A） 有 標 準 答 案 的 （ B） 沒 有 標 準 答 案 的 9 哪 一 種 情 況 更 有 優(yōu) 越 感 ？ （ A） 做 得 比 別 人 好 （ B） 做 別 人 沒 做 過 的 事 10 更 喜 歡 哪 個 頭 銜 ？ （ A） 大 公 司 高 管 （ B） 小 公 司 老 板第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè)

4、者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者：一 是 欲 望 ； 二 是 忍 耐 ；三 是 眼 界 ； 四 是 明 勢 ；五 是 敏 感 ； 六 是 人 脈 ；七 是 謀 略 ； 八 是 膽 量 ；九 是 與 人 分 享 的 愿 望 ； 十 是 自 我 反 省 的 能 力 。 ：一 是 控 制 內(nèi) 心 沖 突 的 能 力 ；二 是 發(fā) 現(xiàn) 因 果 關 系 的 能 力 ， 聯(lián) 想 ；三 是 應 變 能 力 ， 能 靈 活 應 對 環(huán) 境 變 化 ；四 是 洞 察 力 ， 發(fā) 現(xiàn) 細 微 處 商 機 ； 五 是 銷 售 技 能 。 學 會 用 人 是 創(chuàng) 業(yè) 者 的 必 修 課善 于

5、識 人 是 創(chuàng) 業(yè) 者 的 基 本 功 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 necessity 放 權 ， 看 他 如 何 執(zhí) 行 ， 暗 中 觀 察 ， 及 時 糾 偏 。從 他 的 對 手 、 好 友 來 判 斷 其 水 準 和 人 品 。 創(chuàng) 業(yè) 者 識 人 九 法葛 亮 識 人 七 法 了 解 他 的 價 值 觀 是 否 積 極 、 正 確 。 為 將 者 應 有 很 好 的 應 變 能 力 與 靈 活 性 。了 解 對 方 學 識 廣 度 、 深 度 、 實 用 性 等 ；用 禍 難 、 窘 迫 來 考 察 一 個 人 的 勇 敢 與 魄

6、 力 。通 過 一 起 飲 酒 來 觀 察 對 方 酒 后 的 言 論 及 性 情 。給 予 利 益 ， 然 后 考 察 他 是 否 清 正 廉 明 。與 對 方 商 定 某 事 ,看 他 能 否 說 到 做 到 ,是 否 講 信 用 。 第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程啟 示案 例 2-1 發(fā) 現(xiàn) 潛 在 的 創(chuàng) 業(yè) 者1、 拒 絕 申 請 2、 見 面 談 話3、 重 新 審 批 4、 實 地 考 察5、 獲 得 資 助 6、 中 標 獲 勝 在 創(chuàng) 業(yè) 中 ， 創(chuàng) 業(yè) 者 的 素 質(zhì) 要 遠遠 重 于 項 目 和 資

7、 金 ； 只 有 一 流 的 人才 才 能 打 造 一 流 的 企 業(yè) 。 第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 追 求 自 己 的 創(chuàng) 意 自 己 的 創(chuàng) 意 在 原 有工 作 環(huán) 境 下 不 能 實 現(xiàn) ， 懷 著 對 創(chuàng) 意 的激 情 ， 開 創(chuàng) 自 己 的 企 業(yè) 。做 自 己 的 老 板 是 最 常 見 的 原 因 ， 一是 有 夢 想 ， 二 是 對 傳 統(tǒng) 工 作 不 滿 。獲 得 財 務 回 報 創(chuàng) 業(yè) 也 許并 沒 賺 取 更 多 金 錢 ， 財 務的 誘 惑 在 于 它 的 上 升 潛 力 。 第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程敢 于 創(chuàng)

8、新承 擔 風 險積 極 向 上 應 對 風 險適 應 環(huán) 境創(chuàng) 業(yè) 技 能 創(chuàng) 建 企 業(yè)管 理 企 業(yè) 實 現(xiàn) 盈 利 商 機 識 別商 機 評 估捕 捉 商 機 （ 一 ） 創(chuàng) 業(yè) 者 可 以 通 過 創(chuàng) 業(yè) 教 育 培 養(yǎng)和 提 高 創(chuàng) 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 案 例 2-2錢 金 龍 的 超 人 家 族1-在 肯 德 基 打 工 2-創(chuàng) 建 超 人 家 族 3-開 始 連 鎖 經(jīng) 營 4-到 福 州 開 發(fā) 潛 艇 堡創(chuàng) 業(yè) 動 機 ： 為了 讓 媽 媽 和 妹妹 到 福 州 生 活 。（ 二 ） 創(chuàng) 業(yè) 行 為 的 產(chǎn) 生 受 創(chuàng)

9、業(yè) 者 的 動 機 驅(qū) 動第 一 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 者 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 認 識 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 領 袖 的 角 色 與 作 用認 識 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 對 創(chuàng) 業(yè) 成 功 的 重 要 性掌 握 管 理 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的 技 巧 和 策 略學 習 組 建 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的 思 維 方 法 及 影 響第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊為 什 么 風 投 特 別 重 視 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 ？團 隊 創(chuàng) 業(yè) 創(chuàng) 業(yè) 精 神 傳 承 與 企 業(yè) 成 長 內(nèi) 在 聯(lián) 系 是 什 么 ？團 隊 和 群 體 有 何 不 同 ？組 建 團 隊 應 注 意

10、什 么 ？組 建 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 只 是 為 了 找 到志 同 道 合 的 人 嗎 ？ 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 合伙：創(chuàng)辦新企業(yè)董事 會：發(fā)展企業(yè) 專業(yè)顧問：多用外腦第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 1、 走 團 隊 中 誰 也 離 不 開 誰 （ 互 補 ）群 體 中 離 開 誰 都 無 所 謂 （ 互 換 ）2、 團 隊 是 群 體 的 特 殊 形 態(tài) 3、 團 隊 是 一 種 為 了 實 現(xiàn) 某 一 目標 而 由 相 互 協(xié) 作 依 賴 并 共 同 承擔 責 任 的 個 體 組 成 的 正 式 群 體 。4、 在 一 個 團 隊 中 ， 每 位 成 員 都

11、具 有 不 同 的 優(yōu) 勢 和 劣 勢 ， 在 團 隊 中 發(fā) 揮 的 作 用 也 不 盡 相 同第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程攜 程 ” 夢 幻 四 人 組 “ 2002年 為 上 市 季 琦 離 開 攜 程 ， 獨 掌 如 家 ； 如 家 上 市 后 ， 季 琦 、梁 建 章 、 沈 南 鵬 所 占 股 份 比 分 別 是 5.2%、 6.3%和 7.3%。1999年 ， 梁 建 章 （ 首 席 執(zhí) 行 官 ） 、 沈 南 鵬 （ 首 席 財 務 官 ） 、 季 琦（ 總 裁 ） 和 范 敏 （ 執(zhí) 行 副 總 裁 ） 組 建 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 ， 創(chuàng) 辦 攜 程

12、。* * 管 理 團 隊 哪 些 是 關 鍵 要 素 ？ 怎 樣 發(fā) 揮 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的 優(yōu) 勢 和 特 長 ？* 攜 程 團 隊 最 初 始 依 據(jù) 什 么 邏 輯 組 建 的 ？ 創(chuàng) 業(yè) 過 程 中 又 采 取 了 哪 些 措 施 ？2005年，陳南鵬加入美國紅杉資本；2006年梁建章去美國游學；2007年創(chuàng)建漢庭連鎖酒店，范敏出任攜程CEO* 4人 200萬 起 家攜 程 和 首 旅 創(chuàng) 建 如 家成 功 后 的 團 隊 變 動有 何 啟 示 ？ 第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程1、 相 似 性 和 互 補 性 ： 多 數(shù) 人 喜 歡 同 類 的組 成 團 隊

13、 ， 但 寬 泛的 知 識 、 技 術 和 經(jīng)驗 更 有 利 于 新 企 業(yè) 。 2、 創(chuàng) 業(yè) 者 自 我 評估 ：一 是 知 識 基 礎 ；二 是 專 門 技 能 ；三 是 動 機 ； 四 是 承諾 ； 五 是 個 人 特 性 。3、 相 似 性 與 互 補 性 的 選 擇往 往 是 形 成 創(chuàng) 立 團 隊 的 同質(zhì) 性 和 異 質(zhì) 性 。 研 究 證 明 ：在 動 蕩 的 環(huán) 境 下 ， 需 要 企業(yè) 家 團 隊 具 有 異 質(zhì) 性 特 征 。（ 一 ） 異 質(zhì)性 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 4、 平 衡 方 法 ： 在 知 識 、 技 能 和 經(jīng)驗 方 面 主 要 關 注 互 補 性 ， 而 在 個

14、 性特 性 和 動 機 方 面 則 考 慮 相 似 性 。 第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 ： 第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊可 見 ， 中 國 人 對熟 人 最 信 任 ， 排行 就 是 親 戚 ， 同學 ， 同 事 等 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊： 蘋 果 團 隊 的 喬 布 斯 在 人 才 的 使 用 上 ， 喬 布 斯 也 極 力 強 調(diào)“ 精 ” 和 “ 簡 ” 。 喬 布 斯 曾 創(chuàng) 立 并 管 理的 Pixar公 司 倡 導 的 是 沒 有 “ B團 隊 ” 。不 同 于 行 業(yè) 里 的 其 它 任 何 公 司 ， 蘋 果 公 司

15、非 常 自 負 。 其 中 的 部 分 原 因 是 由 于 喬 布 斯非 常 自 我 ， 他 相 信 蘋 果 是 世 界 上 最 強 的 公司 ， 有 不 同 于 其 他 公 司 的 做 事 方 式 。： 核 心 領 導 者 的 才 能 對 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的成 功 是 至 關 重 要 的 嗎 ？ 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程21 567 凝 聚 力 。 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 中 每 個 成 員 都 是 緊 密 相 關 、 不 可 分 割 的 。完 整 性 。 任 務 的 完 成 須 建 立 在 不 侵 犯 員 工 健 康 、 工 作 質(zhì) 量 前 提 下 。收 獲 的 觀 念 。 對 團 隊 而 言

16、 ， 企 業(yè) 的 最 終 收 益 才 是 衡 量 成 功 的 標 準 。 追 求 價 值 創(chuàng) 造 。 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 成 員 都 致 力 于 把 蛋 糕 做 大 。公 正 性 。 對 員 工 獎 勵 和 薪 酬 與 業(yè) 績 掛 鉤 ， 關 讓 員 工 充 分 發(fā) 揮 潛 能 。第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊3 長 遠 目 標 。 企 業(yè) 在 員 工 眼 里 是 一 場 5年 甚 至 10年 以 上 的 愉 快 經(jīng) 歷 。48 合 作 精 神 。 優(yōu) 秀 的 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 注 重 相 互 配 合 而 提 高 整 體 效 率 。共 同 分 享 收 獲 。 創(chuàng) 業(yè) 者 會 把 盈 利 的 10-20%

17、留 出 來 分 給 關 鍵 員 工 。 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊： 從 弦 樂 四 重 奏 看 團 隊 合 作 特 點 特 點 2：團 隊 成 員 之 間 會 互 相 聆 聽 和 配 合 。特 點 1：團 隊 成 員 都 擁 有 一 個 共 同 的 目 標 。 特 點 3：團 隊 成 員 之 間 能 力 互 補 ， 各 有 所 長 。四 人 共 奏 一 曲 ， 分 工 合 作 。演 奏 沒 指 揮 ， 完 全 依 靠 成 員 互 相 配 合 。個 體 演 出 并 不 出 眾 ， 而 團 隊 合 作 配 合默 契 、 出 奇 制 勝 。 （ 一 ） 讓 合 適 的

18、人 做 合 適 的 事 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊案 例 2-3 同 舟 共 濟 ， 才 能 成 就 夢 想啟 示 ：如 果 在 創(chuàng) 業(yè) 初 期 股 權 分 配 沒 搞 好 ， 就 會 給 以 后 的 合 作 埋 下 隱 患 ， 而 創(chuàng)業(yè) 者 也 不 要 過 分 強 調(diào) 控 制 權 ， 而 不與 別 人 分 享 ， 這 樣 很 容 易 創(chuàng) 業(yè) 失 敗 。 案 例 2-4 李 嘉 誠 的 經(jīng) 營 秘 訣 如 果 非 說 有 什 么 秘 訣 的 話 ，那 就 是 我 與 人 合 作 ， 如 果 賺 10%是 正 常 的 ， 賺 11%也 是 應 該 的 ，那 我 只 取

19、 9%， 所 以 我 的 合 作 伙伴 就 越 來 越 多 ， 遍 布 全 世 界 。 李 嘉 誠： 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 二 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊： 唐 僧 授 權 悟 空 捉 妖 ， 但 是 如 果沒 有 緊 箍 咒 ， 結 果 會 怎 樣 ？ 案 例 2-6 一 個 人 的 成 就 大 小 取 決 于 他 的 度 量我決心犧牲一部分自尊，要委派斯坦東任陸軍部長。因為他絕對忠于國家，富有力量和知識，像電動機一樣工作不息。 亞 伯 拉 罕 林 肯 林 肯 是 一 位 杰 出 的 政 治 家 ， 為 推 動 美 國 社會 向 前 發(fā) 展 做 出 了 巨 大 貢 獻 ， 受 到 美 國

20、人 民的 崇 敬 ， 在 美 國 人 的 心 目 中 ， 他 的 威 望 甚 至超 過 了 華 盛 頓 。 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 三 節(jié) 從 唐 僧 師 徒 談 領 導 者 魅 力 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 三 節(jié) 從 唐 僧 師 徒 談 領 導 者 魅 力coordinator 協(xié) 調(diào) 者leader領 導 者 hero 英 雄manager管 理 者20世 紀 中 葉 21世 紀最 初 遠 古 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程團隊需要權威主管成 員 需 要相 互 信 任公平感知利益分配企 業(yè) 需 要 權 威 的主 管 ， 同 樣 創(chuàng) 業(yè)團 隊 要 成 功 也 必 須 有 強 勢

21、 領 導 人 ；在 一 個 團 隊 中 ，只 能 有 一 位 權 威人 物 。 互 信 是 形 成 團 隊的 基 礎 。 建 立 團隊 時 既 要 培 養(yǎng) 和發(fā) 展 相 互 信 任 的氛 圍 ， 又 要 建 立正 常 的 監(jiān) 督 約 束機 制 。 溝 通 可 以 消 除 一切 誤 會 ， 如 果 團隊 成 員 之 間 缺 乏有 效 的 溝 通 ， 就可 能 導 致 嚴 重 的后 果 。 創(chuàng) 業(yè) 者 應具 有 高 超 的 溝 通協(xié) 調(diào) 能 力 。 一 般 來 說 ， 人 們希 望 貢 獻 與 回 報對 等 ； 當 成 員 感到 分 配 不 公 時 ，沖 突 有 可 能 產(chǎn) 生 ，或 者 變 得

22、消 極 對待 ， 減 少 努 力 或退 出 。善于溝通與傾聽第 三 節(jié) 從 唐 僧 師 徒 談 領 導 者 魅 力 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程優(yōu) 秀 的 協(xié) 調(diào) 者對 下 屬 寬 容 有 明 確 的 愿 景善 于 用 人對 下 屬 恩 威 并 用 心 態(tài) 平 和不 急 功 近 利形 象 好 、 有 后 臺在 企 業(yè) 發(fā) 展 的 最 初 階 段 ， 創(chuàng) 業(yè) 者 的 個 人 魅 力 確 實 在 企 業(yè) 凝 聚 力 上 發(fā) 揮 了 重 要 的 作 用 。 但 是 ， 當 企 業(yè) 發(fā) 展 到 一 定 階 段 之 后 ， 就 需 要 啟 用 具 有 高 超 的 協(xié) 調(diào) 能 力 、 情 商 要 高 于

23、智商 的 人 來 當 領 頭 羊 ； 有 前 途 和 潛 力 的 企 業(yè) 一 定 是 要 求 團 隊 作 戰(zhàn) 、 謀 求 共 贏 的 團 隊 。第 三 節(jié) 從 唐 僧 師 徒 談 領 導 者 魅 力 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 四 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的 社 會 責 任 與 合 作 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程社會責任倫理責任 法律責任經(jīng)濟責任經(jīng) 濟 責 任 ， 包 括 為 股 東 提 供 回 報 ，為 員 工 創(chuàng) 造 就 業(yè) 并 提 供 合 理 報 酬 ，擴 大 銷 售 等 。法 律 責 任 ， 企 業(yè) 經(jīng) 營 活 動 應 當 在法 律 要 求 的 框 架 下 進 行 ， 應 遵 守法

24、律 法 規(guī) 。倫理責任，包括尊重他人，維護員工權益，避免對社會造成傷害，做正確的事情等。社 會 責 任 是 企 業(yè) 自 行 判 斷 和 選擇 權 來 決 定 ， 是 否 進 行 慈 善 捐助 、 支 持 當 地 發(fā) 展 、 幫 助 婦 女兒 童 殘 疾 人 等 弱 勢 群 體 。第 四 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的 社 會 責 任 與 合 作 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 1、 創(chuàng) 業(yè) 與 經(jīng) 濟 發(fā) 展 ：改 革 開 放 給 創(chuàng) 業(yè) 者 提 供 了 創(chuàng) 業(yè) 機 會 ， 創(chuàng)業(yè) 者 又 借 助 創(chuàng) 業(yè) 活 動 推 動 了 經(jīng) 濟 增 長 ，創(chuàng) 業(yè) 對 中 國 經(jīng) 濟 的 影 響 力 日 益 增 強 。

25、2、 創(chuàng) 業(yè) 和 創(chuàng) 業(yè) 精 神 支 撐 經(jīng) 濟 繁 榮 ：創(chuàng) 業(yè) 精 神 加 上 創(chuàng) 新 ， 是 美 國 經(jīng) 濟 繁 榮 的基 礎 ， 創(chuàng) 業(yè) 精 神 是 美 國 最 為 重 要 的 戰(zhàn) 略 優(yōu) 勢 。第 四 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的 社 會 責 任 與 合 作創(chuàng) 業(yè) 不 是 創(chuàng) 業(yè) 者 個 人 的 事 情 ，創(chuàng) 業(yè) 者 具 備 改 變 世 界 的 力 量 ，是 創(chuàng) 新 以 及 經(jīng) 濟 社 會 發(fā) 展 的重 要 力 量 。因 此 ， 創(chuàng) 業(yè) 者 在 創(chuàng) 業(yè) 過 程 中 ，要 成 為 遵 守 道 德 倫 理 、 承 擔社 會 責 任 的 典 范 ， 這 是 創(chuàng) 業(yè)成 功 的 保 障 ， 也 是

26、成 功 創(chuàng) 業(yè)者 的 基 本 素 質(zhì) 。 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程美 國 經(jīng) 濟 發(fā) 展 的 秘 訣在 美 國 ， 每 年 新 建 企 業(yè) 大 約 350萬 家 ；5%-8%的 家 庭 至 少 有 一 位 成 員 在 著 手 創(chuàng) 建 新 企 業(yè) ；這 些 新 建 企 業(yè) 中 ， 25%想 把 企 業(yè) 做 成 高 速 發(fā) 展 企 業(yè)不 低 于 40%的 家 庭 中 至 少 一 位 成 員 經(jīng) 營 過 小 企 業(yè)24%的 家 庭 中 ， 至 少 有 一 位 正 在 創(chuàng) 建 企 業(yè) ，或 者 是 天 使 投 資 人 ； 美國百森商學院拜格雷夫教授說 第 四 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的 社 會 責 任

27、 與 合 作 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程 1、 承 擔 社 會 責 任 不 是 一 個 企業(yè) 作 出 的 選 擇 這 不 是 什 么可 做 可 不 做 的 事 情 ， 這 是 任 何一 家 公 司 都 必 須 負 起 的 責 任 。 2、 每 個 人 都 對 環(huán) 境 負 有 不 可推 卸 的 責 任 有 孩 子 的 可 能 會 更體 會 到 ， 誰 希 望 讓 自 己 的 孩 子生 活 在 一 個 日 益 污 染 的 環(huán) 境 中呢 ？3、 沒 有 誰 能 脫 離 社 會 、脫 離 社 區(qū) 而 取 得 成 功 。 但是 許 多 年 輕 企 業(yè) 家 認 為 除了 是 股 東 權 益 最 大 化

28、， 別無 他 物 ， 這 真 是 大 錯 特 錯了 。 第 四 節(jié) 創(chuàng) 業(yè) 團 隊 的 社 會 責 任 與 合 作4、 企 業(yè) ， 只 有 擔 當 起社 會 責 任 ， 才 能 跟 這 個世 界 一 起 進 步 、 發(fā) 展 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程第 二 章 思 考 與 訓 練當 夢 想 成 為 現(xiàn) 實 案 例 2-8不 打 不 相 識走 上 創(chuàng) 業(yè) 之 路成 功 貴 在 堅 持大 學 連 鎖 經(jīng) 營黃 金 搭 檔 也 分 手 張 一 騰 和 湯 臣 龍 因 何 結為 團 隊 ？他 們 這 樣 的 創(chuàng) 業(yè) 是 成 功還 是 失 敗 ？分 析 一 下 他 們 分 手 的 原因 ， 想 想 如 何 才 能 避 免 。 云南中醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程The End