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1、演講的技能（修辭篇） 修辭的技巧比喻比喻的定義：比喻就是在描述某個事物或說明某個道理時，用相似點的其他事物或道理來打比方的修辭手法。比喻的種類1、明喻：構成方式是本體、喻體都出現(xiàn)，使用“像”、如、似、仿佛、猶如、有如。2、暗喻：也叫隱喻。暗喻的構成方式是本體和喻體也都出現(xiàn)，使用是、變成、成為、等于等作為喻詞。3、借喻：構成方式是，不說出本體，或不在本句中說出本體，而把喻體直接用在應該出現(xiàn)的地方。運用比喻應注意的問題：1、喻體應當是常見、易懂的事物2、喻體和本題應當具有共同點 3、用以作比的事物應當積極健康 修辭的技巧比擬比擬的定義：就是借助想象把物當作人、把人當作物，或把甲物當成乙物來說的修辭
2、手法。比擬的種類1、擬人：把物當作人來說，賦予物以“人”的言行或思想感情。例：“ 漸 漸 消 失 的 音 樂 ！ 請 允 許 我 這 樣 稱 呼 他 ！ 因 為 他 是 一 位 藝 術 家 ， 他 只 通 過 藝 術 來 表現(xiàn) 自 己 。 生 活 折 磨 深 深 地 傷 害 了 他 ， 就 像 沉 船 遇 難 者 抱 住 海 岸 ， 他 逃 入 你 的 懷 抱 ， 嗷 ，你 這 與 真 和 善 同 樣 的 姐 妹 、 痛 苦 的 安 慰 者 、 來 自 天 上 的 藝 術 。 他 緊 緊 地 抓 住 你 ， 甚 至 當那 扇 你 和 他 交 談 必 須 經 過 的 門 關 上 之 后 ， 他
3、也 不 放 松 。 當 他 雙 耳 失 聰 而 辯 不 清 你 的 容 貌時 ， 他 仍 始 終 把 你 的 形 象 放 在 心 理 ， 當 他 死 的 時 候 ， 你 的 形 象 仍 在 他 的 胸 中 。 ”2、擬物：把人當作物，或把甲物當作乙物來說。例：“ 抬 起 頭 看 哪 ， 哈 娜 ， 人 的 靈 魂 已 長 了 翅 膀 ， 他 們 終 于 要 振 翅 飛 翔 了 。 他 們 飛 到 霓 虹里 飛 到 希 望 的 光 影 里 。 ” “ 不 會 的 ， 不 會 的 ！ 除 非 平 等 瀉 如 飛 瀑 ， 除 非 正 義 涌 如 湍 流 ， 我 們 是 不 會 滿 足的 。 ”運用比
4、擬應注意的問題1、比擬必須體現(xiàn)當時的真情實感2、用于比擬的人和物必須相似或相近3、注意比擬與比喻的區(qū)別 修辭的技巧借代借代的定義：就是借用與其密切相關的名稱來代替某個人或物的名稱的修辭手法。借代也叫“換名”。借代的依據(jù)是事物的相關性。借代的方式：1、特征代本體：用事物的某些特征或標志名稱代替該事物的本身名稱。2、專名代泛稱：用某個人或事物的專有名稱代替該類人或事物的名稱。3、具體代抽象：用具體人或事物的名稱代替該類人或事物的抽象名稱。4、部分代整體：用人或物中具有代表性部分的名稱代替該類人或事物的名稱。5、整體代部分：用一類人或事物的整體名稱代替該整體中某個（些）人或事物的名稱。運用借代應注意
5、的問題1、把握借代與借喻的區(qū)別：借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻側重相似形，借代側重相關性；借喻可以該為明喻，而借代不可以。 2、被替代的本體必須明確：借體要有代表性，本體在上下文要有所交代3、應當注意褒貶和場合。 修辭的技巧對偶對偶的定義：指結構相同或基本相同、字數(shù)相等、意義密切相聯(lián)的兩個詞組或句子成對排列的一種修辭手法。對偶的結構方式：1、上下聯(lián)是兩個分句例：“ 我 夢 想 著 ， 有 那 么 一 天 ， 溝 壑 填 滿 ， 山 嶺 削 平 ， 崎 嶇 地 帶 鏟 為 平 川 ，坎 坷 地 段 夷 為 平 地 ， 上 帝 的 靈 光 大 放 光 彩 ， 蕓 蕓 眾 生 共 睹 光 華
6、。 ”2、上下聯(lián)是句子的成分例：“ 我 這 個 人 很 頑 固 ， 比 較 落 后 ， 你 要 我 這 種 人 風 大 隨 風 ， 雨 大 隨 雨 ， 我就 不 干 。 ”運用對偶應注意的問題1、對仗應當嚴謹：上下聯(lián)字數(shù)相等、用語詞性要對應。2、形式內容統(tǒng)一：不要把一句話硬分成兩句，也不要把三、五句話勉強壓 縮成上、下聯(lián)。 修辭的技巧對比對比的定義：是指把兩種不同事物或者同一種事物的兩個方面，方在一起相互比較的一種修辭手法。對比可以使事物的性質、狀態(tài)、特征更加鮮明突出。對比的種類1、兩體對比：把兩種根本對立的事物情況方在一起進行對照，使事物的好與壞、美與丑、善與惡、偉大與渺小、正確與錯誤等，顯
7、得更加突出、鮮明。例：“ 正 像 30年 代 一 樣 ， 當 前 擺 在 我 們 面 前 的 兩 種 抉 擇 是 嚴 峻 而 明 確 的 。 一 條 是歷 史 早 已 給 我 們 留 下 痛 苦 教 訓 的 、 導 致 世 界 大 戰(zhàn) 的 道 路 ， 這 就 是 幻 想 、 怯 懦 、不 協(xié) 調 和 綏 靖 的 道 路 。 這 只 能 叢 恿 和 加 速 侵 略 者 推 行 其 全 球 霸 權 的 步 伐 。 另 一條 是 現(xiàn) 實 主 義 的 道 路 ， 也 就 是 密 切 合 作 ， 決 心 抗 擊 和 阻 止 這 種 擴 張 勢 頭 的 道路?！?、兩面對比：把一個事物中矛盾對立的兩個方面
8、放在一起進行說明。運用對比應當注意的問題1、注意不同的特點：兩體對比常用于揭示好與壞、善與惡、美與丑的對立，兩面 對比常用于揭示事物內部既矛盾有統(tǒng)一的辨證關系。2、認識事物的本質3、區(qū)別對比與對偶：對偶的主要特點是對稱，對比的主要特點是對立。對偶強調形式，要求結構相稱，字數(shù)相等，對比強調內容，要求意義相反或相對。 修辭的技巧排比排比的定義：是指將結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯(lián)的句子或句子成分排列起來，以增強語勢，加深感情的修辭手法。排比的提示成分：在構成排比的各個語句或句子成分中設置一些起提示作用的詞語，起增強排比的表達效果的作用。但如果排比的組成結構已經足夠明顯，那么不設置提示語也是
9、可以的。排比的類型1、句子成分的排比：1）作定語：“ 魯 迅 是 在 文 化 戰(zhàn) 線 上 ， 代 表 全 民 族 的 多 數(shù) ， 向 著 敵 人 沖 鋒 陷 陣 的 最 正 確 、 最勇 敢 、 最 堅 決 、 最 忠 實 、 最 熱 誠 的 空 前 的 民 族 英 雄 。 ”2） 作 賓 語 ： “ 正 如 我 曾 對 參 加 現(xiàn) 屆 政 府 的 成 員 所 說 的 那 樣 ， 我 要 向 下 院 說 ： “ 我 沒 有 什 么可 以 奉 獻 的 ， 有 的 只 是 熱 血 、 辛 勞 、 眼 淚 和 汗 水 。 ”3）作狀語：“ 他 們 來 自 這 個 偉 大 國 度 的 四 面 八 方
10、從 南 卡 羅 來 納 州 到 華 盛 頓 州 ， 從 俄 亥 俄 州 到 紐 約 州 的 莫 霍 克 ， 從 夏 威 夷 州 到 北 卡 羅 來 納 州 ， 再 到 新 罕 布 什 州 的 康 科 德 。 盡 管來 自 不 同 的 地 方 ， 在 使 命 和 追 求 上 ， 他 們 卻 有 如 此 眾 多 的 共 同 點 。 ”2、句子的排比1）單句排比：“ 但 是 ， 從 更 廣 泛 的 意 義 上 來 說 ， 這 塊 土 地 我 們 不 能 夠 奉 獻 ， 我 們 不 能 夠 圣化 ， 我 們 不 能 夠 神 化 。 ”2）復句的排比：“ 你 們 問 ， 我 們 的 目 標 是 什 么
11、？ 我 可 以 用 一 個 詞 來 回 答 ， 勝 利 不 惜 一切 代 價 ， 去 贏 得 勝 利 ； 無 論 多 么 可 怕 ， 也 要 贏 得 勝 利 ； 無 論 道 路 多 么 遙 遠 和 艱 難 ， 也 要贏 得 勝 利 。 ” 修辭的技巧設問、反問、反復設問：是為了引導聽話人注意和思考某個問題而明知故問并且自問自答的修辭手法。其作用體現(xiàn)為：吸引注意，啟發(fā)思維；強調內容、突出話題；用于轉折、承上啟下；設問說理，深入論證。例：“ 是 的 ， 士 兵 們 ！ 你 們 做 了 許 多 事 情 可 是 ， 這 是 不 是 說 你 們 再 沒 什 么 事 可 做 了呢 ？ 人 們 在 談 到
12、我 們 時 會 不 會 說 ， 我 們 善 于 取 得 勝 利 ， 卻 不 善 于 利 用 勝 利 呢 ？ 后 代會 不 會 責 備 我 們 ， 說 我 們 在 倫 巴 迪 亞 碰 上 了 卡 普 亞 呢 ？ 不 過 我 已 經 看 見 你 們 在 拿 起 武 器 ，懦 夫 般 的 修 養(yǎng) 生 活 已 經 使 你 們 煩 惱 啦 ！ 你 們 為 榮 譽 而 花 去 的 時 光 ， 也 就 是 為 自 己 的 幸 福而 花 去 的 時 光 。 總 而 言 之 ， 讓 我 們 前 進 吧 ！ 目 前 我 們 還 需 要 急 行 軍 ， 我 們 必 須 戰(zhàn) 勝 殘 敵 ，我 們 要 給 自 己 帶
13、上 桂 冠 ， 對 敵 人 給 我 們 的 侮 辱 必 須 給 以 報 復 。 ”反問：也稱反詰，是運用疑問形式表達確定意思的一種修辭手法。反問是無疑而問，明知故問，只問不答的問句。例：“ 這 些 措 施 ， 對 饑 餓 待 弊 ， 走 投 無 路 的 人 民 來 說 ， 又 算 得 什 么 呢 ？ 難 道 那 些 快 要 餓 死 的 、在 你 們 的 刺 刀 面 前 拼 命 的 苦 困 到 極 點 的 人 ， 會 被 你 們 的 絞 架 嚇 退 么 ？ 當 死 成 為 一 種 解 脫 時 ， 而 看 來 這 是 你 們 所 能 給 他 們 的 唯 一 解 脫 ， 死 能 夠 迫 使 他 們
14、聽 命 么 ？ ”反復：是為了突出某個意思或強化某種感情而特意重復某個詞語或句子的修辭。例：“ 當 我 們 讓 自 由 之 聲 轟 響 ， 當 我 們 讓 自 由 之 聲 響 徹 每 一 個 大 小 村 莊 ， 每 一 個 周 府 城 鎮(zhèn) ，我 們 就 能 加 速 這 一 天 的 到 來 。 那 時 ， 上 帝 的 所 有 孩 子 ， 黑 人 和 白 人 ， 猶 太 教 徒 和 非 猶 太教 徒 ， 耶 穌 教 徒 和 天 主 教 徒 ， 將 能 攜 手 同 唱 那 首 黑 人 靈 歌 ： 終 于 自 由 了 ！ 終 于 自 由 了 ！感 謝 上 帝 ， 我 們 終 于 自 由 了 ！ ” 范
15、文練習 幽默的技巧把自己塑造成一個幽默的人1、有意識地培養(yǎng)自己的幽默感：加強自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情趣和樂觀的信念；培養(yǎng)自己的機智；培養(yǎng)自己熱愛生活、豁達開朗的情趣。2、著力提升自己的觀察力和想象力3、著力提升自己的文化素養(yǎng)和語言表達能力把自己塑造成一個會講笑話的人1、用活潑的語氣2、敘述時善用停頓，不能急于顯示結果或故意將高潮提前。3、眼睛要與聽眾的眼睛保持聯(lián)系。4、介紹人物要簡單5、采用“一本正經”的表情和“引入圈套”的手法。 幽默的常用技法大詞小用：把一些意義重大、一般只用在大場合、大事件等語言環(huán)境中使用的詞語放到不相稱的小場合、小事情中去使用，同時使所述事物升級、小題大做，這樣就破壞平
16、衡，產生幽默。比喻：讓人感到別致、出乎以外，乖巧訛詐。夸張：與修辭格的夸張有些不同，主要是用令人吃驚的語言渲染、吹噓到離奇怪誕乃至荒唐的程度。運用時，需要一種調侃、達觀的態(tài)度。飛白：故意效仿、描繪某人語言上的錯誤和可笑之處或講話者有意地制造語言錯誤，以求得幽默的效果語言倒置：將說過的話倒過來說雙關：利用同一詞語的雙重意義望文生義：明知故錯地只按照字面理解詞義襯跌：把相關連的多種事物漸次的羅列起來，通過多級襯托，形成一種有明確方向感的動勢，再猛然一跌 巧換概念：利用詞語的多義性，利用同音詞。仿擬：選用一種人所共知的詞、語、句、篇格式加以改造。 幽默的注意事項幽默必須真實自然，不要聳人聽聞，更不能
17、嘩眾取寵。避免幽默運用的誤區(qū)：夸張失度、諷刺過火、故作幽默開玩笑要掌握分寸：內容要高雅，態(tài)度要友善、行為要適度、對象要區(qū)別、要分清場合 互 動拿出你看家的笑話與大家分享 制造懸念的技巧什么是制造懸念？就是先不把要談的對象或正面的意思明確告訴聽眾，而讓聽眾去關心、去猜測、去推究、去追問（在內心），吸引他們急切想知道下面內容，聚精會神地聽下去。制造懸念的方法主要是利用聽眾的好奇心理，引起他們對演講者要講的問題的興趣與關注。諸如在演講的開頭設置懸念、運用設問設置懸念、運用間歇和停頓設置懸念、通過物件設置懸念。 “引經據(jù)典”的技巧引用名言、警句應注意的問題1、盡量引用全文，不要以訛傳訛。2、全面領會全文，不要歪曲原意。3、弄清原文講者，不要張冠李戴。引用寓言典故應注意的問題1、引用文言，要將其譯成白話文。2、翻譯時盡量直譯。3、盡量使寓言和典故短小精悍。 互 動拿出你認為最經典的名言、警句或故事來與大家分享 穿插的技巧穿插法：就是演講者為了更好的闡述自己的觀點和主張，時不時地穿插一些故事、笑話、趣聞以及詩詞歌曲等。穿插法的要求：1、緊扣主題、有力說明2、貼切自然、道理淺顯3、生動形象、引人入勝 謝謝大家
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