《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第1講 小說類文本閱讀 考綱要求和做題方法課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第1講 小說類文本閱讀 考綱要求和做題方法課件(27頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 三 章 文 學(xué) 類 文 本 閱 讀第一講小說類文本閱讀 斥巨資尋找外星生命霍金據(jù)英國廣播公司(BBC)2015年7月20日報(bào)道,著名的英國天文學(xué)家史蒂芬霍金于2015年7月20日啟動(dòng)了人類歷史上規(guī)模最大的對外星智慧生命的搜索行動(dòng)。據(jù)悉,該行動(dòng)將通過掃描宇宙的方式進(jìn)行搜尋,歷時(shí)十年,并將耗費(fèi)一億美元。此次地外智慧生命搜尋行動(dòng),將是人類史上最權(quán)威、最全面和最深入的科學(xué)搜索,旨在發(fā)現(xiàn)地外生命的跡象?;艚鹪趥惗鼗始铱茖W(xué)學(xué)會(huì)的啟動(dòng)儀式上說: “在無限的茫茫宇宙中,一定存在著其他形式的生命在宇宙的某一個(gè)地方,或許外星生命正盯著我們看呢?!?霍金說: “不管最終地外智慧生命到底存在還是不存在,現(xiàn)在該是有
2、人正式投入進(jìn)來,找到答案,去尋找地外生命的時(shí)候了。這個(gè)問題,我們必須要弄個(gè)明白。” “如果不離開地球的話,我不認(rèn)為我們還能夠在這顆脆弱的星球上繼續(xù)存活另一個(gè)千年?!?欄 目 導(dǎo) 航 123 研 析 考 綱 明 確 方 向觸 摸 高 考 體 驗(yàn) 真 題綜 觀 考 點(diǎn) 把 握 規(guī) 律 研 析 考 綱 明 確 方 向 一 、 考 點(diǎn) 設(shè) 置考綱對文學(xué)類文本閱讀的要求是:重點(diǎn)考查學(xué)生對文學(xué)作品的分析綜合、鑒賞評價(jià)和探究的能力。這三種能力具體到小說閱讀中可概括為五個(gè)要點(diǎn):1把握情節(jié)結(jié)構(gòu)及作用。2分析概括人物形象及形象作用。3把握環(huán)境描寫的作用。4小說語言或表達(dá)技巧的賞析。5內(nèi)容意蘊(yùn)或藝術(shù)特性的探究。 二
3、 、 命 題 特 點(diǎn)1選材上,以短小精悍、情理兼具的短篇小說或小小說為主,并涉及中外作品。2命題上,題型穩(wěn)定,新課標(biāo)、新課標(biāo)等卷的一個(gè)多選題、三個(gè)主觀題的命題樣式?jīng)]有變化,設(shè)題角度穩(wěn)中有變。 觸 摸 高 考 體 驗(yàn) 真 題 (2015年 新 課 標(biāo) 全 國 卷)閱讀下面的文字,回答問題。馬 蘭 花李德霞大清早,馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn),鄰攤賣水果的三孬就湊過來說:“蘭花姐,賣咸菜的麻嬸出事了?!瘪R蘭花一驚:“出啥事啦?”三孬說:“前天晚上,麻嬸收攤回家后,突發(fā)腦溢血,幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn),送到醫(yī)院里,聽說現(xiàn)在還在搶救呢。” 馬蘭花想起來了,難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。
4、三孬又說:“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠,不是借了你六百塊錢嗎?聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了,你最好還是抽空跟她說說去?!闭粋€(gè)上午,馬蘭花都提不起精神來,不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前,麻嬸就在那里擺攤賣咸菜,不忙的時(shí)候,就和馬蘭花說說話,聊聊天。有時(shí)買菜的人多,馬蘭花忙不過來,不用招呼,麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙中午,跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說:“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸,二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說,免得日后有麻煩?!?馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果,坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室,還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長椅上,麻
5、嬸的女兒哭得眼淚一把,鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番,放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來,不滿地對馬蘭花說:“我碰你好幾次,你咋不提麻嬸借錢的事?”馬蘭花說:“你也不看看,那是提錢的時(shí)候嗎?”男人急了:“你現(xiàn)在不提,萬一麻嬸救不過來,你找誰要去?”馬蘭花火了:“你咋盡往壞處想???你就肯定麻嬸救不過來?你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢?啥人?。 蹦腥髓F青了臉,怒氣沖沖地上了車。一路上,男人把車開得飛快。 第三天,有消息傳來,麻嬸沒能救過來,昨天她女兒火化了麻嬸,帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后,特意趕過來,沖著馬蘭花吼:“錢呢?麻嬸的女兒還你了嗎?老子就沒見過你這么傻的女人!”男人離開時(shí),一腳踢翻一只菜簍
6、子,紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此,男人耿耿于懷,有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天,正吃著飯,男人又拿六百塊錢說事了。男人說:“咱都進(jìn)城好幾年了,住的房子還是租來的,你倒好,拿六百塊錢打了水漂兒?!?馬蘭花終于憋不住了,眼里含著淚說:“你有完沒完?不就六百塊錢嗎?是個(gè)命!就當(dāng)麻嬸是我干媽,我孝敬了干媽,成了吧?”男人一撂碗,拂袖而去,把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過去。這天,馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門,就看見男人系著圍裙,做了香噴噴的一桌飯菜,馬蘭花呆了,詫異地說:“日頭從西邊出來啦?” 上小學(xué)二年級的女兒嘴快,說:“媽媽,是有位
7、阿姨給你寄來了錢和信,爸爸高興,說是要犒勞你的?!瘪R蘭花看著男人說:“到底咋回事?”男人撓撓頭,嘿嘿一笑:“是麻嬸的女兒從上海寄來的?!薄靶爬锒颊f了些啥?”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信,說:“你自己看嘛。” 馬蘭花接過信,就著燈光看起來。信中寫道:“蘭花姐,實(shí)在是對不起了。母親去世后,我沒來得及整理她的東西,就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí),我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本,上面記著她借你六百塊錢的事,還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷,我敢肯定,母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí),你還送了一兜水果過來,可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門,記著地址。不然麻煩可就大了。
8、匯去一千元,多出來的四百塊算是對大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事,我聽母親說過,大姐一家住的那房子還是租來的,母親走了,房子我用不上,一時(shí)半會(huì)兒也賣不了,大姐如果不嫌棄,就搬過去住吧,就當(dāng)幫我看房子了,鑰匙我隨后寄去?!瘪R蘭花讀著信,讀出滿眼的淚水 (有刪改) 1下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A馬蘭花剛從市場接菜回來,三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事,還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢,說明三孬好嚼舌,是個(gè)搬弄是非的人。B馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷,收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯,這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C小說以麻嬸女兒來信作為
9、結(jié)局,既在意料之外,又在情理之中,不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念,還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn),頗具藝術(shù)匠心。D小說注重于細(xì)微處寫人,從上海來信中可以看出,麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人,又是一個(gè)精明的人,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人,其中也蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下社會(huì)倫理道徳和人際關(guān)系的憂慮與反思,這是小說的深刻之處。 【 解 析 】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng),“說明三孬好嚼舌,是個(gè)搬弄是非的人”有誤,這是對馬蘭花的一種關(guān)心和提醒。B項(xiàng),“世故圓滑、反復(fù)無?!庇姓`,馬蘭花丈夫的行為是小市民普遍有的。D項(xiàng),“又是一個(gè)精明的人”于文無依據(jù),屬無中生有。【 答 案 】
10、CE(答D也有道理) 2小說有明暗兩條線索,分別是什么?這樣處理有什么好處?請簡要分析。【 解 析 】本題考查把握文章思路、鑒賞藝術(shù)手法的能力。作答時(shí),要緊緊圍繞六百元錢展開。仔細(xì)閱讀文章可知,馬蘭花和丈夫因?yàn)檫@六百元借款屢次產(chǎn)生沖突,這是文章的明線;而暗線則要著眼于另外的人物麻嬸母女一方。而對于明線暗線的作用,則可以從展現(xiàn)人物品質(zhì)、表現(xiàn)作品主題、豐富小說情節(jié)等方面思考?!?答 案 】第一問:明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突,暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問:設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線,雖然著墨不多,但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì),豐富小說的主題;明暗線索交織,使小說情節(jié)更為集中緊湊,突出了主人公的形象
11、。 3小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí),突出了她的哪些性格特征?請簡要分析?!?解 析 】本題考查鑒賞人物形象的能力。作答時(shí),要找出對她進(jìn)行描寫的內(nèi)容,重點(diǎn)分析其言行,如她聽到麻嬸住院的消息后的反應(yīng);她去看麻嬸卻沒有提錢的事;她與丈夫因?yàn)榱僭X的事情屢次爭吵;她忍讓丈夫,但也會(huì)據(jù)理力爭;等等。然后進(jìn)行分點(diǎn)作答。 【 答 案 】樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后,不時(shí)發(fā)呆,并及時(shí)到醫(yī)院探視。善解人意。見麻嬸女兒傷心,便不再提借錢的事;丈夫?qū)λ粷M,她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不易,但不為錢傷害情義;丈夫言行過分,她會(huì)據(jù)理力爭。 4小說三次寫馬蘭花流淚,每次流淚的表現(xiàn)都不同,心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)
12、行具體分析,并說明這樣寫有什么效果。【 解 析 】本題考查鑒賞人物形象和情節(jié)作用的能力。具體分析時(shí),要先從文中找到馬蘭花三次流淚的不同表現(xiàn),結(jié)合上文來分析是什么人或什么事讓馬蘭花流淚。第一次流淚,是在麻嬸死后丈夫因錢厲聲指責(zé)馬蘭花,她的哭是委屈的哭,“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”卻沒有流下來,表明馬蘭花的隱忍。第二次流淚,是在丈夫一次次拿錢說事后,此時(shí)的馬蘭花認(rèn)為丈夫不明事理、斤斤計(jì)較,對他的行為很氣憤。第三次流淚,是在麻嬸女兒寄來信后,麻嬸女兒的知恩圖報(bào)讓她感動(dòng)得流淚,此時(shí)她的心情也是釋然的,因?yàn)檎煞蚪K于不再嘮叨埋怨。這三次描寫一次比一次深入,豐富了主人公馬蘭花的形象,結(jié)局的美好也突出了文章的溫情主
13、題。 【 答 案 】第一問:第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,強(qiáng)忍淚水的背后,是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍;第二次是“眼里含著淚”,含著淚水的背后,是對丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿;最后一次是“滿眼的淚水”,滿眼淚水的背后,是對麻嬸去世的惋惜,對麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激,以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。第二問:三次描寫,層層遞進(jìn),豐富了馬蘭花的人物形象,凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。 綜 觀 考 點(diǎn) 把 握 規(guī) 律 如 何 讀 懂 小 說閱讀小說要把握住小說的三要素:人物、情節(jié)和環(huán)境。這三要素是我們讀懂小說的突破口。 一 、 把 握 故 事 情 節(jié)情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程,是人物
14、性格的發(fā)展史。閱讀時(shí),在了解小說故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,就可以進(jìn)一步把握小說中的人物,理解人物的性格和命運(yùn),理解作品的主題。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分,有時(shí)還有序幕或尾聲。例如:項(xiàng)鏈這篇小說,以“項(xiàng)鏈”為線索,串起了以主人公瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈還債務(wù)(項(xiàng)鏈)發(fā)現(xiàn)是假項(xiàng)鏈的基本情節(jié)。我們通過她因沒項(xiàng)鏈而苦惱并向女友借項(xiàng)鏈、沉迷于舞會(huì)而丟項(xiàng)鏈等情節(jié),可以了解到她是一個(gè)愛慕虛榮、追求享樂的人;我們通過她為賠項(xiàng)鏈而艱辛生活了10年可知,她又是一個(gè)誠實(shí)善良、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。 二 、 分 析 人 物 形 象分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨(dú)特的人物形象來打動(dòng)讀者,感染
15、讀者。作家運(yùn)用各種藝術(shù)手法,進(jìn)行肖像、語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫,來塑造鮮明而獨(dú)特的形象。其中細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物形象不可缺少的手段,我們可以從細(xì)節(jié)描寫上去把握人物的性格特征。例如:守財(cái)奴中,葛朗臺(tái)看到金子后的動(dòng)作是:“老頭兒身子一縱,撲上梳妝匣,好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?!边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫,形象地刻畫了葛朗臺(tái)餓虎撲食般攫取錢財(cái)?shù)某髴B(tài)和不擇手段掠奪錢財(cái)?shù)募總z,塑造了一個(gè)為金錢而執(zhí)著發(fā)狂的守財(cái)奴的形象。 三 、 注 意 環(huán) 境 描 寫在小說作品中,環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動(dòng)的特定場所,是人物成為某種形象的原因。鑒賞小說的環(huán)境描寫,不能不注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系,努力發(fā)掘它深刻的思想意義。環(huán)
16、境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫也叫景物描寫,主要是對人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥草木等場景的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫主要是對人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。 環(huán)境描寫的主要作用:既交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),為人物活動(dòng)提供具體的背景,為人物出場作鋪墊,又渲染氣氛,烘托人物的心情。有的環(huán)境描寫還能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,深化作品主題。例如:魯迅的小說祝福中,祥林嫂的悲慘命運(yùn)也是在“祝福”那種環(huán)境氣氛中顯現(xiàn)出來的,其中無不包含著作者對主人公的同情和對黑暗社會(huì)的不平,以喚起人們療救的注意。又如:小說活著最后一段景物描寫點(diǎn)出了福貴老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境,透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律,深化了主題,增添了小說的意味。