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1、 導(dǎo) 入 新 課 ： 案 例 賞 析 ： 一 、 應(yīng) 用 文 的 主 旨 與 材 料 案 例 一 案 例 一 案 例 一 案 例 一 案 例 一 二 、 應(yīng) 用 文 的 結(jié) 構(gòu) 與 語 言 案 例 二 案 例 二 相 關(guān) 鏈 接 o樂以此“官”伴終身o 在居民會(huì)上就任“樓長”時(shí)的講話o樓民們：o剛才居委會(huì)主任在開場白中已經(jīng)宣布，今天為了我這樓長“就職”，特地召開這幢樓的全體樓民會(huì)議。會(huì)議主持人一定要我在會(huì)上“來幾句”，我只好“恭敬不如從命”了。o當(dāng)今時(shí)代，樓群崛起，一幢樓該不該設(shè)個(gè)樓長，沒見過明文規(guī)定，可我確有幸“榮任”了。首先謝謝諸位對(duì)我的厚愛，對(duì)我的信任！o我這個(gè)樓長是出任于剛剛退休之后，
2、受命于諸位高鄰之口，原來的官位（縣下面的局長）才被“罷”去，新賜的“烏紗”又上頭來。也許有人會(huì)說，這就叫“脫去黃袍換紫袍”，不，我說大小也是“長”字號(hào)。（笑聲）不過此“官”非彼官，既無紅頭文件的正式任命，又無何種級(jí)別的享受，是一標(biāo)準(zhǔn)的“口頭官”、“露水官”、“義務(wù)官”、“麻煩官”。o中國有句古話：“是非皆因多開口，煩惱只為強(qiáng)出頭?！蔽乙采钪议L好做，樓長難當(dāng)，包羅萬象，管不勝管。鄙人由于秉性直言快語，生就愛管“閑事”，明知差使苦，愿把苦來嘗。其實(shí)就我而言，苦中也有樂。這樣，我可以瀟灑地走門串戶，廣泛交談，結(jié)友誼、解孤寂；我可以自在地充實(shí)生活、歡度晚年，發(fā)余熱、立新功?？磥砦疫@個(gè)“官”是當(dāng)定了
3、，而且要不負(fù)眾望， 爭取當(dāng)好。做到“在其位，謀其政，盡其職，勝其任”。凡事不分巨細(xì)，工作不問難易，只要力所能及，都愿樂而為之。為官一任，也要“造福一樓”嘛！在今后的服務(wù)實(shí)踐中，如有點(diǎn)滴“政績”被大家認(rèn)可，我“樂以此官伴終身”。o最后，衷心希望我的“樓民”們，鄰里間要和睦相處，弘揚(yáng)友愛精神，保持環(huán)境整潔，樹立良好風(fēng)氣。愿大家攜起手，心連心，一舉一動(dòng)，要具有一幢樓的整體意識(shí)；一言一行，要體現(xiàn)一幢樓的高尚境界，為共建我們的“精神文明樓”而努力。這既為你們自己的臉上添彩，也為我這個(gè)樓長身上增光。到那時(shí)，“軍功章”啊，有我的一半，也有你們的一半?。ü恼疲﹐謝謝大家！ 三 、 應(yīng) 用 文 的 表 達(dá) 與
4、技 巧 案 例 三 特 別 提 醒 四 、 應(yīng) 用 文 的 標(biāo) 題 語 言 四 、 應(yīng) 用 文 的 標(biāo) 題 語 言 五 、 應(yīng) 用 文 的 開 頭 方 式 六 、 應(yīng) 用 文 常 見 的 結(jié) 尾 方 式 七 、 應(yīng) 用 文 的 主 題 要 求 八 、 應(yīng) 用 文 的 材 料 取 舍 補(bǔ) 充 案 例 補(bǔ) 充 案 例 補(bǔ) 充 案 例 技 能 訓(xùn) 練 o 1.格式不對(duì)。如“你們好”應(yīng)另起一行，空兩格?！按酥?敬禮”中，“此致”應(yīng)空兩格，“敬禮”應(yīng)頂格。日期應(yīng)在署名之下。2.語句不通暢，標(biāo)點(diǎn)不對(duì)，用詞不當(dāng)，修改處如下：o建華、新生：你們好！欣悉你倆考上大學(xué)，非常高興，謹(jǐn)致以衷心祝賀！說來慚愧，咱們同學(xué)
5、五年，獨(dú)我落選。不過，本人這次雖然不幸名落孫山，但不灰心，決意明年再考，即使考不上也不悲觀，學(xué)府之外自學(xué)成材者不是大有人在嗎？直至今日，復(fù)習(xí)計(jì)劃已具雛形，兩位一向?qū)W習(xí)成績優(yōu)異，有何經(jīng)驗(yàn)之談或錦囊妙計(jì)，請(qǐng)莫保守，速來信教我。余不贅陳，愿我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。此致敬禮o 劉 浪 于渝 九月三日 技 能 訓(xùn) 練 o 1.“扶”還是“壓”談起用人才2.應(yīng)該讓千里馬騰飛起來或?yàn)榍Ю锺R的騰飛鋪設(shè)通途觀點(diǎn)：只要是德才兼?zhèn)渲?，我們都?yīng)為其騰飛開辟道路。 o韓復(fù)榘在齊魯大學(xué)校慶的演講（摘錄）o諸位、各位、在坐的：o今天是什么天氣？今天是演講的天氣。開會(huì)的來齊了沒有？看樣子大概有五分之八啦。沒來的舉手吧！
6、很好，都到齊了。你們來的很茂盛，鄙人實(shí)在很感冒你們都是文化人，都是大學(xué)生、中學(xué)生和洋學(xué)生，你們這些烏合之眾是科學(xué)化的、化學(xué)化的，都懂七八國英文，兄弟我是大老粗，連中國英文也不懂，真是鶴立雞群了你們是從筆筒子里面鉆出來的，兄弟我是從炮筒子里鉆出來的。今天到這里講話，真是蓬蓽生輝，感恩戴德。其實(shí)我沒資格給你們講話，講起來就象就象。對(duì)了，就象對(duì)牛彈琴 o參考答案：o 1.分類混亂。如“諸位、各位、在坐的”、“大學(xué)生、中學(xué)生、洋學(xué)生”等。o 2.生造詞語。如“科學(xué)科、化學(xué)化、中國的英文”等。o 3.誤用成語。如“烏合之眾、蓬畢生輝、感恩戴德、鶴立雞群、對(duì)牛彈琴”等。o 4.錯(cuò)用詞語。如“茂盛、感冒”等
7、。o 5.推理荒謬。如“今天是什么天氣？今天是演講的天氣。開會(huì)的來齊了沒有？看樣子大概有五分之八啦。沒來的舉手吧！”等。 o閱讀下面的材料，指出它的毛病并給予改正。o要做好資料員工作是件不容易的事o我是2000年1月參加農(nóng)行工作的新同志，一年多來的工作實(shí)踐，我深深體會(huì)到：要做好資料員工作，除需要掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和本行業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)外，還要有一定的理論政策水平，然而更需要深入實(shí)際，調(diào)查研究。o我剛來到秘書股搞資料工作時(shí)，不要說寫，連一般業(yè)務(wù)性的文章都看不懂，我每天只干一些事務(wù)的工作，看見秘書寫東西那樣運(yùn)筆自如，心里很焦急。記得有一次，縣里組織存款經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)；領(lǐng)導(dǎo)叫我整理一下材料，當(dāng)時(shí)我的業(yè)務(wù)知識(shí)很
8、缺乏，對(duì)存款和貸款的性質(zhì)分不清，把農(nóng)民存入銀行的款當(dāng)成貸款，出了大笑話。為了盡快地提高自己的寫作水平，我除虛心向老同志請(qǐng)教外，還充分利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)一些跟資料工作有關(guān)的書籍。一年多來，讀了語文基礎(chǔ)知識(shí)，各種文體寫作，銀行基礎(chǔ)知識(shí)，農(nóng)村金融等書籍。通過學(xué)習(xí)以及下鄉(xiāng)調(diào)查，自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力都有一定的提高。一般的調(diào)查材料、簡報(bào)及日常應(yīng)用文都能寫了。省行要求資料員辦班前交一篇稿件，我自己一個(gè)人下去，自己動(dòng)手寫了一篇調(diào)查材料，在質(zhì)量上比以往有所提高。 o觀點(diǎn)與材料不統(tǒng)一。觀點(diǎn)應(yīng)該改為：要做好資料員工作，除掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的寫作能力外，還需懂得本行業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)。 相 關(guān) 資 料 o應(yīng)用文中
9、的常用習(xí)慣語：o開端用語：根據(jù)、查、茲、茲因、茲有、為了、關(guān)于、按照、前接、近查等。o稱謂用語：第一人稱用“本”、“我”，第二人稱用“貴”、“你”，第三人稱用“該”。o經(jīng)辦用語：茲經(jīng)、業(yè)經(jīng)、前經(jīng)、即經(jīng)等。o引敘用語：悉、近悉、驚悉、前接、近接等。o期請(qǐng)用語：即請(qǐng)查照、希即遵照、希、希予、請(qǐng)、擬請(qǐng)、懇請(qǐng)、務(wù)必、務(wù)求等。o表態(tài)用語：照辦、同意、可行、不宜、不可、同意、不同意、遵照?qǐng)?zhí)行等。o征詢用語：當(dāng)否、可否、妥否、是否可行、是否妥當(dāng)、是否同意等。o期復(fù)用語：請(qǐng)批示、請(qǐng)批復(fù)、請(qǐng)復(fù)、請(qǐng)告知、請(qǐng)批轉(zhuǎn)等。o結(jié)尾用語：為要、為盼、為荷、特此函達(dá)等。 o應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)方法o首先，要掌握學(xué)習(xí)它的科學(xué)方法。o 1、熟悉方針政策，提高思想水平。o 2、深入調(diào)查研究，注意搜集資料。o 3、掌握文種格式，合乎規(guī)范要求。o 4、精通業(yè)務(wù)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際。o 5、行文嚴(yán)謹(jǐn)簡明，反復(fù)修改練習(xí)。o其次，要掌握學(xué)習(xí)它的有效途徑。o 1.案例分析中學(xué)。o 2.實(shí)際應(yīng)用中學(xué)。o 3.在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)。o應(yīng)用文寫作不僅是一個(gè)人寫作能力的體現(xiàn)，也是一個(gè)人觀念、道德、情感、見解的綜合體現(xiàn)，還是一個(gè)人政策水平和綜合能力的體現(xiàn)。古人云：“功夫在詩外”，就是說要學(xué)會(huì)寫作，先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)謀事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。只有這樣，才可能達(dá)到一種“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”的境界。
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