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1、
最新音樂七年級上冊第二單元《美麗的草原我的家》教案 1
教學目標
知識與技能： 學會演唱歌曲《美麗的草原我的家》 , 感受蒙古音樂獨特的長調風格。
過程與方法： 通過多種形式參與藝術活動 , 感受音樂的美 , 提高學生思考與鑒賞音樂的積極性。
情感態(tài)度與價值觀： 對音樂與地理環(huán)境之間的關系有初步體驗 , 激發(fā)學生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。
教學重點
通過各種音樂實踐活動使學生了解所選的歌曲和樂曲 , 擴大學生的藝術視野 , 從而加深對音
樂地域文化的印象。
教學難點
2、音樂材料多 , 要在有限的教學時間內較好的完成教學任務。
教學方法
試唱法、表演法、聽賞法、討論法。
學法指導
通過聆聽 , 表演感受歌曲情緒。
教學過程
一、導入新課
提問導入：你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩中“天蒼蒼 , 野茫茫??”
的大草原風情嗎？今天我們先來聽一首歌曲 , 聽完以后請同學們告訴我這首歌曲描繪了一幅
什么樣的畫面？它是哪個民族的？歌曲中有樂器伴奏嗎？那你們能聽出哪幾個聲部呀？
（聽后回答）
1、同學描繪一下這首歌曲所表現(xiàn)的畫面。（說得非常好）這首歌曲是放牧時演唱的歌曲 ,
叫《美麗的
3、草原我的家》。它的色彩非常豐富：藍藍的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪
白的羊群 , 把我們帶進了一幅很有詩意的畫里。那么我們同學們知道這是我國哪個少數(shù)民族
的民歌嗎？（蒙古族）
2、 這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式 , 就叫無伴奏合唱。（女高、女低、
男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的。 師引導生說：這四個聲部的旋律
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就像蒙古族的景色 , 女高音就像（天空的云） , 女低音就像（廣闊的天空） , 男高音就像（潔
白的羊群） , 男低音就像（無邊無際的大草原）。
3. 你是怎么
4、知道這是蒙古的民歌？（請一兩名同學談談）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民
歌嗎？還可能是哪兒的民歌？（引導學生說出四大牧場）今天 , 我們就一起去草原旅行 , 了
解一下草原上的生活和歌曲。
二、教學新課
1．欣賞民歌《美麗的草原我的家》
2．提問：蒙古族民歌《美麗的草原我的家》體現(xiàn)了什么意境？（在學生對蒙古草原有了初
步印象后 , 再讓學生感受歌曲的清新之美 , 從而激發(fā)學生的學習欲望。）
3．總結蒙古族民歌的風格特點：寬廣、舒展。
4．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ?M唱）
在學唱歌曲時 , 盡管淡化識譜學習 , 以降低學習
5、對樂譜的畏懼感 , 這樣學生就擺脫了牽的繩索 ,
教師在幫助學生開拓思維的空間的同時 , 放手讓學生去評述本歌的情緒、線條 , 并讓學生體
會音樂與地理環(huán)境之間的關系。）
5、教學生一邊唱歌 , 一邊加上簡單的舞蹈動作 , 體會歌曲的意境。
三、課堂小結
今天 , 我們在美麗的音樂中去內蒙古大草原游玩了一圈 , 乘著歌聲的翅膀、伴著馬頭琴獨特
的音色 , 我們感受到了遼闊而美麗的內蒙古大草原 , 感受到了我們偉大祖國的大好河山 , 這更
增加了我們對偉大祖國的熱愛之情。
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音樂七年級上冊第二單元《美麗的草原我的家》教案1
