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1、
最新北師大版品社三上《我們愛學(xué)習(xí)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。
2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂 , 從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)重點: 、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂 , 從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
教學(xué)難點: 培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件。
2、利用綜合實踐課的時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活(語文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識課做實驗、音樂課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動、課間活
2、動時一起做游戲)。
教學(xué)過程:
一、情境引入
1、同學(xué)們 , 看到大家的笑臉 , 我想 , 你們來學(xué)校上學(xué)一定非??鞓?!在學(xué)校 , 我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么 , 學(xué)校里有哪些課程?(學(xué)生發(fā)言:語文、數(shù)學(xué)等)是啊 , 學(xué)校安排了這么多的課程 , 現(xiàn)在 , 讓我們一起來看看我們的課程表。(點擊課程表)誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程?先請大家小組討論。
2、誰來說一說?根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦??
我們一起來背誦字母表 , 好嗎?
除了拼音 , 你在語文課上還學(xué)會了什么?
你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段?
3、
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩。
你為什么能背(寫、讀)得這么好呢?
看來 , 小朋友們的語文學(xué)得都很不錯。
數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。
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音樂課 瞧, 小朋友們多開心??!這是我們最近學(xué)的一首歌 , 大家一起來唱唱吧!(點擊播放音樂 , 齊唱《小雨沙沙》。)
美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課 , 大家畫得多棒??!看看這是誰的作品?(點擊美術(shù)作品)
體育課 小朋友們在干什么?(跳長繩)體育課上活動真不少 , 還有哪些活
動?
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰?
興趣課 老師在
4、給我們講“紅十字會”的知識。
閱讀課 小朋友們看書多認(rèn)真呀!
班隊課 在班隊課里 , 我們經(jīng)常進行一些有益的活動 , 如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動 , 大家一起來看看。
3、小結(jié):學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富?。c擊文字)
點擊課程表。
根據(jù)發(fā)言點擊相應(yīng)學(xué)科的文字 , 出現(xiàn)鏈接的圖片。
播放音樂。
點擊學(xué)生的美術(shù)作品。
點擊體育課活動圖片。
點擊學(xué)生參加各種活動的圖片 , 同時播放伴奏音樂。
點擊文字:學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富!
二、課文學(xué)習(xí)
1、其實 , 學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所 , 生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有
5、一位老朋友 , 大家一定經(jīng)常見到它 , 并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天 , 老師把它請來了 , 它究竟是誰呢?(出示西瓜蟲)
它叫什么名字?(西瓜蟲、鼠婦、潮蟲)
你在哪里見過它?(花壇等地)
你對它還有哪些了解?(食物、習(xí)性、特點、御敵方式等)
你是怎么知道這些知識的?(問大人、看書、報紙)
2、小結(jié):你們懂得可真多 , 看來 , 小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所
說的那樣 , 用眼睛看 , 用手玩 , 向別人請教 , 查閱書本 , 看電視 , 上網(wǎng)搜索??這些
都是在學(xué)習(xí)。
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6、3、讓我們看看教科書 , 書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么?(自己學(xué)會
系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡
送給媽媽表達自己的心意)
4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么?點評 2 個, 突出有趣。
點擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗感悟
1、今天早上 , 媽媽做早點時煮了個雞蛋 , 但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混
了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎?(學(xué)生簡單說方法)這些方法行不行呢?我們來動手做一做。(點擊實驗要求)
(1) 四人小組討論并試一試 , 人人動手。
(2) 不能把雞
7、蛋打破。
(3) 比一比誰的辦法好 , 比一比誰的辦法多。
2、學(xué)生實驗 , 教師巡回指導(dǎo)。
3、交流并演示:
(1) 摸——試溫差;
(2) 搖——聽聲音;
(3) 轉(zhuǎn)——看速度;
(4) 聞——嗅香味; ⑸ ??
驗證:請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋 , 再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。 4、 小結(jié):
我們動手、動腦 , 用生活中學(xué)到的知識來幫媽媽解決了難題 , 真了不起 , 你們高興
嗎?
點擊實驗要求。
四、課外延伸
是啊 , 只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會發(fā)現(xiàn):學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富 , 生活中的學(xué)習(xí)
真有趣。小朋友們 , 祝
8、你們學(xué)習(xí)快樂、天天有進步!
第二課時
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教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動的體驗 , 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心 , 激發(fā)嘗試、探索的欲
望。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活 , 能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)重點: 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活 , 能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)難點: 通過活動的體驗 , 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心 , 激發(fā)嘗試、探索的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件。
2、準(zhǔn)備三張折千紙鶴的
9、紙、“折紙小能手”獎牌、“我是勇敢的智多星”
表格。
3、學(xué)生搜集自己在生活中學(xué)習(xí)到的知識和本領(lǐng)以及自己嘗試做過的一件事
情
教學(xué)過程:
一、情境引入
1、(播放歌曲《上學(xué)歌》)你從歌曲中知道了什么?
2、你體會過學(xué)習(xí)的快樂嗎?你愿意和大家一起來分享你學(xué)習(xí)中的快樂嗎?
(學(xué)到知識本領(lǐng)快樂 , 和好朋友一起學(xué)習(xí)玩游戲快樂 , 觀察到植物的變化很快樂??)
3、小結(jié):我們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)到了知識本領(lǐng) , 體驗到了快樂。
播放歌曲《上學(xué)歌》。
二、課文學(xué)習(xí)
1、看 , 這些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難?他們當(dāng)時的心情
10、
會怎么樣 , 后來又是怎么解決的?(點擊插圖)四人小組討論 , 再演一演。
2、生活中很多的嘗試也能讓我們有所得 , 你有過這樣的經(jīng)歷嗎?小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。(第一次上公園 , 獨自去奶奶家 , 品嘗一種從未吃過的水果??)
3、小組派代表向全班匯報。教師幫助學(xué)生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進行歸
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類。
4、 小結(jié):聽 10 遍不如看一遍 , 看 10 遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不
會到會 , 不知道到知道 , 嘗試讓我們難忘。
點擊教科書中“進行第一次嘗試”的插圖。
三、體驗感
11、悟
1、出示千紙鶴 , 想試著學(xué)折千紙鶴嗎? ( 點擊做千紙鶴的圖解 ) 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折千紙鶴 , 教師指導(dǎo)的速度略慢一些。
2、學(xué)生交流如何做得又快又好。
3、(播放背景音樂)學(xué)生自己做 , 先做好的人幫助不會做的人。
4、 小組評出一名既折得快又折得好的同學(xué)為“折紙小能手” , 給小能手頒
獎。
5、 獲獎同學(xué)講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。
6、 小結(jié):嘗試就是學(xué)習(xí)。(點擊文字)
四、課外延伸
1、請小朋友們試一試其他同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷 , 做一名勇敢的“智多
星”。在嘗試之前 , 大家要帶著問題去試 , 思考自己嘗試的內(nèi)容 , 以及為什么要嘗
試 , 并填好表格 , 嘗試結(jié)束后再填寫結(jié)果和收獲。2、小結(jié):做個有心人 , 生活處處有學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計:做個有心人 , 生活處處有學(xué)習(xí)。
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