高三語文二輪復(fù)習(xí) 第04課時(shí) 句式變換、仿寫課件
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1、第 一 章 語 言 文 字 運(yùn) 用 考 綱 要 求 1 知 識 目 標(biāo) 了 解 變 換 句 式 、 仿 寫 類 試 題 考 綱 要 求 及 基 本 題 型 。 2 能 力 目 標(biāo) 掌 握 變 換 句 式 、 仿 寫 類 試 題 命 題 規(guī) 律 及 答 題 技 巧 , 提 高 語言 表 達(dá) 能 力 。 3 情 感 目 標(biāo) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 熱 愛 祖 國 語 言 的 情 感 。 考 綱 要 求 2016年 北 京 高 考 語 文 考 試 說 明 中 要 求 “ 掌 握 語文 基 礎(chǔ) 知 識 , 并 能 在 閱 讀 和 寫 作 中 靈 活 運(yùn) 用 ” , 但對 “ 變 換 句 式 ” “ 仿 寫 ”
2、 考 點(diǎn) 沒 出 做 出 具 體 的 明 確要 求 。 變 換 句 式 是 指 在 一 定 的 語 境 中 , 根 據(jù) 語 言 表 達(dá) 的 需 要, 將 句 子 由 一 種 句 式 變 成 另 一 種 句 式 的 過 程 , 是 綜 合性 質(zhì) 的 語 言 運(yùn) 用 題 。 根 據(jù) 要 求 不 同 , 分 為 長 句 與 短 句的 變 換 、 整 句 與 散 句 的 變 換 、 書 面 語 口 語 的 變 換 、 重組 句 子 等 形 式 。 以 主 觀 題 形 式 出 現(xiàn) , 在 設(shè) 置 的 語 境 中考 查 學(xué) 生 運(yùn) 用 語 言 的 能 力 。 仿 寫 , 就 是 按 照 題 目 已 經(jīng) 給
3、 出 語 句 的 形 式 , 再 另 外 寫出 與 之 相 仿 的 句 子 。 重 點(diǎn) 在 “ 仿 ” , 主 要 采 用 “ 依 樣畫 葫 蘆 ” 的 形 式 , 從 多 角 度 、 多 側(cè) 面 考 查 。 常 見 的 仿寫 題 型 有 命 題 式 仿 寫 , 嵌 入 式 仿 寫 , 續(xù) 寫 式 仿 寫 , 自由 式 仿 寫 , 對 聯(lián) 式 仿 寫 等 ???綱 解 讀 1 ( 2009年 北 京 卷 ) 按 照 要 求 , 把 下 面 的 三 句 話 改 寫成 一 句 話 , 并 保 留 原 有 信 息 ( 可 酌 情 增 減 詞 語 ) 。 ( 4分 ) 紅 樓 夢 是 我 國 古 代
4、最 偉 大 的 長 篇 小 說 。 曹 雪 芹 是 長 篇 小 說 紅 樓 夢 的 作 者 。 封 建 制 度 的 黑 暗 腐 朽 和 沒 落 被 紅 樓 夢 揭 露 了 。 以 紅 樓 夢 為 主 語 以 曹 雪 芹 為 主 語 【 答 案 】 紅 樓 夢 是 曹 雪 芹 創(chuàng) 作 的 以 揭 露 封 建 制 度 的 黑暗 腐 朽 和 沒 落 為 主 題 的 我 國 古 代 最 偉 大 的 長 篇 小 說 。 曹 雪 芹 是 以 揭 露 封 建 制 度 的 黑 暗 腐 朽 和 沒 落 為 主 題 的 我 國古 代 最 偉 大 的 長 篇 小 說 紅 樓 夢 的 作 者 。 【 解 析 】 此
5、題 實(shí) 際 上 考 查 短 句 化 長 句 , 看 似 簡 單 , 實(shí) 則 要 注意 三 個(gè) 短 句 除 用 作 母 版 的 那 個(gè) , 其 余 兩 個(gè) 都 得 調(diào) 整 語 序 。 2 ( 2014年 高 考 浙 江 卷 ) 依 據(jù) 下 列 的 示 例 仿 寫 , 要 求 句 式、 結(jié) 構(gòu) 與 示 例 相 似 , 不 得 選 擇 “ 月 ” “ 湖 ” “ 魚 ” 作 為 描述 對 象 。 【 示 例 】 彎 月 落 在 湖 水 中 ; 魚 兒 游 去 了 , 碎 得 月 影 半 池 聽 見 了 嫦 娥 幽 怨 的 歌 聲 么 ? 【 答 案 】 殘 花 綴 在 繁 枝 上 ; 鳥 兒 飛 去
6、 了 , 撒 得 落 紅 滿 地 聽 見 了 花 兒 落 地 的 嘆 息 么 ? 【 解 析 】 這 是 語 文 考 試 中 常 考 的 常 規(guī) 題 , 這 類 題 通 常 考 句 式 、 含 義 ,這 是 這 類 題 的 普 遍 規(guī) 律 。 所 以 解 答 本 題 , 首 先 要 句 式 結(jié) 構(gòu) 一 致 ; 其 次語 段 中 出 現(xiàn) 的 意 象 要 前 后 關(guān) 聯(lián) 。 如 “ 月 ” “ 湖 ” “ 魚 ” “ 嫦 娥 ” 是 前后 相 關(guān) 的 。 先 從 內(nèi) 容 上 看 , 要 分 析 示 例 中 的 事 物 , 理 清 它 們 之 間 的 關(guān)系 , “ 月 ” 與 “ 魚 ” 同 在 “
7、 湖 ” 中 , 有 動(dòng) 有 靜 , 第 三 句 緊 承 前 兩 句 造成 的 一 個(gè) 意 境 , 第 四 句 有 著 豐 富 的 想 象 力 和 意 趣 。 再 從 結(jié) 構(gòu) 、 手 法 上看 , 第 四 句 是 聯(lián) 想 想 象 , 虛 實(shí) 結(jié) 合 , 同 時(shí) 還 是 一 個(gè) 問 句 的 形 式 。 除 了答 案 中 的 “ 花 ” “ 鳥 兒 ” , 還 比 如 “ 風(fēng) ” “ 蟬 ” 等 。 想 用 很 優(yōu) 美 的 語言 來 解 答 本 題 , 平 時(shí) 要 多 觀 察 , 多 感 悟 。 “ 變 換 句 式 ” 和 “ 仿 寫 ” 從 2010年 以 后 在 北 京 卷 中 沒 有 再 單
8、 獨(dú) 設(shè)題 , 2016年 北 京 高 考 語 文 考 試 說 明 也 沒 有 對 這 一 考 點(diǎn) 做 出 明確 要 求 , 從 最 近 幾 年 試 卷 情 況 來 看 , 這 一 考 點(diǎn) 往 往 滲 透 在 修 辭 、簡 明 連 貫 得 體 、 閱 讀 與 寫 作 等 考 點(diǎn) 之 中 , 呈 現(xiàn) 一 種 綜 合 命 題 趨 勢。 通 常 情 況 下 , 此 類 題 目 題 型 較 為 固 定 , 以 主 觀 題 形 式 出 現(xiàn) , 所選 材 料 注 重 思 想 性 , 貼 近 現(xiàn) 實(shí) , 在 設(shè) 置 的 語 境 中 考 查 學(xué) 生 運(yùn) 用 語言 的 能 力 。 仿 寫 類 試 題 往 往 涉
9、 及 內(nèi) 容 、 修 辭 、 句 式 、 邏 輯 、 照 應(yīng)等 內(nèi) 容 , 句 子 的 仿 寫 , 對 聯(lián) 的 仿 寫 , 詩 詞 、 歌 詞 的 仿 寫 , 開 場 白的 仿 寫 , 運(yùn) 用 比 喻 、 排 比 和 擬 人 等 修 辭 手 法 的 仿 寫 等 都 是 考 查 的熱 點(diǎn) 。 2016年 高 考 , 預(yù) 計(jì) 不 會(huì) 有 單 獨(dú) 命 題 形 式 , 備 考 時(shí) 需 要 注 意 加 強(qiáng) 綜合 性 的 訓(xùn) 練 。 1 熟 悉 高 考 , 掌 握 規(guī) 律 。 歷 年 高 考 的 “ 變 換 句 式 ” “ 仿 寫 ” 類 試 題仍 是 復(fù) 習(xí) 的 重 點(diǎn) 。 一 方 面 通 過 復(fù) 習(xí)
10、可 以 了 解 高 考 常 考 題 型 及 選 材 范 圍; 另 一 方 面 , 可 以 掌 握 高 考 試 題 命 制 規(guī) 律 , 了 解 常 見 錯(cuò) 誤 答 題 類 型 ,提 高 答 題 的 正 確 率 。 2 多 讀 勤 練 , 掌 握 各 類 句 式 的 特 點(diǎn) , 提 高 語 感 , 增 強(qiáng) 表 達(dá) 能 力 。 平時(shí) 復(fù) 習(xí) 中 應(yīng) 以 閱 讀 為 基 礎(chǔ) , 關(guān) 注 社 會(huì) 現(xiàn) 實(shí) , 增 加 材 料 儲(chǔ) 備 , 同 時(shí) 勤 于練 習(xí) , 通 過 多 寫 , 總 結(jié) 并 掌 握 各 種 句 式 寫 作 方 法 , 在 訓(xùn) 練 中 不 斷 提 高自 己 的 語 言 表 達(dá) 能 力 。
11、 3 掌 握 各 類 句 式 變 換 題 目 答 題 方 法 : ( 1) 長 句 變 短 句 : 提 取 主 干 。 首 先 把 長 句 主 干 ( 主 謂 賓 結(jié) 構(gòu) ) 提 取 出 來 獨(dú) 立 成 句 , 如果 該 主 干 表 意 不 是 很 明 確 , 那 么 可 再 提 取 與 中 心 詞 關(guān) 系 緊 密 的 狀 語 和定 語 一 起 構(gòu) 成 一 個(gè) 表 意 明 確 的 短 句 。 切 分 枝 葉 。 將 復(fù) 雜 的 修 飾 語 多 層 定 語 或 狀 語 以 及 同 位語 等 根 據(jù) 表 達(dá) 的 意 思 切 分 出 幾 個(gè) 意 義 相 對 獨(dú) 立 的 動(dòng) 賓 或 主 謂結(jié) 構(gòu) 的
12、短 句 。 分 層 調(diào) 整 。 為 了 表 達(dá) 的 需 要 , 在 不 改 變 原 句 意 思 的 情 況 下, 還 要 添 加 必 要 的 詞 語 , 刪 除 不 必 要 的 虛 詞 及 重 復(fù) 性 詞 語 ,然 后 調(diào) 整 詞 序 、 句 序 , 組 合 成 連 貫 的 句 群 。 例 : 把 下 面 這 段 文 字 改 寫 成 三 個(gè) 連 貫 的 短 句 。 要 求 : 層 次 清楚 , 文 意 明 白 , 內(nèi) 容 不 能 刪 減 , 愿 意 不 能 改 動(dòng) 。 地 方 法 院 今 天 推 翻 了 那 條 嚴(yán) 禁 警 方 執(zhí) 行 市 長 關(guān) 于 不 允 許 在 學(xué)校 附 近 修 建 任
13、何 等 級 的 劇 場 的 指 示 的 禁 令 。 第 一 步 , 找 出 句 子 的 主 干 , 則 原 句 為 : 地 方 法 院 推 翻 了 那 條 禁 令 。 可知 原 句 的 長 修 飾 語 實(shí) 際 是 “ 禁 令 ” 的 長 定 語 。 把 上 面 這 個(gè) 長 定 語 單 獨(dú)取 出 , 是 “ 嚴(yán) 禁 警 方 執(zhí) 行 市 長 關(guān) 于 不 允 許 在 學(xué) 校 附 近 修 建 任 何 等 級 的劇 場 的 指 示 ” , 對 這 個(gè) 長 定 語 進(jìn) 行 化 簡 成 分 , 可 知 這 個(gè) 長 定 語 是 一 個(gè)動(dòng) 賓 短 語 , 即 “ 嚴(yán) 禁 警 方 執(zhí) 行 的 指 示 ” 。 動(dòng)
14、賓 短 語 長 在 后 面 的 長賓 語 上 。 將 上 面 分 析 的 動(dòng) 賓 短 語 中 的 長 賓 語 即 “ 的 指 示 ” 單 獨(dú) 取出 , 則 為 “ 市 長 關(guān) 于 不 允 許 在 學(xué) 校 附 近 修 建 任 何 等 級 的 劇 場 的 提 示 ” 第 二 步 , 將 以 上 的 分 析 用 圖 來 表 示 , 則 為 : 地 方 法 院 推 翻 了 嚴(yán) 禁 警 方 執(zhí) 行 ( 市 長 關(guān) 于 的 指 示 ) 的 禁 令 第 三 步 , 由 內(nèi) 到 外 層 層 展 開 , 找 出 各 自 的 主 語 , 并 將 里 面 的 一 層 用 適當(dāng) 的 代 詞 替 代 , 運(yùn) 用 增 刪
15、 調(diào) 換 等 方 法 , 將 原 句 改 為 如 下 的 三 個(gè) 短 句 : 某 市 市 長 發(fā) 出 了 關(guān) 于 不 允 許 在 學(xué) 校 附 近 修 建 任 何 等 級 劇 場 的 指 示 。 但 警 方 卻 接 到 了 嚴(yán) 禁 執(zhí) 行 市 長 這 一 指 示 的 禁 令 。 今 天 , 地 方 法 院 又 推 翻 了 這 一 禁 令 。 ( 2) 短 句 變 長 句 : 確 定 主 干 。 找 出 一 個(gè) 短 句 充 當(dāng) 長 句 的 主 干 。 提 取 剩 余 句 子 的 主 要 信 息 。 注 意 刪 掉 與 主 干 重 復(fù) 的 信 息 , 以 求 組 合 的 句 子 完整 而 簡 潔 。
16、 把 剩 余 句 子 的 主 要 信 息 作 為 修 飾 成 分 加 入 主 干 。 定 語 放 在 主 語 中 心 詞 或 賓 語中 心 詞 之 前 , 狀 語 放 在 謂 語 中 心 詞 之 前 。 ( 3) 整 散 互 換 : 整 句 變 散 句 : 去 掉 重 復(fù) 性 用 語 , 分 別 合 并 內(nèi) 容 相 近 或 相 關(guān) 的 語 句 , 將 合 并 后的 同 類 語 句 作 為 句 中 的 某 一 成 分 。 散 句 變 整 句 : 確 定 某 一 句 為 基 準(zhǔn) 句 , 尋 找 重 復(fù) 性 用 語 , 將 剩 余 句 子 加 上 重 復(fù)性 用 語 改 成 與 基 準(zhǔn) 句 結(jié) 構(gòu) 相
17、 似 的 句 子 。 如 果 題 目 既 要 求 調(diào) 整 句 子 的 順 序 , 又 要 求 把 散 句 變 成 整 句 , 一 般 采 取 兩 步 法: 一 是 按 照 前 后 連 貫 或 邏 輯 順 序 的 原 則 , 先 對 要 求 變 更 的 部 分 進(jìn) 行 排 序; 二 是 選 擇 要 求 變 更 部 分 中 的 一 句 作 為 基 準(zhǔn) 句 , 再 把 其 他 句 改 寫 成 與基 準(zhǔn) 句 句 式 、 結(jié) 構(gòu) 一 致 的 句 子 。 例 : 將 下 邊 畫 橫 線 的 文 字 改 寫 成 排 比 句 。 度 過 了 討 飯 的 童 年 生 活 和 財(cái) 東 馬 房 里 睡 過 覺 的
18、少 年 時(shí) 代 , 青 年 時(shí) 候 又在 深 山 老 林 里 打 過 短 工 , 他 簡 直 不 知 道 世 界 上 有 什 么 叫 做 困 難 。 解 析 : 第 一 步 , 原 句 為 散 句 , 改 成 排 比 句 , 首 先 要 找 出 其 中 并 列 的 成分 , 即 抓 住 “ 童 年 ” 、 “ 少 年 ” 、 “ 青 年 ” 三 個(gè) 時(shí) 期 ; 然 后 組 成 三 個(gè)結(jié) 構(gòu) 大 致 相 同 的 句 子 。 第 二 步 , 確 定 第 二 句 “ 青 年 時(shí) 候 又 在 深 山 老 林 里 打 過 短 工 ” 為 基 準(zhǔn) 句。 第 三 步 , 據(jù) 以 上 理 由 可 改 為 :
19、“ 他 童 年 時(shí) 候 討 過 飯 , 少 年 時(shí) 候 在 財(cái) 東馬 房 里 睡 過 覺 , 青 年 時(shí) 候 又 在 深 山 老 林 里 打 過 短 工 。 ” ( 4) “ 常 式 句 ” 與 “ 變 式 句 ” 一 “ 看 ” 二 “ 調(diào) ” “ 常 式 句 ” 與 “ 變 式 句 ” 也 稱 “ 一 般 語 序 句 ” 與 “ 特 殊 語序 句 ” 。 變 式 句 中 顛 倒 了 次 序 的 部 分 ( 單 句 中 的 成 分 或 復(fù)句 中 的 分 句 ) , 往 往 有 強(qiáng) 調(diào) 作 用 ; 增 強(qiáng) 了 表 達(dá) 的 效 果 。 第 一 步 , 看 。 單 句 看 需 要 強(qiáng) 調(diào) 的 內(nèi)
20、容 , 明 確 它 ; 復(fù) 句 看 各分 句 間 關(guān) 系 , 即 把 原 句 中 的 各 分 句 間 的 關(guān) 系 搞 清 楚 , 關(guān) 系復(fù) 雜 時(shí) ; 第 二 步 , 調(diào) 。 根 據(jù) 需 要 , 把 需 要 強(qiáng) 調(diào) 的 內(nèi) 容 調(diào) 前。 例 : 用 “ 儒 、 道 、 佛 ” 作 開 頭 , 重 組 下 面 這 個(gè) 句 子 , 不 可改 變 原 意 。 蘇 軾 的 生 活 與 創(chuàng) 作 充 滿 了 矛 盾 , 因 為 他 曾 受 到 儒 、 道 、 佛各 方 面 的 影 響 , 思 想 比 較 復(fù) 雜 。 第 一 步 , 看 。 分 析 原 句 及 題 干 , 原 句 是 一 個(gè) 因 果 關(guān) 系
21、 復(fù) 句, 先 果 后 因 , 這 就 要 找 出 原 句 的 “ 因 ” 和 “ 果 ” 各 是 什 么。 通 過 分 析 , 可 以 確 定 當(dāng) 主 語 是 “ 蘇 軾 ” 時(shí) , 結(jié) 果 他 的 生 活 與 創(chuàng) 作 充 滿 矛 盾 。 造 成 的 原 因 他 思 想 比 較復(fù) 雜 。 “ 思 想 比 較 復(fù) 雜 ” 造 成 的 原 因 因 為 他 受 儒 、道 、 佛 影 響 。 第 二 步 , 本 題 題 干 中 要 求 變 換 句 式 , 由 原 來 的 “ 蘇 軾 ” 為主 語 變 成 以 “ 儒 、 道 、 佛 ” 為 主 語 , 實(shí) 際 是 將 上 面 的 兩 組“ 果 因 關(guān)
22、 系 ” 分 別 變 為 “ 因 果 關(guān) 系 ” , 即 將原 句 倒 推 回 去 , 且 要 求 三 個(gè) 要 點(diǎn) 之 間 的 邏 輯 關(guān) 系 安 排 正 確, 語 句 通 順 , 又 不 能 改 變 原 意 。 第 三 步 , 得 出 答 案 : 儒 、 道 、 佛 各 方 面 對 蘇 軾 都 有 影 響 ,使 得 他 思 想 比 較 復(fù) 雜 , 生 活 與 創(chuàng) 作 充 滿 了 矛 盾 。 4 掌 握 常 用 “ 仿 寫 句 式 ” 答 題 技 巧 : ( 1) 研 究 示 例 , 把 握 中 心 明 確 要 求 , 就 是 認(rèn) 真 閱 讀 題 干 , 明 確 題 目 要 求 , 在 此 基
23、 礎(chǔ)上 , 認(rèn) 真 研 究 示 例 。 如 果 所 給 例 句 是 一 段 話 或 一 節(jié) 詩 , 就要 找 出 它 的 中 心 ; 如 果 是 一 組 有 聯(lián) 系 但 相 互 獨(dú) 立 的 句 子 ,就 要 把 握 它 們 各 自 的 主 旨 或 整 體 所 圍 繞 的 話 題 。 ( 2) 對 應(yīng) 已 知 , 把 握 結(jié) 構(gòu) 仿 用 句 式 的 結(jié) 構(gòu) 要 求 往 往 寓 于 已 知 條 件 即 例 句 或 上 下 文 中, 作 答 時(shí) 必 須 明 確 要 求 仿 用 的 是 復(fù) 句 還 是 單 句 , 句 子 的 結(jié)構(gòu) 類 型 如 何 。 如 果 是 對 聯(lián) , 還 應(yīng) 弄 清 句 子 中
24、 的 短 語 類 型 、詞 性 等 。 ( 3) 著 眼 特 征 , 把 握 修 辭 考 綱 指 出 了 考 生 應(yīng) 掌 握 的 比 喻 、 比 擬 、 借 代 、 夸 張 、 排 比、 對 偶 、 反 復(fù) 、 設(shè) 問 、 反 問 9種 修 辭 格 , 仿 用 句 式 往 往 與 修辭 綜 合 考 查 , 考 生 要 抓 住 例 句 特 征 , 認(rèn) 真 辨 析 , 弄 清 其 修辭 格 。 ( 4) 品 味 語 言 , 把 握 風(fēng) 格 不 同 的 語 境 往 往 需 要 不 同 的 語 言 風(fēng) 格 。 考 生 只 有 認(rèn) 真 品 味題 中 給 出 的 語 句 , 分 析 其 風(fēng) 格 特 征 ,
25、 才 能 夠 仿 寫 出 與 例 句語 言 風(fēng) 格 一 致 的 句 子 。 1 ( 2016屆 山 東 省 實(shí) 驗(yàn) 高 三 上 第 一 次 診 斷 ) 將 下 面 的 句 子 改 寫 成 一組 句 式 整 齊 的 句 子 。 ( 4分 ) 天 空 不 是 最 高 的 , 最 高 的 是 我 們 的 要 求 ; 最 遠(yuǎn) 的 不 是 天 邊 , 而 是 永 不能 實(shí) 現(xiàn) 的 目 標(biāo) ; 最 廣 的 不 是 海 洋 , 是 人 們 的 胸 懷 ; 我 們 的 心 靈 是 最 美的 , 而 不 是 天 上 的 彩 虹 ! 2 ( 2016屆 江 西 吉 安 一 中 高 三 上 第 二 次 段 考 )
26、將 下 面 四 個(gè) 短 句 改 為一 個(gè) 長 句 , 可 適 當(dāng) 增 刪 詞 語 , 但 不 能 改 變 句 子 原 意 。 ( 6分 ) ( 1) 寺 廟 、 佛 塔 在 地 震 中 往 往 不 容 易 受 損 、 倒 塌 ( 2) 這 是 因 為 寺 廟 、 佛 塔 選 址 和 建 筑 有 玄 機(jī) 。 ( 3) 它 們 比 一 般 建 筑 更 為 科 學(xué) 、 合 理 , 具 有 極 好 的 防 震 抗 震 性 。 ( 4) 科 學(xué) 最 終 揭 開 了 這 一 “ 不 倒 之 謎 ” 。 3 ( 2016屆 甘 肅 會(huì) 寧 一 中 高 三 上 第 一 次 月 考 ) 仿 照 下 面 的示 例
27、 , 自 選 話 題 , 另 寫 兩 句 話 , 修 辭 、 句 式 要 與 示 例 相 同 。( 6分 ) 向 往 是 思 想 的 折 射 , 靈 魂 的 寫 照 , 行 動(dòng) 的 先 導(dǎo) 。 有 的 人 向 往 奉 獻(xiàn) 的 快 樂 , 于 是 就 淡 泊 明 志 , 心 底 無 私 ; 有 的 人 向 往 索 取 的 愉 悅 , 于 是 就 見 利 忘 義 , 不 擇 手 段 。 因 此 , 向 往 有 好 壞 之 分 , 是 非 之 別 。 正 可 謂 “ 高 尚 是 高 尚 者的 通 行 證 , 卑 鄙 是 卑 鄙 者 的 墓 志 銘 ” 。 4 ( 2016屆 湖 南 師 大 附 中
28、高 三 上 月 考 三 ) 請 根 據(jù) 下 面 的 示 例 , 在 所提 供 的 事 物 中 選 擇 一 種 , 從 不 同 的 角 度 寫 出 自 己 的 看 法 。 ( 6分 ) 示 例 : 事 物 : 氣 球 角 度 一 : 你 的 信 念 , 是 不 斷 豐 富 自 己 的 人 生 。 角 度 二 : 吹 得 越 大 , 越 接 近 毀 滅 的 邊 緣 。 備 選 的 事 物 : 風(fēng) 箏 、 仙 人 掌 、 竹 子 、 筷 子 事 物 : 角 度 一 : 角 度 二 : 參 考 答 案 1 最 高 的 不 是 天 空 , 是 我 們 的 要 求 ; 最 遠(yuǎn) 的 不 是 天 邊 , 而
29、是 永 不 能 實(shí) 現(xiàn) 的目 標(biāo) ; 最 廣 的 不 是 海 洋 , 是 人 們 的 胸 懷 ; 最 美 的 不 是 天 上 的 彩 虹 , 而 是 我 們的 心 靈 ! 【 解 析 】 解 答 本 題 , 首 先 選 擇 出 恰 當(dāng) 的 句 子 作 為 “ 標(biāo) 本 ” , 然 后 將 其 他 句 子 按 照 統(tǒng) 一結(jié) 構(gòu) 和 句 式 進(jìn) 行 調(diào) 整 。 如 可 以 選 擇 如 下 的 句 式 : 最 不 是 , ( 而 ) 是。 句 式 確 定 之 后 , 再 調(diào) 整 各 句 句 式 即 可 。 【 技 巧 點(diǎn) 撥 】 散 句 與 整 句 互 變 的 方 法 。 散 句 變 整 句 “ 三
30、部 曲 ” : 第 一 步 : 分析 語 句 特 點(diǎn) , 確 定 某 一 句 為 基 準(zhǔn) 句 。 如 “ 詩 人 們 詠 月 , 常 常 用 金 蟾 、 玉 兔 稱明 月 ; 并 把 月 色 比 喻 為 寒 霜 、 白 雪 ; 有 時(shí) 又 用 玉 盤 、 寶 鏡 給 圓 月 作 比 喻 ; 新月 則 常 常 被 叫 做 瓊 鉤 或 者 玉 簪 。 有 的 用 明 月 來 形 容 佳 人 的 容 貌 , 有 時(shí) 借 明 月來 象 征 高 潔 的 精 神 , 等 等 。 這 些 詠 月 的 常 用 手 法 , 李 白 都 運(yùn) 用 自 如 , 別 具 風(fēng)采 ” , 畫 線 部 分 由 四 個(gè) 短 語
31、 構(gòu) 成 , 但 結(jié) 構(gòu) 不 一 , 陳 述 對 象 也 不 相 同 , 前 三 句陳 述 對 象 是 “ 詩 人 ” , 最 后 一 句 是 “ 新 月 ” 。 根 據(jù) 句 子 的 結(jié) 構(gòu) 特 點(diǎn) , 可 選 擇其 中 一 句 為 基 準(zhǔn) 句 , 或 整 合 其 中 的 一 句 作 為 基 準(zhǔn) 句 , 如 例 子 中 可 以 以 “ 詩 人們 詠 月 , 常 常 稱 明 月 為 金 蟾 、 玉 兔 ” 為 基 準(zhǔn) 句 。 第 二 步 : 尋 找 重 復(fù) 性 用 語 。如 上 面 的 例 句 中 “ 為 ” 字 即 為 重 復(fù) 性 用 詞 。 第 三 步 : 將 剩 余 句 子 加 上 重 復(fù)
32、 性 用 詞 改 成 與 基 準(zhǔn) 句 結(jié) 構(gòu) 相 似 的 句 子 。 2 寺 廟 、 佛 塔 因 比 一 般 建 筑 選 址 和 建 筑 更 為 科 學(xué) 合 理 , 故 而 在 地 震 中 往 往 不容 易 受 損 倒 塌 的 這 一 “ 不 倒 之 謎 ” 最 終 被 科 學(xué) 揭 開 了 。 ( 答 案 必 須 是 單 句 , 意思 對 即 可 ) 【 解 析 】 該 題 考 句 式 的 轉(zhuǎn) 換 , 解 答 時(shí) 一 是 要 掌 握 對 單 句 的 形 式 , 二 是 要 整 體 把 握 所 給 的句 子 。 首 先 選 擇 一 個(gè) 基 本 句 , 然 后 將 其 他 成 分 按 一 定 的
33、邏 輯 順 序 加 入 , 注 意 核實(shí) 有 效 信 息 是 否 遺 漏 。 本 題 可 選 擇 “ 科 學(xué) 最 終 揭 開 了 這 一 不 倒 之 謎 ” 作 為基 本 句 , 然 后 將 其 他 句 子 化 作 “ 這 一 不 倒 之 謎 ” 的 定 語 即 可 。 【 典 例 拓 展 】 短 句 變 長 句 的 方 法 與 長 句 變 短 句 的 方 法 相 反 , 首 先 , 以 其 中 一 個(gè) 主 要 句 為 主 干, 其 次 , 把 剩 余 短 句 作 主 要 句 的 定 語 或 狀 語 。 介 賓 短 語 ( 如 “ 在 中 ” 等 )表 示 時(shí) 間 、 頻 率 、 對 象 、
34、處 所 、 原 因 等 , 可 提 前 到 主 語 之 前 做 狀 語 。 ( 一 ) 、一 主 添 加 式 。 選 定 一 個(gè) 主 干 句 , 把 其 余 的 句 子 變 為 修 飾 語 容 入 句 子 之 中 。 例 :把 下 面 的 短 句 變 成 一 個(gè) 長 句 。 他 們 都 是 應(yīng) 屆 畢 業(yè) 的 大 學(xué) 生 , 他 們 懷 有 遠(yuǎn) 大 的 理想 而 又 德 才 兼 備 , 他 們 志 愿 到 祖 國 最 需 要 的 地 方 去 , 把 青 春 獻(xiàn) 給 偉 大 祖 國 。 答案 : 他 們 都 是 懷 有 遠(yuǎn) 大 的 理 想 而 又 德 才 兼 備 , 志 愿 到 祖 國 最 需
35、要 的 地 方 去 , 把青 春 獻(xiàn) 給 偉 大 祖 國 的 應(yīng) 屆 畢 業(yè) 的 大 學(xué) 生 。 ( 二 ) 、 同 類 合 并 式 例 : a難 老 泉 ,聽 聽 名 字 就 給 人 一 種 年 輕 的 感 覺 。 b難 老 泉 的 水 源 噴 涌 。 c難 老 泉 的 碧 波 長 流 。 d難 老 泉 的 青 春 是 長 在 的 。 e難 老 泉 永 遠(yuǎn) 是 活 潑 的 。 答 案 : 聽 聽 名 字 就 給 人一 種 年 輕 感 覺 的 難 老 泉 , 水 源 噴 涌 , 碧 波 長 流 , 青 春 長 在 , 永 遠(yuǎn) 活 潑 。 3 有 的 人 向 往 人 格 的 升 華 , 于 是
36、就 潔 身 自 好 , 一 塵 不 染 。 有 的 人 向 往 私 欲 的 滿 足 , 于 是 就 貪 贓 枉 法 , 中 飽 私 囊 。 【 解 析 】 本 題 考 查 仿 用 句 式 的 能 力 , 屬 于 續(xù) 寫 式 仿 寫 題 型 。 首 句 為 觀 點(diǎn) 句 , 后 兩 句 正 反舉 例 論 述 , 末 句 總 結(jié) 觀 點(diǎn) 。 例 句 選 擇 相 反 相 對 的 角 度 , 如 例 句 “ 有 的 人 向 往 奉獻(xiàn) 的 快 樂 ” 和 “ 有 的 人 向 往 索 取 的 愉 悅 ” ; 然 后 緊 扣 首 句 的 “ 行 動(dòng) 的 先 導(dǎo) ” ,寫 兩 種 人 不 同 的 行 為 方 式
37、 , 如 例 句 “ 就 淡 泊 明 志 , 心 底 無 私 ” 和 “ 就 見 利 忘 義, 不 擇 手 段 ” 。 按 照 例 句 “ 有 的 人 向 往 , 于 是 就 , ” 的 句 式 , 運(yùn)用 對 比 的 修 辭 手 法 仿 寫 。 【 技 巧 點(diǎn) 撥 】 仿 例 造 句 題 進(jìn) 行 語 言 表 述 時(shí) , 應(yīng) 該 考 慮 到 幾 個(gè) 方 面 : 1 內(nèi) 容 上 保 持 語 意 連 貫, 要 集 中 反 映 文 段 的 整 體 內(nèi) 容 。 2 形 式 上 力 求 句 式 相 同 。 注 意 修 辭 手 法 。 3表 達(dá) 上 必 須 手 法 一 致 。 注 意 句 子 結(jié) 構(gòu) 類 型
38、 。 比 如 本 題 屬 于 續(xù) 寫 式 仿 寫 題 型 。 首句 為 觀 點(diǎn) 句 , 后 兩 句 正 反 舉 例 論 述 , 末 句 總 結(jié) 觀 點(diǎn) 。 例 句 選 擇 相 反 相 對 的 角 度, 如 例 句 “ 有 的 人 向 往 奉 獻(xiàn) 的 快 樂 ” 和 “ 有 的 人 向 往 索 取 的 愉 悅 ” ; 然 后 緊 扣首 句 的 “ 行 動(dòng) 的 先 導(dǎo) ” , 寫 兩 種 人 不 同 的 行 為 方 式 , 如 例 句 “ 就 淡 泊 明 志 , 心底 無 私 ” 和 “ 就 見 利 忘 義 , 不 擇 手 段 ” 。 按 照 例 句 “ 有 的 人 向 往 , 于 是 就 , ”
39、 的 句 式 , 運(yùn) 用 對 比 的 修 辭 手 法 仿 寫 。 4 事 物 : 風(fēng) 箏 角 度 一 : 你 的 志 向 , 是 勇 敢 飛 向 高 遠(yuǎn) 的 藍(lán) 天 。 角 度 二 : 飛 得 再 高 , 命 運(yùn) 也 被 別 人 掌 握 。 【 解 析 】 本 題 根 據(jù) 題 干 要 求 , 所 寫 事 物 要 在 “ 風(fēng) 箏 、 仙 人 掌 、 竹 子 、 筷 子 ” 中 選 擇 一 個(gè), 從 所 給 例 句 看 , 兩 個(gè) 角 度 一 正 一 反 , 正 面 的 贊 揚(yáng) , 反 面 的 批 評 。 其 中 , 正 面的 角 度 要 使 用 “ 你 的 , 是 ” 的 句 式 , 反 面 的
40、 角 度 要 使 用 “ 得 , ” 的 句 式 。 運(yùn) 用 擬 人 的 修 辭 手 法 。 考 生 答 案 符 合 上 述 要 求 即 可 。 【 名 師 點(diǎn) 睛 】 本 題 考 查 仿 寫 句 子 的 能 力 。 仿 寫 語 句 首 先 要 弄 清 題 目 要 求 , 掌 握 思 考 方 向 , 然后 注 意 分 析 原 句 的 特 點(diǎn) : 理 解 原 句 的 意 義 , 特 別 是 隱 含 意 義 , 保 證 仿 句 的 句意 與 原 句 一 致 ; 注 意 原 句 的 句 式 特 點(diǎn) , 如 是 復(fù) 句 , 要 注 意 分 句 間 的 關(guān) 系 、 關(guān)聯(lián) 詞 的 使 用 , 還 要 注
41、意 標(biāo) 點(diǎn) 的 暗 示 作 用 ; 注 意 原 句 的 修 辭 方 法 , 使 用 相 同 的修 辭 手 法 ; 注 意 原 句 的 感 情 色 彩 , 如 褒 貶 雅 俗 等 , 仿 句 用 詞 越 像 越 好 ; 注意 原 句 的 感 情 基 調(diào) , 如 憂 傷 、 喜 悅 等 , 仿 句 要 一 致 。 本 題 首 先 要 仔 細(xì) 審 讀 題 干要 求 , 明 確 所 寫 對 象 要 從 給 定 的 內(nèi) 容 中 選 擇 , 再 仔 細(xì) 閱 讀 所 給 例 句 , 找 出 例 句中 暗 含 的 要 求 , 如 , 運(yùn) 用 擬 人 的 手 法 , 角 度 一 正 一 反 , 句 式 特 點(diǎn) , 字 數(shù) 限 制 等。 1 強(qiáng) 化 練 習(xí) , 落 實(shí) 課 內(nèi) 所 學(xué) 方 法 技 巧 。 2 完 成 課 后 練 習(xí) 。
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