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1、階段一階段二階段三學業(yè)分層測評 學習目標：1.概述人權宣言中有關“自然權利”和“最高權力屬于人民”的基本思想，理解它對法國和世界民主化進程的意義。2.以法國大革命中波旁王朝被推翻、共和國建立的基本史實為例，認識民主力量與專制勢力斗爭的深刻性和艱巨性。3.知道拿破侖帝國建立和波旁王朝復辟的基本經過，體會民主力量反對封建專制勢力斗爭的長期性、曲折性。1.重點：人權宣言蘊含的民主思想、影響；拿破侖的內外政策。2.重難點：“恐怖政策”的內容及評價。 第三等級 財政危機 制憲議會 巴士底獄 人權宣言 君主立憲制 普、奧 瓦爾密村 廢除王政 路易十六 反法聯(lián)軍 吉倫特派 恐怖政策 商業(yè)投機 反法聯(lián)軍 熱月
2、政變 強人 霧月 法蘭西民法典 自由、平等 婦女 法蘭西第一帝國 普魯士 俄國 厄爾巴 君主立憲制 滑鐵盧 知識網絡史論要旨1.法國大革命爆發(fā)后，代表資產階級不同利益集團的君主立憲派、 吉倫特派和雅各賓派先后掌權，他們采取的措施將革命不斷推向前進，對革命都做出了貢獻。從反封建的角度來看，君主立憲派的貢獻并不遜色于雅各賓派。2.拿破侖上臺后頒布了拿破侖法典，鞏固了法國革命的成果，對歐美等國的立法影響很大。3.拿破侖建立帝國后的對外戰(zhàn)爭，既有明顯的反對外國武裝干涉、保衛(wèi)大革命基本成果的正義性，又有強烈的侵略擴張性。 史 料解 讀史料一不言而喻：人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉讓的
3、權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當權力，系得自被統(tǒng)治者的同意。現(xiàn)今不列顛國王拒絕批準那些對于公共福利最有用和最必要的法律。我們謹莊嚴的宣告：自由獨立的合眾國解除對于英王的一切隸屬關系。1776年美國獨立宣言提取有效信息“人人生而平等”“自由獨立的合眾國解除對于英王的一切隸屬關系”并結合史料一出處所提供時間(歷史時期)的大背景理解宣言的用意。 史料二第一條：“在權利方面，人們生來而且始終是自由平等的?！钡诙l：“這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫?！钡诹鶙l：“全國公民都有權親身或通過代表參與法律的制定。法律對于所有的人都是一
4、樣的。在法律面前，所有公民都是平等的。”第十七條：“私有財產是神圣不可侵犯的權利?！?789年人權宣言根據(jù)條款，分層分析人權宣言的內容。 獨立宣言人權宣言頒行目的主要是為北美獨立提供合法的理論依據(jù)主要是為了確定憲法基本的政治原則內容側重點側重于譴責英王侵害北美人民天賦權利的罪行，是一篇“戰(zhàn)爭檄文”重在確立資本主義新制度，在將矛頭指向封建舊秩序的同時，更重視對“自由”“平等”“法治”這些基本民主原則的闡釋對世界的影響對其他國家的民主進程產生了一定影響規(guī)定的人權更具體、廣泛，更具普遍性，對世界民主政治發(fā)展影響深遠 史 料解 讀史料一熱月政變后，法國政局依然動蕩不安。新的反法聯(lián)軍又開始大兵壓境。許多
5、人企盼出現(xiàn)一個強人政權，對內建立秩序和實現(xiàn)穩(wěn)定，對外實現(xiàn)光榮的和平。拿破侖成為他們的希望。1799年11月9日(霧月18日)，拿破侖發(fā)動政變，接管了政府，建立了獨裁政權。史料中的第一、二句是核心關鍵句，注意關鍵詞“動蕩不安”“大兵壓境”“強人政權”。史料二拿破侖是一位軍事天才。在10年時間里，他的大軍幾乎踏遍歐洲大陸。普魯士遭到慘敗，只得割地賠款。奧地利被迫把公主嫁給這個“科西嘉暴發(fā)戶”。俄國沙皇也只能與拿破侖講和。拿破侖大軍所到之處，廢除封建貴族特權，推行拿破侖法典。但是，拿破侖壓榨被征服地區(qū)，掠奪當?shù)氐呢斘?。注意對比“但是”前后的內容，分析拿破侖?zhàn)爭的結果和影響。 史料三一個在1/4的世紀內連年征戰(zhàn)因而力量消耗殆盡的國家，已不可能單獨抵抗整個武裝起來的世界對它的進攻。恩格斯注意關鍵詞“連年征戰(zhàn)”“消耗殆盡”“不可能單獨抵抗”分析拿破侖失敗的原因。
高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 第6課 法國大革命課件 岳麓版選修21
