九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《楊修之死》課件 （新版）新人教版 (2)

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《楊修之死》課件 （新版）新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《楊修之死》課件 （新版）新人教版 (2)（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、po q yng s zn zh hu cho 轅 屯 稟 簿 2據(jù)義填詞(1)_：拿不定主意。(2) _：不評(píng)價(jià)好壞。(3) _：依仗(自己的)才能而對(duì)自己的行為不加約束。(4) _：回答問(wèn)話像流水一樣快。形容口才好，反應(yīng)快。猶豫不決不置褒貶恃才放曠對(duì)答如流 3文學(xué)、文體常識(shí)(1)楊修之死節(jié)選自_，作者是_，名_，號(hào)_，_(朝代)小說(shuō)家。(2)三國(guó)演義是我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，描寫了_的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。其主要成就在于塑造了_、_、_、關(guān)羽、張飛等眾多英雄形象。三國(guó)演義羅貫中本湖海散人元末明初東漢末年和整個(gè)三國(guó)時(shí)期諸葛亮曹操劉備 A 恰好 屢次 知曉，明白

2、按照 認(rèn)為是對(duì)的 只要 3.閱讀下列一段文字，分析曹操的性格。曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來(lái)日進(jìn)兵。操帶傷歸寨：原來(lái)被魏延射中人中，折卻門牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操肯定不會(huì)殺他的愛(ài)將夏侯惇，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買人心。 4關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種？還有不同觀點(diǎn)嗎？試作說(shuō)明。(1)楊修賣弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。(2)曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。(3)楊修多次揭穿曹操的心事，令

3、他惱怒，所以被殺。(4)楊修插手曹家兄弟的繼位之爭(zhēng)，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺。這四條原因，以第四條的說(shuō)法較全面且符合小說(shuō)的敘述，第二條的說(shuō)法較為簡(jiǎn)單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因。所以第四條更有說(shuō)服力。 一、積累運(yùn)用5(2014，武漢)依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )樹木失去了根就會(huì)_，江河失去了源頭就會(huì)_，靈魂失去了家園就會(huì)_。世界無(wú)限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請(qǐng)記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧?kù)o。A枯萎干涸墮落 B枯黃干涸墮落C枯萎干旱隕落 D枯黃干旱隕落A 6將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )名

4、著是人類文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。 不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。 還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。A B C D B 7(2014，德州)名著閱讀。(1)讀右圖，填寫三國(guó)演義第四十三回目：諸葛

5、亮_魯子敬力排眾議。 (2)諸葛亮此次行動(dòng)與魯子敬共同的目標(biāo)是： 蜀與吳(國(guó)名)聯(lián)盟，挑戰(zhàn)_(人名)。 (3)以下事件與諸葛亮沒(méi)有直接關(guān)系的項(xiàng)是( ) A空城計(jì)B借東風(fēng)C走麥城 D鞭督郵E隆中對(duì)F群英會(huì)CDF舌戰(zhàn)群儒曹操 二、類文閱讀玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也?！倍四瞬粡?fù)言。一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請(qǐng)使君便行?！毙麦@問(wèn)曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來(lái)相請(qǐng)?！毙轮坏秒S二人入府見操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面

6、如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無(wú)事消遣耳。”操曰：“適見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴；吾心生一計(jì)，以鞭虛指曰：前面有梅林。軍士聞之，口皆生唾，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì)。” 玄德心神方定。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開懷暢飲。酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳。”操曰：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫

7、四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾！毙略唬骸皞淙庋郯沧R(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名。”玄德曰：“淮南袁術(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見 小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名稱八俊，威鎮(zhèn)九州：劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也?！?玄德曰：“有一人血?dú)夥絼?，江東領(lǐng)袖孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父

8、之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居?，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德

9、。后人有詩(shī) 贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說(shuō)破英雄驚殺人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！?8文中的“玄德”指的是_，“關(guān)、張”分別指的是_、_兩人，文中畫線處曹操所說(shuō)話中隱含一則成語(yǔ)，即_。9劉玄德志在天下，為何卻甘愿在下處后園種菜？為防備曹操識(shí)破而被曹操所害。10當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，玄德有何反應(yīng)？為什么他要這樣做？可見他是一個(gè)怎樣的人？劉備十分驚慌而筷子落地，但并非他所說(shuō)的是因?yàn)榇蚶椎脑?，而是被曹操一語(yǔ)道破，可見劉備反應(yīng)極快，心計(jì)更勝曹操一籌。劉備關(guān)羽張飛望梅止渴 11本選段可謂是曹操與玄德的一次沒(méi)有兵刃的交鋒，在這次交鋒中孰勝孰負(fù)？說(shuō)說(shuō)你的看法。劉備勝，曹操敗。因?yàn)椴懿?/p>

10、被劉備的假象所迷惑，上當(dāng)受騙了。12讀了本文后，你認(rèn)為玄德和楊修二人在性格上有什么不同？你更喜歡哪一個(gè)？為什么？略。提示：首先要清楚二人的不同性格，根據(jù)對(duì)這兩人的了解，回答出原因。合情合理即可。 三、習(xí)作鑒賞【真題呈現(xiàn)】13(2014，廣東)閱讀下面的文字，按要求作文。女作家桐華說(shuō)過(guò)，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實(shí)，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“_是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整；自選文體；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓

11、名和校名?！疚业臉?gòu)思】 _ 【標(biāo)桿文】堅(jiān) 持 是 我 致 勝 的 魔 杖忍耐和堅(jiān)持是痛苦的，但它會(huì)送給你好處。題記我生來(lái)似乎與體育無(wú)緣，沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，體育課對(duì)我來(lái)說(shuō)就是災(zāi)難課。別的倒可以撐過(guò)去，唯獨(dú)那跑步。該死的，不知道是誰(shuí)發(fā)明了這項(xiàng)800米的長(zhǎng)跑，最要命的是這項(xiàng)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)屬于中考范圍。害得我一輪到上體育課，心里就發(fā)毛，要知道，長(zhǎng)跑可是我的致命弱點(diǎn)。怕什么來(lái)什么。下午體育課，我們正在做準(zhǔn)備活動(dòng)，體育老師一臉的嚴(yán)肅：活動(dòng)結(jié)束后練習(xí)800米跑步。頓時(shí)，全身的雞皮疙瘩冒了出來(lái)。做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我一直心不在焉，有氣無(wú)力，擔(dān)心著即將到來(lái)的長(zhǎng)跑?！芭尽钡囊宦暎业募缟下湎铝艘恢挥辛Φ氖终?，轉(zhuǎn)頭一看，體育老

12、師正對(duì)著我，無(wú)處可逃了，硬 著頭皮撐撐吧。 800米練習(xí)開始了，雖是練習(xí)，可老師卻要計(jì)時(shí)，還說(shuō)，誰(shuí)要是沒(méi)達(dá)標(biāo)的話，那后果要自負(fù)。人家一個(gè)個(gè)站在起跑線上，我的臉上不由得因緊張過(guò)度而流下汗來(lái)。我們都做了準(zhǔn)備，身子微微向前傾斜，左右兩腳都稍微拱起，兩只耳朵豎得高高的?！邦A(yù)備跑！”老師一聲令下。一個(gè)個(gè)似離弦的箭射了出去。我奮力擠進(jìn)隊(duì)伍中間，使出了吃奶的勁，快步向前跑。同學(xué)們雙手前后擺動(dòng)著，兩腿像機(jī)械曲柄伸縮，在微風(fēng)中，在沙塵中，同學(xué)們像是一匹匹初試蹄勁的駿馬，昂首挺進(jìn)。第一圈，我還能跟住隊(duì)伍，可是到了第二圈，我就慢慢地退了下來(lái)，后面的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊掠過(guò)，霎時(shí)，我有種想停下來(lái)的念頭。正在這時(shí)，我聽見

13、不遠(yuǎn)處傳來(lái)老師大聲地喊 叫：“不能停，沖過(guò)去！加油！” 可是我的腿已經(jīng)不聽使喚，步伐邁得越來(lái)越慢。嗓子眼像有一千根刺，干痛發(fā)熱。忽然，我感覺(jué)有個(gè)身影跑在我的左側(cè)，那個(gè)影子一邊跑還一邊說(shuō)：你甘愿當(dāng)著這么多同學(xué)停下來(lái)嗎？你甘愿做不及格的那個(gè)人嗎？時(shí)間還來(lái)得及，拐過(guò)這個(gè)彎，前面就是最后的直道，沖過(guò)去！我陪著你跑！我想及格，我不想做逃兵，驀地，不知哪里來(lái)的一股力氣，我奮力向終點(diǎn)沖去。測(cè)試的結(jié)果出來(lái)了，我達(dá)標(biāo)了。淚水順著臉頰滑下來(lái)，但我告訴你：那不是傷心的淚水，那是幸福的淚水。生活中還有很多的800米等著我去沖刺，但我已不再懼怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)擁有了致勝的魔杖。 【簡(jiǎn)評(píng)】文章通過(guò)敘述自己一次800米測(cè)試的經(jīng)歷，體會(huì)到堅(jiān)持是戰(zhàn)勝失敗的法寶，從而為自己的人生找到致勝的魔杖。此文可謂從小處落筆，寫出真實(shí)感受，并悟出深刻的道理的佳作。文章中作者細(xì)膩地描寫了自己堅(jiān)持中的心理起伏，語(yǔ)言生動(dòng)形象，特別是首尾運(yùn)用技巧，比如開頭的題記、結(jié)尾的點(diǎn)睛，都恰到好處地提升了本文的分值檔次，由此可見，考場(chǎng)作文錘煉其開篇和結(jié)尾是非常必要的。