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1、“享受生命中的” -第6單元寫作九 年 級 語 文 下 新 課 標(biāo) 人 文題展示 以“享受生命中的”為題,寫一篇作文,文體不限。不少于500字。 寫作指導(dǎo)什么叫“文采”?就是指文學(xué)藝術(shù)方面的才華,就是學(xué)生在作文中所顯露出來的文學(xué)素養(yǎng),即文學(xué)性。文章有文采需要做到以下幾點:(一)詞語生動1.選用形象、新鮮的詞語來表情達意。2.平常的詞語如果運用得好,一樣具有很強的藝術(shù)魅力。 寫作指導(dǎo)(二)句式靈活 1.整句和散句、長句和短句等等靈活搭配,語言就會變化多姿,產(chǎn)生特殊的美,增加語言的節(jié)奏感和音樂美。 2.陳述句、疑問句有不同的表達效果。精心設(shè)計問句,可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。反問句,更有加強語氣、引人
2、深思的作用。 3.改變句子的正常語序,能突出、強調(diào)某個句子成分所負載的語意,更有一種特別的美。 寫作指導(dǎo)(三)善于運用修辭手法 根據(jù)表達的需要,靈活運用比喻、比擬、排比、對比、夸張、對偶、設(shè)問、反問、引用等修辭方法,可以增強文章的表達效果。(四)文句有意蘊 文句有意蘊是指句子富含哲理,有文化底蘊,有言外之意,有弦外之音,“言有盡,而意無窮” 思路點撥(一)仿寫建議 1.要仿例句之“形”句式、修辭、結(jié)構(gòu),必須認真分析例句的句式特點、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點以及文段、句子之間、句子內(nèi)部之間的關(guān)系。 2.要仿例句之“神”內(nèi)在的意旨,必須認真分析例句的表意特點、表意手法,在限制中寫出既在內(nèi)容上保持一致,又富
3、有創(chuàng)造性的句子。 思路點撥(二)享受生命中的 1.這是一個半命題作文,要將題目補充完整,力求有新意,使題目新穎獨特,便于在選材時相對集中,有的放矢。 2.選材方面應(yīng)切合題目,精心選材。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷,選取那些真實可感的人和事來寫,可以達到以情動人、以理服人的效果。也可從自己的閱讀積累中選取材料,但應(yīng)力求新穎,有時代氣息。 3.遣詞造句應(yīng)簡潔優(yōu)美。盡量采用短句,或散句與整句相間,明白如話,娓娓道來,我手寫我心,我心抒我情。此外要注意手法的運用要準(zhǔn)確、恰當(dāng),當(dāng)用則用,要靈活自然。不可為了所謂的“文采”而堆砌詞匯,濫用修辭。 佳作示范 享受生命中的驚喜生命由太多意外組成,或許生命的本身便
4、是邂逅意外。 題記(巧用題記,提挈全文。) 佳作示范 一 如何定位生活的境界?生活不會是一條通途,每個拐角處必隱藏著意外。不是所有不期而遇都稱心如意,總有時候那些意外伴隨淚水,但我一如既往地稱之為“驚喜”驚奇的可貴之物。 我出生時媽媽一定編了一個口袋,讓我去收集生活中的驚喜,她說我是她一生最大的意外。多年以后,我似乎漸漸意識到不論順心或不順心,我都盡量擁抱一切,如亞里士多德所說:“意外之處必有驚喜?！北M管時時不能接受強加的負重,卻也舍不得丟棄,畢竟不能拂絕生活的好意。 我一路走著,很艱辛,卻驚喜地發(fā)現(xiàn)自己可以如此堅強。(享受生命的恩賜,對“我”而言,生命的堅強就是一種驚喜) 佳作示范 二 因年
5、輕總會犯點錯誤,樂意接受教訓(xùn),也主動頂幾句嘴。我被每天的意外包圍著,口袋里載物越來越多,卻總有地方容納驚喜。好像是什么東西,一點點把不諳世事的我轉(zhuǎn)向成熟,卻又仁慈地保留了我的天真,這大概是上天的意外饋贈吧。 佳作示范 我的淘氣、頑劣、叛逆,有一天悄悄地躲進了我的口袋,融進我的身軀,老天在決定我走向成年時,送了個巨大的我:你的個性不會因時間消逝,它們會成為你的一部分,不只是記憶,你以后的生活必鮮亮地保留個性的氣息,他們告訴你勇往直前。(語言凝練,富有哲理。) 我接受了這份饋贈,按按自己的胸膛:我依舊是我,卻是一個不同于過往的我,血液里彌漫的是真實的我。(成長的驚喜是生命的饋贈。) 佳作示范 三
6、生活中的驚喜總是很突然。讀荊軻,接近了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”的決絕氣魄;看莎翁,為哈姆雷特潸然淚下;觀水滸,又為氣蓋云天的豪情叫好。然而,時間過后,心歸于平靜,是驚喜消失了嗎?(引用、排比修辭;設(shè)置懸念,引出下文。) 佳作示范 寧靜與驚喜是不矛盾的。我本如湖,石子落入我的心胸,才激起點點漣漪,而后我恢復(fù)平靜,卻將石子化作我更深厚的積淀。(說理明晰,語言有意蘊。) 我走在獨一無二的路上,我心中的湖不斷容納生活的驚喜,我用清澄的心靈擦去污濁,看到生活善意的微笑。 佳作示范 驚喜是我不斷用以塑造人格、營造精神的基石,有意外才有歸于平靜的期盼。(驚喜是突然的,不斷撞擊“我”的靈魂,塑造“
7、我”的人格。) 我享受生活中的一切驚喜。生活詰難你的同時,必賜予安撫和激勵。 一路走著,轉(zhuǎn)角,是下一個生活的驚喜。(結(jié)尾點題,意蘊深遠。) 方法點撥(一)善用“題記” 作文的開頭,可結(jié)合自己要寫的內(nèi)容和題目,來一則“題記”。這一則“題記”,應(yīng)精練、警醒,富有哲理,達到提挈全文的目的。 方法點撥(二)巧引詩文 行文之中,根據(jù)文章內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)匾迷娢?不但能含蓄地表現(xiàn)文章主題,而且能錦上添花,增加文學(xué)品味。 方法點撥(三)妙用修辭 根據(jù)特定的語言環(huán)境,靈活多變地運用各種修辭手法,能避免枯燥無味,使文章生動形象。引導(dǎo)學(xué)生善于使用各種修辭手法,對自己的作文進行特殊加工和精心包裝。 方法點撥(四)靈活仿
8、用 我們中學(xué)生受生活閱歷所限,有些人常感嘆沒東西可寫,無話可說。其實通過博覽群書,我們同樣可以積累豐富的寫作素材,而如果善于學(xué)習(xí)借鑒,從書本中吸納豐富多彩的語言融會貫通、推陳出新,也能仿寫出精彩的語句來。 方法點撥(五)借助聯(lián)想想象 在構(gòu)思作文時,通過聯(lián)想、想象,可以充實片段的事物,使其成為一個整體;通過聯(lián)想、想象,可以使分散的零亂的生活印象,形成有利于表現(xiàn)主題的典型情節(jié)和藝術(shù)形象;通過聯(lián)想、想象,還可以把原本抽象的道理擴充為具體的事物,從而顯示出文章的魅力。 方法點撥(六)轉(zhuǎn)移角度 人的思維一旦形成定式,一般很難改變。為了使自己的作文語言有文采,很多時候我們需要打破思維的定式,“反其道而行之”,轉(zhuǎn)換思維角度,從而使文章顯出別樣的意境來。
九年級語文下冊 第六單元 寫作課件 （新版）新人教版
