2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2《秋天的懷念》（第2課時(shí)）課件（新版）新人教版

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1、秋 天 的 懷 念史 鐵 生第 二 課 時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 1、 學(xué) 習(xí) 文 章 運(yùn) 用 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) 的方 法 ， 來(lái) 表 達(dá) 母 親 深 沉 的 愛(ài) 子之 情 。 2、 體 會(huì) 文 中 深 沉 無(wú) 私 的 母愛(ài) 和 所 蘊(yùn) 含 的 自 強(qiáng) 不 息 、 熱 愛(ài)生 活 的 精 神 。 自 學(xué) 指 導(dǎo) 一 內(nèi) 容 ： 課 文 要 求 ： 找 出 有 關(guān) 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) 的 句 子進(jìn) 行 分 析 。 方 法 ： 請(qǐng) 同 學(xué) 們 用 自 己 喜 歡 的 方式 讀 課 文 ， 做 好 圈 點(diǎn) 勾 畫(huà) ， 標(biāo) 注 。 之后 學(xué) 習(xí) 小 組 合 作 ， 交 流 探 討 。 時(shí) 間 :15分 鐘 如

2、何 分 析 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) 答 題 角 度 ： 抓 著 事 物 、 人 物 的 細(xì) 微 處 答 題 方 法 ： 抓 著 細(xì) 節(jié) ， 結(jié) 合 語(yǔ) 境 來(lái) 分 析人 物 的 情 感 答 題 格 式 ： 通 過(guò) （ 詞 語(yǔ) ） 寫(xiě) 出了 （ 人 物 ） （ 情 感 ）方 法 點(diǎn) 撥 示 例 ： 母 親 就 悄 悄 地 多 出 去 ， 在 我看 不 見(jiàn) 的 地 方 偷 偷 地 聽(tīng) 我 的 動(dòng) 靜 。 “ 悄 悄 ” 出 去 是 為 了 讓 “ 我 ” 盡 情 發(fā) 泄心 中 的 苦 痛 ， 期 待 “ 我 ” 能 恢 復(fù) 平 靜 和 理智 ， 也 突 出 了 母 親 的 謹(jǐn) 慎 小 心 ， 說(shuō) 明 母

3、親怕 “ 我 ” 痛 苦 ， 怕 “ 我 ” 傷 心 ； 偷 偷 表 現(xiàn)了 母 親 不 放 心 “ 我 ” ， 關(guān) 注 著 “ 我 ” ， 表現(xiàn) 了 母 親 的 慈 愛(ài) 和 愛(ài) 心 。 自 學(xué) 檢 測(cè) 一 1、 母 親 撲 過(guò) 來(lái) 抓 住 我 的 收 ， 忍 住 哭 聲 說(shuō) ：“ 咱 娘 兒 倆 在 一 塊 ， 好 好 兒 活 ， 好 好 活兒 ” “ 撲 ” “ 抓 ” 兩 個(gè) 動(dòng) 作 ， 說(shuō) 明 母 親 非 常 在 意 “ 我 ”的 內(nèi) 心 感 受 ， 害 怕 “ 我 ” 禁 不 住 打 擊 ， 失 去 生 活的 勇 氣 ； “ 忍 ” 寫(xiě) 出 了 母 親 盡 管 十 分 悲 痛 ， 卻

4、抑制 住 悲 傷 ， 鼓 勵(lì) 、 安 慰 “ 我 ” 的 痛 苦 心 理 。 母 親說(shuō) “ 好 好 兒 活 ” 帶 著 幾 分 無(wú) 奈 ， 幾 分 頑 強(qiáng) ， 母 親知 道 自 己 的 生 命 也 許 不 長(zhǎng) 了 ， 卻 仍 在 不 屈 地 與 病魔 抗 爭(zhēng) ， 不 希 望 看 到 病 痛 中 的 “ 我 ” 失 去 與 病 魔抗 爭(zhēng) 的 決 心 。 2、 她 憔 悴 的 臉 上 現(xiàn) 出 央 求 般 的神 色 。 “ 憔 悴 ” 暗 示 出 母 親 在 病 魔 的 折 磨 下身 體 已 經(jīng) 十 分 虛 弱 ； “ 央 求 ” 反 映 出母 親 既 盼 望 “ 我 ” 早 日 擺 脫 陰 影 ，

5、 又怕 自 己 支 撐 不 到 那 一 天 的 復(fù) 雜 心 理 。 3、 她 忽 然 不 說(shuō) 了 。 對(duì) 于 “ 跑 ” 和 “ 踩 ”一 類 的 字 眼 兒 ， 她 比 我 還 敏 感 。 母 親 很 怕 因 為 自 己 的 措 辭 而 刺 激 到 “ 我 ” ，所 以 變 得 小 心 翼 翼 ， 變 得 異 常 敏 感 。 自 學(xué) 指 導(dǎo) 二 內(nèi) 容 ： 課 文 要 求 ： 找 出 你 認(rèn) 為 重 要 的 、 精 彩 的 語(yǔ)句 ， 進(jìn) 行 品 味 。 完 成 自 學(xué) 檢 測(cè) 二 。 方 法 ： 默 讀 課 文 ， 獨(dú) 立 標(biāo) 注 品 味 ， 然后 學(xué) 習(xí) 小 組 合 作 交 流 ， 質(zhì) 疑

6、 提 問(wèn) ， 探 究 釋疑 ， 教 師 適 當(dāng) 點(diǎn) 撥 。 時(shí) 間 :10分 鐘 1、 “ 又 是 秋 天 ， 妹 妹 推 我 去北 海 看 了 菊 花 。 黃 色 的 花 淡 雅 、白 色 的 花 高 潔 、 紫 色 的 花 熱 烈而 深 沉 ， 潑 潑 灑 灑 ， 秋 風(fēng) 中 正開(kāi) 得 爛 漫 。 ” 怎 么 理 解 這 句 話的 含 義 ？自 學(xué) 檢 測(cè) 二 寫(xiě) 出 了 秋 天 的 美 ， 也 寫(xiě) 了 母 愛(ài) 的 美 ， 寫(xiě) 出了 “ 我 ” 不 再 自 卑 ， 能 像 菊 花 那 樣 堅(jiān) 強(qiáng) ！ 生 動(dòng) 形 象 的 表 現(xiàn) 了 我 對(duì) 生 命 的 渴 望 ， 不 放棄 生 命 ， 和

7、對(duì) 母 親 的 思 念 。 (寫(xiě) 出 了 我 對(duì) 母 親 的 愛(ài) ， 寫(xiě) 出 了 “ 我 ” 不再 自 卑 ， 能 像 菊 花 那 樣 堅(jiān) 強(qiáng) 我 對(duì) 生 命的 渴 望 ， 抱 著 一 絲 的 希 望 活 了 下 來(lái) 。 “ 我 ”對(duì) 母 親 的 思 念 。 ) 淡 雅 高 潔熱 烈 而 深 沉2、 白 色 的 花 高 潔 黃 色 的 花 淡 雅 紫 紅 色 的 花 熱 烈 而 深 沉 作者在文中多次提到菊花，有何用意？ 母 親 帶 我 看 花 ， 是 想 喚 起 我 生 存 的 欲 望 菊 花 的 淡 雅 高 潔 ， 是 母 親 品 質(zhì) 的 寫(xiě) 照 菊 花 熱 烈 深 沉 ， 是 母 愛(ài) 的

8、 寫(xiě) 照 母 親 愛(ài) 花 ， 我 看 菊 花 是 對(duì) 母 親 的 緬 懷 菊 花 在 我 眼 里 五 彩 繽 紛 ， 潑 潑 灑 灑 ， 也是 在 告 訴 讀 者 我 的 人 生 態(tài) 度 發(fā) 生 了 轉(zhuǎn) 變 。 課 文 為 什 么 不 以 懷 念 母 親 為 題 ，卻 以 秋 天 的 懷 念 為 題 ？ 母 親 是 秋 天 去 世 的 ， “ 我 ” 深 切 懷 念母 親 對(duì) “ 我 ” 的 愛(ài) 。秋 天 里 去 看 菊 花 ， 是 母 親 對(duì) “ 我 ” 的 希望 ， “ 我 ” 用 行 動(dòng) 向 母 親 表 示 ， 不 僅 自 己好 好 活 ， 還 要 帶 著 妹 妹 好 好 活 ， 讓 母

9、 親 在九 泉 之 下 放 心 。秋 天 是 菊 花 盛 開(kāi) 的 時(shí) 節(jié) ， “ 菊 花 ” 是 母親 堅(jiān) 韌 、 樂(lè) 觀 精 神 的 象 征 ， 看 到 菊 花 綻 放得 那 樣 鮮 艷 、 燦 爛 ， 讓 “ 我 ” 明 白 了 要 好好 兒 活 ， 活 出 精 彩 ， 做 生 活 的 強(qiáng) 者 。 細(xì) 讀 本 文 ， 你 能 體 會(huì) 到 作 者 在 寫(xiě)作 此 文 時(shí) 是 怎 樣 的 心 情 ？悔 恨 悲 痛 懷 念 1、 又 是 秋 天 ， 當(dāng) 作 者 站 在 母 親 的 墓前 看 著 母 親 的 遺 像 ， 他 會(huì) 說(shuō) 些 什 么 呢 ？ 母 親 ， 兒 子 來(lái) 看 您 了 。 自 從

10、您 秋 天 走 后 ， 我和 妹 妹 都 懂 了 您 的 話 ， 您 放 心 吧 ， 我 倆 在 一 塊 ，一 定 會(huì) 好 好 兒 活 。 2、 試 著 把 第 五 段 結(jié) 尾 的 “ 母 親 沒(méi) 有說(shuō) 完 的 話 ” 補(bǔ) 充 完 整 。 我 那 個(gè) 有 病 的 兒 子和 我 那 個(gè) 還 未 成 年 的 女 兒 你 們 倆 在 一 塊 兒 ， 一 定 要好 好 兒 活 ， 好 好 兒 活 啊 不 能 決 定 生 命 的 長(zhǎng) 度 ， 但 你 可 以 擴(kuò) 展 它 的寬 度 ； 不 能 改 變 天 生 的 容 貌 ， 但 你 可 以 時(shí) 時(shí) 展 現(xiàn)笑 容 ； 不 能 企 望 控 制 他 人 ， 但

11、你 可 以 好 好 把 握 自己 ； 不 能 全 然 預(yù) 知 明 天 ， 但 你 可 以 充 分 利 用 今 天 ；不 能 要 求 事 事 順 利 ， 但 你 可 以 做 到 事 事 盡 心 。 幸 福 是 要 自 己 去 尋 找 的 哪 怕 是 你 現(xiàn) 在 正 在經(jīng) 歷 著 一 場(chǎng) 大 的 浩 劫 ， 你 也 應(yīng) 該 幸 福 ， 因 為 你 可 以在 浩 劫 中 看 到 曙 光 ， 能 從 浩 劫 中 學(xué) 到 很 多 別 人 可 能一 輩 子 都 學(xué) 不 到 的 東 西 ， 當(dāng) 你 擁 有 了 別 人 所 不 曾 擁有 的 東 西 那 你 就 是 唯 一 。 小 結(jié) ： 文 章 感 人 的

12、原 因 1、 通 過(guò) 母 親 的 動(dòng) 作 神 態(tài) 語(yǔ) 言 的 描 寫(xiě) 來(lái) 表現(xiàn) 母 愛(ài) 的 無(wú) 私 2、 以 我 的 暴 躁 側(cè) 面 襯 托 母 親 的 慈 愛(ài) 3、 借 景 物 描 寫(xiě) 來(lái) 寄 予 情 懷 課 堂 練 習(xí) 班 級(jí) 準(zhǔn) 備 開(kāi) 展 以 “ 母 愛(ài) ” 為 主 題 的 綜 合 性學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) ， 請(qǐng) 你 積 極 參 與 ， 完 成 下 列 任 務(wù) 。 【 活 動(dòng) 一 】 讀 古 詩(shī) ， 長(zhǎng) 見(jiàn) 識(shí) 。 （ 1） 閱 讀 有 關(guān) “ 母 愛(ài) ” 的 古 詩(shī) ， 摘 錄 出 兩句 ， 并 指 出 其 作 者 。示 例 ： 誰(shuí) 言 寸 草 心 ， 報(bào) 得 三 春 暉 。 （ 孟 郊

13、） 【 活 動(dòng) 二 】 讀 材 料 ， 談 感 悟 。 材 料 一 當(dāng) 我 準(zhǔn) 備 去 刷 碗 時(shí) ， 卻 被 母 親 攔 住 ：“ 坐 了 半 天 車 ， 挺 累 的 ， 你 歇 會(huì) 兒 我 去 刷 ， 我 一天 也 沒(méi) 干 啥 。 ” 此 時(shí) ， 在 一 旁 的 兄 弟 從 母 親 手 中把 碗 奪 走 ： “ 你 還 沒(méi) 干 啥 呢 ？ 從 早 上 起 來(lái) 到 現(xiàn) 在就 沒(méi) 閑 著 拌 餡 、 和 面 、 包 餃 子 、 準(zhǔn) 備 晚 上 的 飯菜 。 十 幾 天 前 就 天 天 往 超 市 跑 ， 準(zhǔn) 備 年 貨 。 ” 材 料 二 母 親 為 四 個(gè) 兒 子 每 人 準(zhǔn) 備 了 一 個(gè)

14、 大 衣 柜 ，她 自 己 的 衣 服 卻 孤 零 零 地 躺 在 床 上 “ 風(fēng) 餐 露 宿 ” 。我 連 忙 蓋 上 被 單 ， 仿 佛 無(wú) 意 中 發(fā) 現(xiàn) 了 母 親 的 秘 密 ，只 是 淚 已 經(jīng) 流 出 眼 角 。 （ 2） 材 料 一 與 材 料 二 分 別 是 用 什 么 寫(xiě)作 方 法 來(lái) 刻 畫(huà) 母 親 的 個(gè) 性 的 ？ 材 料 一 用 動(dòng) 作 、 語(yǔ) 言 側(cè) 面 描 寫(xiě) 表 現(xiàn) 母親 的 勤 勞 、 任 勞 任 怨 、 體 貼 兒 女 的 個(gè)性 特 征 。 材 料 二 以 對(duì) 比 反 襯 突 出 了 母親 對(duì) 兒 子 的 關(guān) 愛(ài) 。 【 活 動(dòng) 三 】 讀 課 文 ， 抒 感 情 。 （ 3） 又 是 秋 天 ， 當(dāng) 作 者 站 在 母 親 的 墓 前 看著 母 親 的 遺 像 ， 他 會(huì) 說(shuō) 些 什 么 ？ 示 例 ： 母 親 ， 兒 子 來(lái) 看 你 了 ， 自 從 您 秋 天走 后 ， 我 和 妹 妹 都 懂 您 的 話 ， 您 放 心 吧 ！我 倆 在 一 塊 ， 一 定 會(huì) 好 好 的 活 。