高中語(yǔ)文 第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 春江花月夜課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

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1、春 江 花 月 夜 張若虛 賞析示例 課前自學(xué)預(yù)案 ynxinpinzhndinfjioxunxinpi huipji 波光蕩漾的樣子曲曲折折開(kāi)滿(mǎn)花草的郊野雪珠追隨離家在外的人，此處指思婦波紋極言離人相距之遠(yuǎn) 三、名句填空(1)春江潮水連海平，_。(2)江畔何人初見(jiàn)月？_？(3)人生代代無(wú)窮已，_。(4)_？何處相思明月樓？(5)_，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。(6)江水流春去欲盡，_。(7)不知乘月幾人歸，_。海上明月共潮生江月何年初照人江月年年望相似 誰(shuí)家今夜扁舟子可憐樓上月徘徊 江潭落月復(fù)西斜落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù) 動(dòng)詞，盡，完形容詞，困窘，處境困難形容詞，偏僻，荒涼 副詞，只，僅 副詞，只管，盡管 介詞，

2、只要，只須 動(dòng)詞，能承受，禁得起 形容詞，盡 動(dòng)詞，戰(zhàn)勝，取勝 形容詞作動(dòng)詞，灑滿(mǎn)。 曲折。 聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)到。 七、特殊句式昨夜閑潭夢(mèng)落花_不知乘月幾人歸_白云一片去悠悠_倒裝句，應(yīng)為“昨夜夢(mèng)花落閑潭”倒裝句，應(yīng)為“不知幾人乘月歸”倒裝句，應(yīng)為“一片白云悠悠去” 一、作家剪影張若虛，揚(yáng)州(今屬江蘇)人。與賀知章、張旭、包融并稱(chēng)為“吳中四士”。其詩(shī)描寫(xiě)細(xì)膩，音節(jié)和諧，清麗開(kāi)宕，富有情韻，在初唐詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變中有重要地位。全唐詩(shī)僅存2首，其一為春江花月夜，乃千古絕唱，是一篇膾炙人口的名作，有“_”之譽(yù)；另一首詩(shī)是代答閨夢(mèng)還。以孤篇壓倒全唐 二、資料存盤(pán)春江花月夜是樂(lè)府舊題，屬清商曲中的吳聲歌。其曲調(diào)，或說(shuō)

3、創(chuàng)自陳后主叔寶，或說(shuō)創(chuàng)自隋煬帝楊廣。據(jù)杜佑通典記載，武則天長(zhǎng)安年間，該曲調(diào)尚在流傳。郭茂倩樂(lè)府詩(shī)集錄有春江花月夜數(shù)首其余人的作品，內(nèi)容大多都是敷衍題目而描繪景色，或稍涉脂粉；形式則或?yàn)槲逖运木?，或?yàn)槲逖粤?，體制短小，格局拘束。張若虛作此詩(shī)，雖說(shuō)也是沿循了前人寫(xiě)舊題樂(lè)府詩(shī)往往敷衍題目的常例，但其內(nèi)容有所開(kāi)拓，篇制大為擴(kuò)展，格調(diào)與境界更是遠(yuǎn)在同題諸作之上，有“孤篇蓋全唐”之譽(yù)。 三、意旨探微這首詩(shī)以月為主體，細(xì)致地描繪了江南春江花月夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對(duì)宇宙無(wú)窮、人生短促的思索和對(duì)春宵月夜、游子思婦卻天各一方的惋惜，抒發(fā)了對(duì)人生有限的無(wú)可奈何的感喟，又交織著對(duì)美好生活的向往，對(duì)青

4、春年華的珍惜。 課堂探究學(xué)案 1全詩(shī)以月的升起、高照、西斜、沉落過(guò)程為線索，將月與江、月與夜、月與花、月與人完美地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成充滿(mǎn)人生哲理和生活情趣的美麗畫(huà)卷。請(qǐng)?jiān)谠?shī)歌中找出江月與人融為一體的詩(shī)句并作簡(jiǎn)要分析。 【參考思路】江月與人融為一體的詩(shī)句簡(jiǎn)要分析江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。把江畔人望月、月照人巧妙地結(jié)合起來(lái)，展示詩(shī)人對(duì)人生的思考：人生代代相繼，無(wú)窮無(wú)已；個(gè)人的生命何其短暫，但明月與江水永恒。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

5、交代游子與思婦的兩地相思，以月傳情，表達(dá)人生不能長(zhǎng)相廝守的遺憾與惆悵。 2.關(guān)于這首詩(shī)的層次劃分，近人歧見(jiàn)紛紜。那么，此詩(shī)應(yīng)分為幾個(gè)部分？每部分的內(nèi)容分別是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【參考思路】第一種：此詩(shī)應(yīng)分為三部分 層次起止描繪的內(nèi)容表達(dá)的情感第一部分開(kāi)頭八句摹寫(xiě)春、江、花、月、夜的幽美景色，側(cè)重寫(xiě)?zhàn)ㄔ庐?dāng)空、光照整個(gè)江天、天地一派空明的美妙境界。表達(dá)了對(duì)大自然的奇麗景色的喜愛(ài)之情。第二部分九至十六句由描寫(xiě)景色轉(zhuǎn)向觀照人生。思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系。第三部分余下二十句寫(xiě)人間思婦游子的離愁別緒。謳歌對(duì)愛(ài)情的向往和對(duì)幸福的憧憬。 第二種：分為兩部分層次起止描繪的內(nèi)容表達(dá)的情感第一部

6、分從開(kāi)頭至“但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”春、江、花、月、夜的美景。引發(fā)出對(duì)宇宙、人生的哲理思考和無(wú)限感慨。第二部分從“白云一片去悠悠”至最后白云、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、長(zhǎng)飛的鴻雁、不眠的思婦、漂泊的游子等組成了一個(gè)情思更為濃郁的意境。表現(xiàn)游子、思婦的兩地相望、相思之情。 3.本詩(shī)以春、江、花、月、夜為背景，主要描繪了哪種景象？營(yíng)造了一種怎樣的意境？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！緟⒖妓悸贰咳?shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來(lái)寫(xiě)，而又以月為主體。 從初月、高月一直寫(xiě)到斜月、落月。在離人眼中，初月是明媚的，高月是皎潔的，樓上月是依戀的，鏡中月是撩人的，石上月是凄清的，斜月是迷離的，落月是纏綿的。它“代代無(wú)窮已”“年年望相似”

7、。這是一個(gè)永恒的無(wú)法解開(kāi)的人生之謎?！霸隆笔窃?shī)中情景兼融之物，它跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏，在全詩(shī)中有如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩(shī)情隨著月輪的升落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起高懸西斜落下的過(guò)程。 在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)、花林、飛霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、長(zhǎng)飛的鴻雁、潛躍的魚(yú)龍、不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。這幅畫(huà)卷在色調(diào)上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫(huà)，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。 4我們?cè)谠?shī)篇中看到江與月這兩個(gè)意象被反復(fù)

8、拓展，不斷深化。春江、江流、江天、江畔、江水、江潭、江樹(shù)等紛繁的形與景，和著明月、孤月、江月、初月、落月、月樓、月華、月明等復(fù)雜的光與色，并通過(guò)與春、夜、花、人的巧妙結(jié)合，構(gòu)成了一幅色美情濃斑斕迷離的春江夜月圖。試簡(jiǎn)要分析“月”在詩(shī)中的作用。 5詩(shī)中“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”一聯(lián)在全詩(shī)中有何作用？【參考思路】承上啟下，緊承上句“望相似”而來(lái)，由上半篇的自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。 6如何理解此詩(shī)的感情基調(diào)不同于一般的離別詩(shī)，是“哀而不傷”？【參考思路】張若虛此詩(shī)別開(kāi)生面，他的思想沒(méi)有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似?！眰€(gè)人的生命是

9、短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)的，因此“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。 詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是源于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。全詩(shī)的基調(diào)“哀而不傷”，使我們得以聆聽(tīng)到初唐時(shí)代之音的回響。它在思想與藝術(shù)上都超越了以前那些單純模山范水的景物詩(shī)、“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的哲理詩(shī)、抒兒女別情離緒的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人將深邃美麗的藝術(shù)世界特意隱藏在惝恍迷離的藝術(shù)氛圍之中，整首詩(shī)篇仿佛籠罩在一片空靈而迷茫的月色里，吸引著讀者去探尋其中美的真諦。 1韻律美詩(shī)人灌注在詩(shī)中的感情旋律極其悲慨激蕩，含蓄雋永。詩(shī)人內(nèi)在的感情是那

10、樣的熱烈、深沉，看來(lái)卻是自然的、平和的，猶如脈搏跳動(dòng)那樣有規(guī)律、有節(jié)奏，從而詩(shī)的韻律也變得抑揚(yáng)頓挫。全詩(shī)共三十六句，四句一換韻，共換九韻。以平聲庚韻起首，中間為仄聲霰韻、平聲真韻、仄聲紙韻、平聲尤韻、灰韻、文韻、麻韻，最后以仄聲遇韻結(jié)束。全詩(shī)隨著韻腳的變化，平仄的交錯(cuò)運(yùn)用，一唱三嘆，前呼后應(yīng)，回環(huán)反復(fù)，音樂(lè)的節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)而諧美。 2情感美全詩(shī)分兩大部分，從開(kāi)頭到“但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”為第一部分，寫(xiě)明月照耀下的春江花月夜的美景以及詩(shī)人的聯(lián)想和感慨。前八句緊扣題意，圍繞“春”“江”“花”“月”“夜”五字逐層鋪展，織就一幅色彩斑斕的圖畫(huà)；后八句由“江月”聯(lián)想“人生”，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情?！叭松?/p>

11、無(wú)窮已，江月年年望相似”，個(gè)人生命是短暫易逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)的，人類(lèi)的存在與明月的存在相得益彰。詩(shī)人從大自然的美景中感受到一種欣慰。雖有對(duì)人生短暫的感傷，卻并不頹廢，并不絕望，這都源于對(duì)生命的熱愛(ài)。 3哲思美詩(shī)人在感受無(wú)限美景的同時(shí)，睹月思情，情不自禁地引發(fā)了對(duì)宇宙人生的思考，蘊(yùn)涵著深深的哲理。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然引起了詩(shī)人的遐思冥想：“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”使人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。 課后鞏固練案 (一)閱讀課內(nèi)文字，完成12題。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！

12、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。 1這段詩(shī)歌共描述了哪幾種景物？_答案：春、江、花、月、夜五種景物。 2“江畔何人初見(jiàn)月？江月年年望相似”一段體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_答案：體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)宇宙生成、人類(lèi)本源的思索，對(duì)人類(lèi)在宇宙間生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暫；而整個(gè)人類(lèi)又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間！感情哀而不傷，充盈著熱烈、達(dá)觀之氣。 (二)閱讀以下詩(shī)段，完成34題。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

13、可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。 3“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”這四句詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？具有怎樣的表達(dá)效果？_ 答案：四句詩(shī)中“白云”“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定?！扒鄺髌帧睘榈孛?，但“楓”“浦”在詩(shī)文中又常用為離別的景物、處所?！罢l(shuí)家”“何處”二句互文見(jiàn)義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩(shī)人才提出這樣的設(shè)問(wèn)，一往一復(fù)，詩(shī)情蕩漾，曲折有致。 4這一詩(shī)段描寫(xiě)了哪幾種人物形象？刻畫(huà)了他們?cè)鯓拥膬?nèi)心情感？

14、_答案：游子、思婦。羈旅之愁，相思之苦。 (湖南卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。度 破 訥 沙(其二) 李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿(mǎn)磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ科圃G沙：沙漠名。鵜泉：泉水名。 1從題材來(lái)看，這首詩(shī)屬于_詩(shī)。_解析：根據(jù)詩(shī)中的“破訥沙頭”“鵜泉”“滿(mǎn)磧寒光”等意象，再結(jié)合注釋?zhuān)赏茢喑鲞@是描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)的詩(shī)。答案：邊塞 2請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。_解析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、意境的能力。作答本題，可以先描繪詩(shī)中的圖景，分析其所蘊(yùn)含的思想感情。然后，再指出其意境和全詩(shī)抒發(fā)出來(lái)的情感。 答案：全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既

15、有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂(yōu)、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷。 詩(shī)歌鑒賞：前兩句寫(xiě)部隊(duì)凱旋越過(guò)破訥沙的情景。從第三句始寫(xiě)“平明日出”可知，此時(shí)黎明尚未到來(lái)。軍隊(duì)夜行，時(shí)而兵戈相向，偶有錚錚之鳴。棲息在沙上的雁群，早已警覺(jué)，相喚騰空飛去。“戰(zhàn)初歸”乃正寫(xiě)“度破訥沙”之事，寫(xiě)飛雁，有先聲奪人的效果。第三句寫(xiě)紅日從地平線噴薄而出，在廣袤的沙漠上，行進(jìn)的部隊(duì)宛如游龍，戰(zhàn)士的盔甲像銀鱗一般，在日光下冷光閃閃，而沙礫與霜華也閃爍著光芒。這是一幅何等壯觀的景象！而戰(zhàn)士的歸來(lái)也使沙漠增輝：仿佛整個(gè)沙漠散發(fā)著耀眼的光芒。這又是何等光輝的人物形象！這里，境與意、客觀的美景與主觀的情感得到高度統(tǒng)一。 謝謝觀看！