江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)七年級語文下冊第5單元第20課《錄音新聞》課件蘇教版

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1、錄音新聞中 央 人 民 廣 播 電 臺 學(xué)習(xí)重點(diǎn)一 、 參 試 人 員 為 祖 國 作 貢 獻(xiàn) 的 精 神 。二 、 錄 音 新 聞 的 特 點(diǎn) ； 合 理 地 安 排順 序 。三 、 口 語 和 書 面 語 言 的 結(jié) 合 。 軍 艦 潛 艇護(hù) 衛(wèi) 艦 導(dǎo)彈 直 升 機(jī) 模 擬 朗 讀要 求 ：分 小 組 模 擬 播 音 ， 每組 同 學(xué) 分 好 角 色 ， 主要 有 播 音 員 、 記 者 、現(xiàn) 場 人 物 ；注 意 廣 播 語 言 的 特 點(diǎn) ：口 語 化 、 簡 潔 化 、 生動 性 。 一 、 重 要 字 詞翱 翔 潛 艇 瞄 準(zhǔn) 頃 刻 下 錨 海 域 盤 旋 氣 氛 木 鐸 愨o

2、 qin mio qngmo y xun fn du qu 一 、 請 讀 準(zhǔn) 下 面 的 字 音 。運(yùn) 載 下 錨 停 泊 碩 大 頃 刻 濺 落 跟 蹤 潛 艇 瞬 間 熒 光 結(jié) 束 海 域 瞄 準(zhǔn)二 、 解 釋 下 列 詞 語 ， 并 造 句 。歡 呼 雀 躍 從 容 不 迫 歡 樂 地 呼 喊 就 像 小 鳥 一 樣 的 跳 躍 。不 慌 不 忙 ， 非 常 鎮(zhèn) 靜 。 錄 音 報(bào) 道 不 同 于 一 般 的 新 聞 形 式 。 它 不 具 有 電視 上 圖 文 、 音 像 兼 備 的 特 色 。 它 試 圖 通 過 富 有 感 情的 詳 細(xì) 的 語 言 報(bào) 道 來 讓 聽 眾 了

3、解 所 報(bào) 道 的 事 實(shí) 。 這篇 現(xiàn) 場 錄 音 報(bào) 道 很 有 特 色 ， 將 報(bào) 道 現(xiàn) 場 分 為 兩 個 部分 ， 隨 著 現(xiàn) 場 內(nèi) 容 的 變 化 、 地 點(diǎn) 的 變 化 ， 聽 眾 的 情緒 、 感 覺 也 隨 之 變 化 ， 讓 人 有 身 臨 其 境 的 感 覺 。 為了 更 突 出 報(bào) 道 的 及 時(shí) 與 真 實(shí) ， 不 斷 地 交 待 時(shí) 間 的 變化 ， 時(shí) 間 與 事 實(shí) 交 替 的 報(bào) 道 ， 把 現(xiàn) 場 緊 張 的 氣 氛 也傳 遞 給 了 聽 眾 ， 充 分 調(diào) 動 了 聽 眾 的 聽 覺 與 想 象 力 。 本文寫作背景 1982年 10月 ， 正 當(dāng) 黨

4、 的 十 二 大 召 開 之際 ， 我 國 向 預(yù) 定 海 域 發(fā) 射 運(yùn) 載 火 箭 獲 得 成 功 ，這 是 中 央 人 民 廣 播 電 臺 報(bào) 道 我 國 運(yùn) 載 火 箭 水下 發(fā) 射 成 功 的 廣 播 稿 。 這 是 一 篇 錄 音 廣 播 稿 。 錄 音 廣 播 稿 和 一般 廣 播 稿 不 同 的 是 ， 它 是 由 文 字 和 現(xiàn) 場 錄 音結(jié) 合 起 來 報(bào) 道 有 關(guān) 事 件 ， 比 一 般 的 廣 播 稿 能更 全 面 、 更 具 體 生 動 地 報(bào) 道 事 件 的 具 體 情 況 ，使 人 猶 如 身 臨 其 境 。 課 文 中 ， 括 號 里 的 內(nèi) 容就 是 對 錄

5、 音 內(nèi) 容 的 說 明 。 第 一 部 分 （ 1-7） 報(bào) 道 火 箭 發(fā) 射 成 功 。第 二 部 分 （ 8-15） 報(bào) 道 運(yùn) 載 火 箭 濺 落 準(zhǔn) 確 。第 三 部 分 （ 16） 采 訪 負(fù) 責(zé) 人 ， 說 明 發(fā) 射 成功 的 巨 大 意 義 。 本 文 按 照 運(yùn) 載 火 箭 水 下 發(fā) 射 的 過 程 安 排 內(nèi) 容 ，可 分 三 個 部 分 1、 這 篇 課 文 重 點(diǎn) 報(bào) 道 了 那 兩 個 場 面 ？ 為 什 么 這 樣 安 排 ？ 重 點(diǎn) 報(bào) 道 了 發(fā) 射 和 測 量 這 兩 個 場 面 。 這 篇 錄 音 新 聞 ，圍 繞 運(yùn) 載 火 箭 水 下 發(fā) 射 試

6、驗(yàn) 著 一 中 心 來 選 擇 材 料 、 組 織材 料 、 有 點(diǎn) 有 面 ， 點(diǎn) 面 結(jié) 合 。2、 這 篇 課 文 的 解 說 為 什 么 給 人 印 象 很 深 ？ 閱 讀 課 文 ，作 具 體 分 析 。 報(bào) 道 火 箭 發(fā) 射 實(shí) 況 ， 解 說 具 體 生 動 ， 多 處 運(yùn) 用 描 寫 手法 ， 如 寫 火 箭 出 水 ： 橘 紅 色 火 焰 、 雪 白 的 浪 花 、 蔚 藍(lán) 色 的海 面 ， 伴 以 呼 嘯 聲 、 歡 呼 聲 ， 繪 聲 繪 色 ， 絢 麗 多 彩 。 文 中還 多 次 運(yùn) 用 比 喻 ， 如 “ 像 一 條 大 鯨 魚 ” 、 “ 活 像 一 朵 碩 大

7、的 蓮 花 ” 、 “ 如 同 一 條 出 水 巨 龍 ” ， 等 ， 給 讀 者 留 下 深 刻的 印 象 。 3、 齊 讀 課 文 第 7自 然 段 請 你 用 一 句 話 概 括 這 一 自 然 段 的 內(nèi) 容 。報(bào) 道 我 國 運(yùn) 載 火 箭 水 下 發(fā) 射 準(zhǔn) 備 和 發(fā) 射 過 程 的 實(shí) 況 。4、 第 一 句 話 用 了 什 么 修 辭 手 法 ？ 有 什 么 表 達(dá) 效 果 ？ 播 音 時(shí) 應(yīng) 注意 什 么 ？ 比 喻 。 形 象 地 寫 出 了 火 箭 尾 部 噴 出 的 橘 紅 色 火 焰 給 人 帶 來 的 美感 ， 同 時(shí) 也 襯 托 出 火 箭 尾 部 橘 紅 色

8、火 焰 威 力 的 巨 大 。 播 音 時(shí) 語 速 要不 快 不 慢 ， 語 調(diào) 要 帶 有 抒 情 意 味 ， 感 情 要 深 沉 。5、 第 二 句 同 時(shí) 也 運(yùn) 用 了 比 喻 ， 把 火 箭 比 成 “ 巨 龍 ” ， 一 方 面 是實(shí) 寫 ， 另 外 也 有 一 定 的 象 征 意 義 ， 由 此 你 會 想 到 什 么 ？ 讀 到 這 兒 ，應(yīng) 怎 樣 讀 呢 ？ 由 此 會 想 到 中 華 民 族 的 騰 飛 。 這 些 語 言 富 有 很 強(qiáng) 的 感 染 力 ， 激 動 人 心 。 讀 時(shí) 語 速 要 先 快 ， 后 舒 緩 ， 語 調(diào) 要 充 滿 贊 美 的 口 吻 ， 感

9、 情要 真 摯 。 相 同 點(diǎn) ： 1、 都 寫 真 人 真 事 。 2、 都 反 映 新 近 發(fā) 生 的 重 大 事 件 。3、 都 有 與 內(nèi) 容 相 關(guān) 的 標(biāo) 題 。 不 同 點(diǎn) ： 1、 內(nèi) 容 上 ， 消 息 簡 略 概 括 單 純 ， 通 訊 詳 細(xì) 具 體豐 富 。 消 息 大 多 是 一 事 一 報(bào) ， 且 只 報(bào) 道 大 致 情 況 。 而 通 訊可 能 是 一 人 一 事 ， 也 可 涉 及 更 多 的 人 物 和 事 件 ， 且 重 視 細(xì) 節(jié)刻 畫 。2、 形 式 上 ， 消 息 程 式 性 強(qiáng) ， 通 訊 創(chuàng) 造 性 強(qiáng) 。 消 息 的 結(jié) 構(gòu) 由 標(biāo)題 、 導(dǎo) 語

10、 、 主 體 、 背 景 、 結(jié) 語 組 成 。 通 訊 寫 法 跟 一 般 記 敘 文相 似 ， 沒 有 固 定 格 式 ， 每 一 篇 都 有 自 己 獨(dú) 特 的 結(jié) 構(gòu) 形 式 。3、 語 言 上 ， 消 息 主 要 是 記 敘 ， 而 通 訊 的 表 達(dá) 方 式 多 樣 。 寫 作上 ， 消 息 手 法 簡 單 ， 風(fēng) 格 樸 實(shí) ， 通 訊 手 法 多 樣 ， 富 有 文 采 。4、 實(shí) 效 上 ， 通 訊 不 如 消 息 迅 速 及 時(shí) 。 用概括的語言歸納這篇報(bào)道的內(nèi)容 因 為 運(yùn) 載 火 箭 真 正 發(fā) 射 、 升 空 的 時(shí) 間 很短 暫 ， 能 看 的 時(shí) 間 就 更 短

11、了 。 所 以 這 篇 報(bào) 道側(cè) 重 于 報(bào) 到 發(fā) 射 前 后 工 作 人 員 緊 張 工 作 的 情況 。 在 運(yùn) 載 火 箭 發(fā) 射 區(qū) ： 火 箭 發(fā) 射 前 各 部 門的 準(zhǔn) 備 工 作 ， 發(fā) 射 前 2分 鐘 準(zhǔn) 備 ， 發(fā) 射 前 1分鐘 準(zhǔn) 備 ， 發(fā) 射 過 程 。 運(yùn) 載 火 箭 預(yù) 定 濺 落 的 測 量 船 上 ： 彈 頭 落水 前 機(jī) 房 內(nèi) 忙 碌 搜 集 數(shù) 據(jù) 的 情 景 ， 人 們 歡 呼的 景 象 及 負(fù) 責(zé) 人 自 豪 的 談 話 。 請你以校園 小記者的身份，去采訪學(xué)校的科技小組，然后認(rèn)真整理材料，寫成一篇廣播稿，報(bào)道科技小組近期的科技活動情況及成果。如有可能，最好能夠進(jìn)行現(xiàn)場錄音。